1、课前导入：中国最早的家书课前导入：中国最早的家书19751975年，在湖北省云梦县的睡虎地，一座战国末年的秦年，在湖北省云梦县的睡虎地，一座战国末年的秦墓被打开，出土两封木牍战地家书。墓被打开，出土两封木牍战地家书。据推测，两封家书写于据推测，两封家书写于战国末期秦国灭亡楚国的战争中，距今有战国末期秦国灭亡楚国的战争中，距今有22002200余年。余年。写信者是两名秦国的士兵，分别叫写信者是两名秦国的士兵，分别叫“黑夫黑夫”、“惊惊”，他们的信是写给自己哥哥的（名字叫他们的信是写给自己哥哥的（名字叫“衷衷”）。）。家书的内容（节选）：家书的内容（节选）：黑夫、惊敢再拜问衷，母毋恙也？黑夫、惊毋
2、恙黑夫、惊敢再拜问衷，母毋恙也？黑夫、惊毋恙也。也。黑夫寄益就书曰：遗黑夫钱，母操夏衣来。今书节黑夫寄益就书曰：遗黑夫钱，母操夏衣来。今书节（即）到，母视安陆丝布贱，可以为襌裙襦者，母必为之，（即）到，母视安陆丝布贱，可以为襌裙襦者，母必为之，令与钱偕来。其丝布贵，徒（以）钱来，黑夫自以布此。令与钱偕来。其丝布贵，徒（以）钱来，黑夫自以布此。云梦睡虎地秦简云梦睡虎地秦简 诸侯士（新兴阶层）百姓其他如果你有一个机会回到春秋战国，你希望以什么样的身份体验这个时代？如果你有一个机会回到春秋战国，你希望以什么样的身份体验这个时代？一、观社会之变活动一：从不同的视角，你会看到时代的活动一：从不同的视角，
3、你会看到时代的哪些哪些变化？分组讨论。变化？分组讨论。A A、诸侯的视角：请同学们阅读学案第一部分，试从、诸侯的视角：请同学们阅读学案第一部分，试从政治政治角度角度归纳你所看到的变化。归纳你所看到的变化。B B、士的视角：请同学们阅读学案第二部分，试从、士的视角：请同学们阅读学案第二部分，试从思想文化思想文化角角度归纳你所看到的变化。度归纳你所看到的变化。C C、百姓的视角：请同学们阅读学案第三部分，试从、百姓的视角：请同学们阅读学案第三部分，试从经济经济和和阶阶级级角度分析你所看到的变化。角度分析你所看到的变化。一、观社会之变A、你是一位诸侯，你眼中的时代会是什么样子呢？读图思考：从图中数据
4、读图思考：从图中数据变化你读出了什么信息？变化你读出了什么信息？一、观社会之变问题：传统的政治权力运行机制发生了什么样的变化？礼祭天子九鼎，诸侯七、卿大夫五、元士三也。公羊传桓公二年 郑伯不朝，王伐郑，卒大败，射王中肩。左传 齐大夫田桓废齐君而自立，吕齐亡。晋六卿中的韩、赵、魏三家分晋，晋亡。司马迁史记西周：西周：春秋：春秋：战国：战国：礼乐征伐自礼乐征伐自 出出礼乐征伐自礼乐征伐自 出出礼乐征伐自礼乐征伐自 出出天子天子诸侯诸侯大夫大夫一、观社会之变B、你是一位士，你眼中的时代还会有什么变化呢？材料材料4 4：随着私学教育的出现，：随着私学教育的出现，普通人普通人也可以接受也可以接受教育，知
5、识传播面更加广泛，直接催生了教育，知识传播面更加广泛，直接催生了“士士”阶层阶层的的兴起，促进了学术思想和知识文化的广泛传播，刺激兴起，促进了学术思想和知识文化的广泛传播，刺激了了思想文化思想文化的重组与更新。的重组与更新。列国在兼并形势下，列国在兼并形势下，竞相颁布优惠的人才政策，对不同的学说采取宽松政竞相颁布优惠的人才政策，对不同的学说采取宽松政策，意图实现富国强兵的目标。策，意图实现富国强兵的目标。摘编自于凯战国史摘编自于凯战国史材料材料3 3：“学在官府学在官府”是西周教育制度的最重要的特是西周教育制度的最重要的特征。西周统治者明确规定，学术机构必须设于在官府征。西周统治者明确规定，学
6、术机构必须设于在官府之中，学术和教育为之中，学术和教育为官方官方所把持，所把持，普通百姓普通百姓根本无法根本无法触及触及。名词解释名词解释问1：对比材料3和4，春秋战国时期的教育发生了什么变化？问2：西周时期“士”特指卿大夫以下的低级贵族。随着教育的变化，“士”还仅仅指贵族吗？材料中所谓“思想文化的重组与更新”指的是什么现象的出现？一、观社会之变C、你是一位普通百姓，你的生产和生活可能会是什么样的呢？情境一：假如你是一个普通农民，在家乡地里劳作时可能会选情境一：假如你是一个普通农民，在家乡地里劳作时可能会选择哪些农业生产工具呢？为什么？择哪些农业生产工具呢？为什么？耒耜，较为传统耒耜，较为传统
7、的工具，木石材质的工具，木石材质铁农具，新式农具铁农具，新式农具牲畜牲畜牛牛一、观社会之变问题：历史年表中，铁犁牛耕的产生带来了一系列怎样的变化？整理自中国封建经济史一、观社会之变归纳总结：春秋战国时期的社会大变革主要体现在哪些方面？归纳总结：春秋战国时期的社会大变革主要体现在哪些方面？政治：经济：阶级：教育文化：民族：礼崩乐坏，分封制、宗法制瓦解，新的封建制度逐渐产生农业生产力进步，推动封建土地私有制产生工商业繁荣新兴的地主阶级产生“学在民间”，私学兴起，“士”活跃，推动百家争鸣华夏认同观念的产生总体：由传统的奴隶制国家向统一的多民族封建国家转型二、应社会之变百家争鸣活动二：如何应对社会的剧
8、变？请结合学案第四部分百家争鸣的相活动二：如何应对社会的剧变？请结合学案第四部分百家争鸣的相关内容，为社会秩序的重建提出你的方案设计，并与其他同学比较你关内容，为社会秩序的重建提出你的方案设计，并与其他同学比较你们之间的差异。们之间的差异。1 1、人性是善还是恶？、人性是善还是恶？2 2、人类社会需不需要规范？、人类社会需不需要规范？3 3、你选择以德治国还是以法治国？、你选择以德治国还是以法治国？4 4、你会选择仁爱还是兼爱？、你会选择仁爱还是兼爱？百家争鸣：争论中有共鸣（学习、融合）差异与争论：代表不同群体的利益共鸣：基于同样的背景，试图解决同样的社会问题：如何重建社会秩序思考：你们之间的
9、差异和共性说明了什么？思考：你们之间的差异和共性说明了什么？二、应社会之变百家争鸣学派代表人物思想主张儒家儒家孔子孔子仁、仁、_、恢复周礼、有教无类、因材施教、恢复周礼、有教无类、因材施教孟子孟子_、仁政、仁政荀子荀子性恶论、性恶论、_道家道家老子老子万物本原为道、天人合一、朴素唯物论和万物本原为道、天人合一、朴素唯物论和_、_、小国寡民、小国寡民庄子庄子逍遥自由逍遥自由阴阳家阴阳家邹衍邹衍相生相胜相生相胜墨家墨家墨子墨子_法家法家韩非韩非主张主张_，体现，体现_的政治思想的政治思想为政以德为政以德性善论性善论隆礼重法隆礼重法辩证法辩证法无为而治无为而治兼爱、非攻、尚贤兼爱、非攻、尚贤以法治国
10、以法治国中央集权中央集权二、应社会之变百家争鸣 “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后代的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。侯外庐中国思想史纲 影响：影响：是春秋战国时期社会经济发展、阶级关是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次思系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次思想解放运动。想解放运动。为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，成为后世中华思想文化的源头活水，影响论基础，成为后世中华思想文化的源头活水，影响十
11、分深远。十分深远。二、应社会之变变法运动书到皆为报，报必言相家爵来未来，告黑夫其未书到皆为报，报必言相家爵来未来，告黑夫其未来状。来状。（收到信后要马上回信给我，一定要告诉我官府（收到信后要马上回信给我，一定要告诉我官府有没有把给我们家有没有把给我们家授爵授爵的文书送到，万一没有送到的文书送到，万一没有送到也给我说一声。）也给我说一声。）黑夫家书黑夫家书根据所学知识回答：黑夫这里所指的根据所学知识回答：黑夫这里所指的“授爵授爵”与与当时秦国商鞅变法的什么制度有关？当时秦国商鞅变法的什么制度有关？奖励军功的军功爵制奖励军功的军功爵制能得爵首（敌军首级）一（个）者，赏能得爵首（敌军首级）一（个）者
12、，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩。爵一级，益田一顷，益宅九亩。军功爵制军功爵制二、应社会之变变法运动问题问题1 1：商鞅变法有还有哪些：商鞅变法有还有哪些具体举措具体举措？问题问题2 2：你觉得这些举措适应了这个时代的哪些变化？：你觉得这些举措适应了这个时代的哪些变化？评价商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及评价商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了面最广、改革最为彻底的一次变法。变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。基础。商鞅变法商鞅变法主要内容主要内容作用作用
13、政治奖励军功，剥夺和限制贵族特权奖励军功，剥夺和限制贵族特权经济社会推行县制，县的主要官员由君主任免推行县制，县的主要官员由君主任免重农抑商，奖励耕织重农抑商，奖励耕织废井田，开阡陌，授田于民废井田，开阡陌，授田于民拆家为户拆家为户什伍连坐什伍连坐官僚政治官僚政治中央集权中央集权小农经济小农经济土地私有土地私有社会管理社会管理三、思社会之变不同的视角如何看待历史的潮流？诸侯：诸侯：六王毕，四海一。六王毕，四海一。公元前公元前221221年秦统一，公元前年秦统一，公元前207207年秦王子婴向刘邦投降，仅仅年秦王子婴向刘邦投降，仅仅1414年。年。士士 ：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦
14、。大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。孔子一生奔波，终不见用，累累若丧家之犬。孔子一生奔波，终不见用，累累若丧家之犬。百姓：百姓：（变法后）（变法后）行法十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。行法十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。（秦赵长平之战）秦卒死者过半，国内空。（秦赵长平之战）秦卒死者过半，国内空。他们达成了自己的目标了吗？他们达成了自己的目标了吗？根据本节课所学，面对同样的时代，不同社会阶层的诉求有什么不同？根据本节课所学，面对同样的时代，不同社会阶层的诉求有什么不同？课堂小结课堂小结社社会会之之变变政治政治经济经济阶级阶级思想文化思想文化民族民族奴隶制国家奴隶制国家统一多民统一多民族封建国族封建国家家人人的的诉诉求求统一：诸侯统一：诸侯救时之弊：士救时之弊：士安居乐业：百姓安居乐业：百姓变法运动变法运动百家争鸣百家争鸣功在当代功在当代利在千秋利在千秋
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