就任北京大学校长之演说.ppt

1、蔡元培蔡元培就任北京大学就任北京大学校长之演说校长之演说 北大北大历史历史 北京大学创办于北京大学创办于18981898年，初名京年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。的大学。19121912年年5 5月月1 1日，京师大学日，京师大学堂改称堂改称“北京大学北京大学”，原大学堂总监，原大学堂总监督改称校长。所以严复，这位近代中督改称校长。所以严复，这位近代中国杰出的启蒙思想家、翻译家、教育国杰出的启蒙思想家、翻译家、教育家，成为北大首任校长。家，成为北大首任校长。19161916年年1212月，教育家蔡元培任北大校长，整顿月，教育家蔡元培任北大校长，

2、整顿校风，提倡校风，提倡“思想自由思想自由”、“兼容并兼容并包包”，形成了北大独特的学术环境与，形成了北大独特的学术环境与学术空气。学术空气。北大历史北大历史北大历史北大历史写作背景写作背景 19161916年底，在法国游学的蔡元培接教年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长。育部电，请他回国就任北京大学校长。但这并非美差，当时的北大以学风败坏、但这并非美差，当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到上海，上海，“有多数友人劝不可就职，说北有多数友人劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉大太腐败，恐整顿不了，反把自

3、己名誉毁掉了；也有少数劝他的，说腐败的总毁掉了；也有少数劝他的，说腐败的总要有人整顿，蔡元培最终听从的是这少要有人整顿，蔡元培最终听从的是这少数人的意见，走上了北大校长的职位。数人的意见，走上了北大校长的职位。走近作者走近作者 蔡元培，浙江绍兴人，蔡元培，浙江绍兴人，18681868年年1 1月月1111日出生，日出生，19401940年年3 3月月5 5日病故于日病故于香港九龙。香港九龙。19161916年任北京大学校长，年任北京大学校长，实行兼容并包的办学方针，使北京实行兼容并包的办学方针，使北京大学气象一新，声名赫赫。蔡先生大学气象一新，声名赫赫。蔡先生的治学作风和为人品格是中华民族的治

4、学作风和为人品格是中华民族的无穷财富。他是我国著名的民主的无穷财富。他是我国著名的民主主义革命家、教育家和科学家，是主义革命家、教育家和科学家，是现代中国知识界的卓越先驱，也是现代中国知识界的卓越先驱，也是近代、现代历史上探索救国之路和近代、现代历史上探索救国之路和振兴中华民族的先驱之一，为中华振兴中华民族的先驱之一，为中华民族的进步和发展奋斗了民族的进步和发展奋斗了4040余年，余年，为发展中国教育文化事业做出了卓为发展中国教育文化事业做出了卓越的贡献。毛泽东曾高度评价蔡元越的贡献。毛泽东曾高度评价蔡元培先生是培先生是“学界泰斗，人世楷模学界泰斗，人世楷模”。积累整合积累整合v1 1、字音、

5、字形、字音、字形v肄（肄（yy）业）业 提携提携（xixi）弭（弭（mm）谤）谤v造诣（造诣（yy）砥砺砥砺（dldl）矫（矫（jiojio）正）正v相勖（相勖（xx）訾詈訾詈（zlzl）店肆（）店肆（ss）v商榷（商榷（ququ）2、词义、词义v肄业：肄业：正在学校学习；正在学校学习；虽已离校，但并未学到规虽已离校，但并未学到规定毕业的年限或并未达到规定毕业的程度。定毕业的年限或并未达到规定毕业的程度。v干禄：求功名利禄。干禄：求功名利禄。v孜孜：勤勉不倦怠。孜孜：勤勉不倦怠。v砥砺：磨炼。砥砺：磨炼。v开诚布公：诚意待人，坦白无私开诚布公：诚意待人，坦白无私整体把握整体把握 1 1、身为北

6、大校长的蔡、身为北大校长的蔡元培先生对青年学生提元培先生对青年学生提出那些殷切的期望？出那些殷切的期望？2 2、蔡元培先生是分别、蔡元培先生是分别针对当时什么样的社会针对当时什么样的社会现实提出以上三点要求现实提出以上三点要求的？的？最好能用课文中最好能用课文中的句子加以回答。的句子加以回答。明确：明确：v（1 1）抱定宗旨）抱定宗旨v（2 2）砥砺德行）砥砺德行v（3 3）敬爱师友）敬爱师友明确：明确：v（1 1）外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，）外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者

7、尤少，盖以法科为干禄入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。v（2 2）平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问）平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初文凭到

8、手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？衷大相背驰乎？v（3 3）方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤）方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行为恶劣，败德毁行 之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。品味语言品味语言v1 1、学生速读全文，圈划出文中富含感情、语重心、学生速读全文，圈划出文中富含感情、语重心长的句子，并体会他的表达效果。长的句子，并体会他的表达效果。v2 2、讨论角度提示、讨论角度提示v本文用浅易的文言文写作，带有古朴典雅的特点。本文用浅易的文言文写作，带有古朴典雅的特点。这是因为在那个年代，正是新文化运动

9、的前期，是这是因为在那个年代，正是新文化运动的前期，是文言文向白话文过渡、而新旧两种文体并行的时期，文言文向白话文过渡、而新旧两种文体并行的时期，当时许多文章都带有文白混杂的特点。当时许多文章都带有文白混杂的特点。但作者在但作者在语言运用方面，独出心裁，别具一格。他的文章的语言运用方面，独出心裁，别具一格。他的文章的基本格式是文言文，用了文言文语汇和句式，但造基本格式是文言文，用了文言文语汇和句式，但造语浅显，带着许多口语口语成份，这就比古文容易语浅显，带着许多口语口语成份，这就比古文容易接受理解。因此，这篇演讲稿读起来，有文言的言接受理解。因此，这篇演讲稿读起来，有文言的言简意赅、意味深长简意赅、意味深长的特点，又有口语明快易懂、的特点，又有口语明快易懂、容易接受的好处。容易接受的好处。联系实际拓展延伸 通过课文的学习，我们了解了北京大学的历史和当时的社会现实，从而理解蔡元培先生对学生提出的要求，那么今天作为北大法学院院长朱力又会对即将毕业的学生提出什么样的要求呢？请同学们阅读北京大学法学院院长苏力在03 届本科毕业生典礼上的致辞社会没有义务等待你的成长和成熟这篇文章，思考：演讲要求“以理服人”，本篇文章能说服、震撼北大学子吗？如果可以请说明理由，如果不可以请提出你的看法。