1、说课者说课者:镇隆井龙小学镇隆井龙小学 黄柠黄柠 教学目标教学目标 1、知识与技能目标：、知识与技能目标：认识长方形、正方形、认识长方形、正方形、三角形和圆三角形和圆(重点重点)，体会体会“面面”在在“体体”上上(难点难点)。2、过程与方法目标：让学生在动手操作中、过程与方法目标：让学生在动手操作中实践探究，形成空间观念和创新意识。实践探究，形成空间观念和创新意识。3、情感与态度目标：帮助学生形成积极主、情感与态度目标：帮助学生形成积极主动的学习态度及应用数学的意识。动的学习态度及应用数学的意识。1、把主动权还给学生。、把主动权还给学生。2、改变学生学习方式。、改变学生学习方式。3、加强数学与
2、生活的联系。、加强数学与生活的联系。设计理念设计理念1采用情境导入法激发学生的学习兴采用情境导入法激发学生的学习兴趣。趣。2采用实验法培养学生的实践能力和采用实验法培养学生的实践能力和自自 主学习能力。主学习能力。3采用小组学习的方法，培养学生的采用小组学习的方法，培养学生的协作能力。协作能力。教教 法法1、动手操作：让学生亲身体验、动手操作：让学生亲身体验面的形成过程。面的形成过程。2、独立探究：引导学生在操作、独立探究：引导学生在操作的过程中进行思考。的过程中进行思考。3、合作交流：让学生在小组学、合作交流：让学生在小组学习中互补、互学。习中互补、互学。学学 法法：第一环节第一环节:情境导
3、入情境导入,激发兴趣激发兴趣.第二环节第二环节:自主探究自主探究,合作交流合作交流(一)看-课件演示阶段;(二)做-实验求证阶段;(三)猜-归纳整理阶段;(四)找-新知应用阶段.长方体长方体(一一)看看-课件演示阶段课件演示阶段:长方体长方体正方体正方体正方体正方体圆圆 柱柱圆圆 柱柱三棱柱三棱柱三棱柱三棱柱立体图形立体图形平面图形平面图形(二二)做做-实验求证阶段实验求证阶段步骤（步骤（1）:提出实验要求：我们试一提出实验要求：我们试一试把这些平面图形从立体图形上请出试把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上。看谁想到的来，留在桌上的白纸上。看谁想到的办法多。办法多。步骤（步骤（2
4、）:小组合作完成。小组合作完成。步骤（步骤（3）:汇报、交流不同的方法汇报、交流不同的方法。猜猜看猜猜看,这样的图形是从这样的图形是从什么物体上画下来的？举起什么物体上画下来的？举起这个物体，并指出是哪个面？这个物体，并指出是哪个面？猜猜-归纳整理阶段归纳整理阶段第三阶段第三阶段(四四)找找-新知应用阶段新知应用阶段.“教室里哪些物体上有这些图形教室里哪些物体上有这些图形？”1.说一说说一说：这些交通标志牌是什么形状？第三环节第三环节:多层练多层练习习,巩固内化巩固内化 2.找朋友找朋友:哪些是今天的新朋友哪些是今天的新朋友?（1 1）请同学们以小组为单位）请同学们以小组为单位利用长方形、正方
5、形、三角利用长方形、正方形、三角形和圆拼成一幅美丽的图画。形和圆拼成一幅美丽的图画。小小设计师小小设计师练习练习3 3 摸出贺卡的形状摸出贺卡的形状,就就可以得到礼物可以得到礼物!4.游戏游戏:摸礼物摸礼物第四环节第四环节:课堂总结，反思体验课堂总结，反思体验。在这一环节里，我会引导学在这一环节里，我会引导学生回顾所学内容，由我说一个图生回顾所学内容，由我说一个图形的名字，让学生闭上眼睛，想形的名字，让学生闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手一想它的样子，一边想一边用手指画一画。指画一画。作业设计作业设计:1.在家里找找哪些物体在家里找找哪些物体上有长方形上有长方形,正方形正方形,三角三角形和圆形和圆.2.制作长方形制作长方形,正方形正方形,三三角形和圆形的贺卡各一角形和圆形的贺卡各一张张.
