宋星记知识树讲.ppt

1、数与代数数与代数空间与图形空间与图形统计与概率统计与概率实践与运用实践与运用福堪镇初级中学福堪镇初级中学宋星记宋星记初中数学知识说课稿初中数学知识说课稿说教材说教材说教法说教法说内容说内容说学法说学法 1 地位和作用数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。特别是20世纪中叶以来，数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。数

2、学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。2 2教学目标教学目标知识技能知识技能1体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌握必体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程、不等式、函数进要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数

3、量关系和变化规律，掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法。行表述的方法。2探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定，掌握基本的证明方法和基本的作探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称；认识投影与视图；探索并理解平面直角坐标系，能确定图技能；探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称；认识投影与视图；探索并理解平面直角坐标系，能确定位置。位置。3体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程；进一步认识随机体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽

4、样方法，体验用样本估计总体的过程；进一步认识随机现象，能计算一些简单事件的概率。现象，能计算一些简单事件的概率。数学思考数学思考1通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。何直观。2了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念；感受随机现象的特点。了解利用

5、数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念；感受随机现象的特点。3体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力。推理与演绎推理的能力。4能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。问题解决问题解决1初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提

6、高实践能力。实际问题，增强应用意识，提高实践能力。2经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。解决问题的一些基本方法。3在与他人合作和交流过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。在与他人合作和交流过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。4能针对他人所提的问题进行反思，初步形成评价与反思的意识。能针对他人所提的问题进行反思，初步形成评价与反思的意识。情感态度情感态度1积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。积极参与数学活动，对数学

7、有好奇心和求知欲。2感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程，有克服困难的勇气，具备学好数学的信心。感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程，有克服困难的勇气，具备学好数学的信心。3在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值。在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值。4敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成实事求是的科敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成实事求是的科学态度学态度四、教学过程与方法四

8、、教学过程与方法 教学方式教学方式 学习方式学习方式 充分利用班班通资源，采用直观演示充分利用班班通资源，采用直观演示师生互动交流、讲练结合师生互动交流、讲练结合依托教材中的例题、教师精选习题展开依托教材中的例题、教师精选习题展开利用学案，通过自主预习、利用学案，通过自主预习、小组交流、小组交流、班级展示、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。运用操作等学习方式进行学习。实施方法实施方法数与代数数与代数实践与运用实践与运用空间与图形空间与图形统计与概率统计与概率初初中中数数学学知知识识树树实数实数方程方程概率概率统计统计函数函数代数式代数式图形与坐标图形与坐标图形与证明图形与证明图形与变换图形

9、与变换图形的认识图形的认识课题学习课题学习综合应用综合应用实践活动实践活动运算分类相关概念整式分式二次根式分类解法应用常量变量概念表示分类二次函数反比例函数一次函数平面直角坐标系证明的方法证明的依据证明的含义图形的平移图形的轴对称图形的旋转图形的相似三角形四边形圆形点、线、面、体相交线平行线数据的收集与整理数据的描述数据的分析计算与估算列表、树状图意义、事件独立思考合作交流获得体验提炼策略体会知识形成过程培养应用意识发展思维能力学习学习数、式、方程、函数等知数、式、方程、函数等知识，识，探索探索数、形及实际问题中数、形及实际问题中蕴含的关系和规律，蕴含的关系和规律，初步掌握初步掌握一些有效的表

10、示、处理和交流一些有效的表示、处理和交流数量关系以及变化规律的工具，数量关系以及变化规律的工具，发展符号感，发展符号感，体会体会数学与现实数学与现实生活的紧密联系，生活的紧密联系，增强增强应用意应用意识，识，提高提高运用代数知识与方法运用代数知识与方法解决问题的能力。解决问题的能力。探索探索基本图形（直线形、圆）基本图形（直线形、圆）等基本性质及其相互关系，等基本性质及其相互关系，进进一步丰富一步丰富对空间图形的认识和对空间图形的认识和感受，感受，学习学习平移、旋转、对称平移、旋转、对称的基本性质，的基本性质，欣赏并体验欣赏并体验变换变换在现实生活中的广泛应用，在现实生活中的广泛应用，学学习习

11、运用坐标系确定物体位置的运用坐标系确定物体位置的方法，方法，发展发展空间观念。空间观念。体会体会抽样的必要性以及用抽样的必要性以及用样本估计总体的思想，样本估计总体的思想，进进一步学习一步学习描述数据的方法，描述数据的方法，进一步体会进一步体会概率的意义，概率的意义，能计算能计算简单事件发生的概简单事件发生的概率。率。探讨探讨一些具有挑战性的研一些具有挑战性的研究课题，究课题，发展发展应用数学知应用数学知识解决问题的意识和能力；识解决问题的意识和能力；同时，同时，进一步加深进一步加深对相关对相关数学知识的理解，数学知识的理解，认识认识数数学知识之间的联系。学知识之间的联系。四、新课标对本学段、

12、本学科的基本要求四、新课标对本学段、本学科的基本要求（说内容（说内容）数与代数数与代数3-1代代数数式式整式整式分式分式二次根二次根式式单项式单项式运算运算多项式多项式系数系数次数次数数数字字因因数数字母字母指数指数和和因式分解因式分解次数次数项项最高最高项的项的次数次数每个单项式每个单项式同类项同类项合并合并 同类项同类项幂的乘法幂的乘法单项式与多项式单项式与多项式乘法公式乘法公式平平方方差差、完完全全平平方方同底数幂同底数幂相除相除单项式单项式除以除以单项式单项式多项式多项式除以除以单项式单项式提提公公因因式式法法公公式式法法十十字字相相乘乘法法分分组组分分解解法法逆用公式逆用公式互逆运算

13、互逆运算基本性质基本性质运算运算分式方程分式方程分母中分母中含字母、含字母、分母分母不为零不为零通分通分约分约分乘除乘除加减加减乘方乘方最简公分母最简公分母公因式公因式子积为子子积为子母积为母母积为母化除法为化除法为乘法乘法同同分分母母异异分分母母分母不变分母不变 分子相加分子相加减减通分通分化化成成同分同分母母为整数naann1为整数nbabannnax 注：分子、注：分子、分母为多分母为多项式时先项式时先分解因式分解因式整式方程整式方程去分去分母母解方解方程程检检验验最简公分母最简公分母=00增根增根是解是解升降幂排列升降幂排列系数系数相加相加字母字母不变不变不改变不改变分式的值分式的值解

14、法应用除法除法乘法乘法加减加减定义定义性质性质运算运算0aaaa2)3()0()2(2aaa双非负0)1(aa加减加减乘除乘除意义意义三、教材内容三、教材内容平方根平方根 实数实数平方根平方根 立方根立方根实数实数算术平方根算术平方根定义定义估计大小估计大小计算器计算器规律规律定义定义与算术平方根与算术平方根的区别和联系的区别和联系无理数定义无理数定义分类分类与数轴上的与数轴上的点一一对应点一一对应相反数相反数绝对值绝对值运算运算定义定义33aa估计大小估计大小计算器计算器规律规律与平方根与平方根的区别的区别一次一次函数函数与反与反比例比例函数函数 反比例函数反比例函数一次函一次函数数解析式解

15、析式性质性质图象图象性质性质xyoxyoxyoxyoxyoxyok0k0b0,图象在图象在一三四象限一三四象限b=0,图象在图象在一三象限一三象限b0,图象在图象在一二三象限一二三象限b0,图象在图象在二三四象限二三四象限b=0,图象在图象在二四象限二四象限b0,图象在图象在一二四象限一二四象限k0k0Y随随x的的增增大大而而增增大大Y随随x的的增增大大而而减减小小形如y=kx+b(k.b为常数，k0)注意：过原点注意：过原点当b=0时，是正比例函数一条直线一条直线图象图象解析式解析式应用应用应用应用）为常数，（形如0kkxkyk0k0 xyoxyo图象在图象在二四象限二四象限图象在图象在一三

16、象限一三象限双曲线双曲线Y随随x的的增增大大而而减减小小每每一一象象限限内内Y随随x的的增增大大而而增增大大每每一一象象限限内内k0k0柱形储藏室柱形储藏室轮船卸货轮船卸货 力学问题力学问题 电学问题电学问题关系关系K同号时，有两交点。K异号时，有两个、一个或无交点实际问题，图象在第一象限最优方案最优方案数与代数数与代数3-2三、教材内容三、教材内容1.开口方向开口方向2.顶点坐标顶点坐标3.对称轴对称轴4.增减性增减性5.极值极值一元二次方一元二次方程程二次函二次函数数解析式解析式性质性质图象图象解法解法y=ax2+bx+c(a.b.c为常数a0)定义定义应用应用应用应用关系关系二次二次函数

17、函数与与 一元一元二次二次方程方程 )0(2akhxay021axxxxay一般式一般式顶点式顶点式交点式交点式xyoxyo开口方向开口方向.a0.向上向上a0.向下向下对称轴在对称轴在y轴的位置轴的位置 左同右异左同右异 与与y轴交点位置轴交点位置 c0.在正半轴在正半轴 c=0.在原点在原点 c0.在负半轴在负半轴类型类型2axy kaxy22hxaykhxay2cbxaxy2看看式式子子类类型型能能口口述述性性质质看看图图象象能能口口述述性性质质提提公公因因式式法法公公式式法法配配方方法法直直接接开开平平方方法法降次降次十字十字相乘相乘法法化为化为直接直接开方开方万能万能公式公式应用应用

18、平方平方根根ax2+bx+c=0(a0)传播问题传播问题行程问题行程问题效率问题效率问题面积问题面积问题抛物线与抛物线与x轴的交点轴的交点一元二次一元二次方程的根方程的根0 0=0=00 0有两交点有两交点（x1,0）(x2,0）有一交点有一交点（,0）无交点无交点有两个不等根有两个不等根X1，x2有两个等根有两个等根x1=x2=ab2ab2无实根无实根磁道问题磁道问题 利润问题利润问题 拱桥问题拱桥问题数与代数数与代数3-3三、教材内容三、教材内容返回返回相交线相交线.平行平行线线图形认识初图形认识初步步关系关系图形图形认识认识初步初步 相交相交线平线平行线行线 多姿多彩的图形多姿多彩的图形

19、直线直线.射线射线.线段线段角的度量角的度量角的比较与运算角的比较与运算平面图形平面图形点与直线点与直线位置关系位置关系知名称知名称三视图三视图展开与折叠展开与折叠辨认辨认 展开图展开图确定有标记确定有标记的相对图的相对图直线直线射线射线线段线段叠合法叠合法直线公理直线公理表示与画法表示与画法寻找射线方法寻找射线方法表示与画法表示与画法计算与比较计算与比较性质性质立体图形立体图形角的计算角的计算定义定义.表示表示进位进位.计算计算尺规作角尺规作角度度.分分.秒互化秒互化角的比较角的比较度量法度量法余角余角.补角补角角平分线角平分线等角的余角相等等角的余角相等等角的补角相等等角的补角相等性质性质

20、平行线平行线相交线相交线对邻对邻顶补顶补角角角角垂垂直直性质性质判定判定相相等等和和 为为1800点到直线点到直线 的距离的距离性性质质定定义义画法画法条件条件平行公理平行公理.推论推论一一“放放”二二“靠靠”三三“推推”四四“画画”同位角相等同位角相等内错角相等内错角相等同旁内角互补同旁内角互补同位角相等同位角相等同旁内角互补同旁内角互补内错角相等内错角相等分类分类结构结构命题命题空间与图形空间与图形6-1借助借助角角研究平研究平面内两条直线面内两条直线的位置关系的位置关系 三、教材内容三、教材内容三三角角形形三角形三角形等腰三角形等腰三角形直角三角直角三角形形有关线段有关线段多边形多边形及

21、其及其内角和内角和有关的角有关的角概念概念勾股定理勾股定理定义定义三边关系三边关系高高.中线中线.角平分线角平分线内角和内角和外角的性质外角的性质定义定义外角和外角和内角和内角和镶嵌镶嵌定义定义条件条件性质性质判定判定特例特例定定义义表表示示方方法法要要素素等等边边对对等等角角三三线线合合一一等等角角对对等等边边等等边边三三角角形形锐角三角函数锐角三角函数定理定理逆定理逆定理应用应用证明证明内容内容文字文字.符号符号图形图形已知两边已知两边求第三边求第三边弦图弦图 毕达哥拉斯毕达哥拉斯苏菲尔德苏菲尔德应用应用证明证明内容内容文字文字.符号符号图形图形全等全等知三边知三边定形状定形状互逆命题互逆

22、命题锐角三角函数锐角三角函数解直角三角形解直角三角形应用应用计算计算定义定义正弦正弦余弦余弦正切正切特殊值的运算特殊值的运算符号符号.几何意义几何意义.特殊角的值特殊角的值坡度坡度 仰仰.俯角俯角方位角方位角三边关系三边关系锐角关系锐角关系边角关系边角关系空间与图形空间与图形6-2三、教材内容三、教材内容圆圆四边四边形形四四 边边 形形 与与 圆圆 等腰等腰直角直角辅助线辅助线平平移移两两腰腰平平移移对对角角线线作作高高线线延延长长两两腰腰利用利用腰中点腰中点 割补成割补成-全等三角形、全等三角形、平行四边形平行四边形性质性质判定判定梯形梯形平行四边形平行四边形边边角角对角线对角线对边平行对边

23、平行且相等且相等对角相等对角相等邻角互补邻角互补对角线对角线 互相平分互相平分性质性质判定判定性质性质判定判定性质性质判定判定矩形矩形菱形菱形一一个个直直角角对对角角线线相相等等一一组组邻邻边边相相等等对对角角线线垂垂直直正方形正方形对对角角线线垂垂直直一一组组邻邻边边相相等等一一个个直直角角对对角角线线相相等等 中中任任意意满满足足两两个个条条件件中点中点 四边形四边形三三角角形形中中位位线线形状：取决于形状：取决于原四边形对角原四边形对角线的线的 相等相等或或垂直垂直基本性质基本性质有关位置有关位置正多边形正多边形弧长弧长.扇形扇形垂垂径径定定理理等等对对等等定定理理圆圆周周角角定定理理点

24、与圆点与圆直线与圆直线与圆圆与圆圆与圆轴对轴对称性称性旋转旋转 不变性不变性圆圆内内圆圆上上圆圆外外外心：是三边垂直平外心：是三边垂直平 分线的交点分线的交点.到三顶点的距离相等到三顶点的距离相等锐锐形内；直形内；直斜边斜边上；钝上；钝形外形外相交相交相切相切相离相离切线的切线的 性质性质.判定判定切线长切线长 定理定理内心：是三角平分内心：是三角平分线的交点线的交点.到三边的距离相等到三边的距离相等在三角形内在三角形内外外离离内内含含外外切切内内切切相相交交等分圆周等分圆周正多边形正多边形弧等弧等弦等弦等圆心角等圆心角等有关计算：有关计算：中心中心.中心角中心角.半径半径.边心距边心距lrr

25、ns213602或扇形180rnl弧长圆锥的圆锥的 侧面积、全面积侧面积、全面积空间与图形空间与图形6-3三、教材内容三、教材内容图图形形的的全全等等变变换换平移平移轴对轴对称称旋转旋转应用应用要素要素轴对称图形轴对称图形轴对称变换轴对称变换特征特征前前.后图形全等后图形全等对应线段对应线段平行且相等平行且相等利用平移利用平移制作图案制作图案关于轴对称关于轴对称垂直平分线垂直平分线定义定义翻折后与翻折后与 两部分重合两部分重合对称轴对称轴一条直线一条直线性质性质判定判定应用应用点到两点点到两点 的距离相等的距离相等到两点距离到两点距离相等的点相等的点作对称轴作对称轴 作等腰三角形作等腰三角形

26、作一点到两点距离相等作一点到两点距离相等 作一点到三点距离相等（外心）作一点到三点距离相等（外心）定义定义对称点对称点翻折后与翻折后与 另一图形重合另一图形重合特征特征成轴对称的成轴对称的两图形全等两图形全等对称轴垂直平分对称轴垂直平分对称点的连线对称点的连线静静静静动动要素要素基基本本图图形形动动用用坐标坐标表示表示轴对轴对称称作：关于作：关于x轴、轴、y轴的对称点轴的对称点解决几何中的解决几何中的极值问题极值问题要要素素图形的旋转图形的旋转中心对称中心对称图案设计图案设计旋转中心旋转中心特特征征旋转角旋转角对应点到旋转中心对应点到旋转中心的距离相等的距离相等对应点与旋转中心所对应点与旋转中

27、心所连线段的夹角连线段的夹角=旋转角旋转角旋转前旋转前.后的图形全等后的图形全等中心对称图形中心对称图形关于中心对称关于中心对称关于原点对称关于原点对称旋转角旋转角=1800对称点的坐对称点的坐标符号相反标符号相反旋转旋转1800后与后与 另一图形重合另一图形重合基本图形基本图形两图形全等两图形全等对称中心是对称对称中心是对称点连线的中点点连线的中点旋转旋转1800后与后与 其自身重合其自身重合利用轴对称利用轴对称制作图案制作图案用平移用平移.轴对称和旋转轴对称和旋转的组合设计图案的组合设计图案旋转方向旋转方向平移过程平移过程对应点坐标对应点坐标的变化规律的变化规律（x,y）平移后）平移后（x

28、a,yb）右加左减右加左减上加下减上加下减用坐标表示用坐标表示旋转旋转空间与图形空间与图形6-4三、教材内容三、教材内容方向方向距离距离基本图形基本图形对对称称轴轴相似三角形相似三角形全等三角全等三角形形全等全等 三角形三角形 与与 相似相似 三角形三角形 定义定义性质性质条件条件角平分线角平分线完全重合完全重合两个三角形两个三角形对应边、角、周长对应边、角、周长面积、中线、高线、面积、中线、高线、角平分线相等角平分线相等表示方法表示方法两个三角形两个三角形 用符号用符号连接连接SSSAASASAHLSAS适合适合判定判定所有所有三角三角形形 全全等等适用于适用于 直直角三角形角三角形性质性质

29、点到角两边点到角两边 的距离相等的距离相等到角两边距到角两边距离相等的点离相等的点判定判定应用应用相似多边形相似多边形位似变换位似变换性质性质判定判定相似图形相似图形形状相同形状相同性质性质对应角相等，对应角相等，对应边成比例，对应边成比例，周周长的比长的比=相似比相似比 面积面积的比的比=相似比的平方相似比的平方 比例线段比例线段dcba平行平行A字型字型X字型字型三边对应三边对应成比例成比例两边成比例两边成比例且夹角相等且夹角相等两角对应两角对应相等相等对应角相等，对应角相等，对应边成比例，对应边成比例，周周长的比长的比=相似比相似比 面积面积的比的比=相似比的平方相似比的平方 应用应用放

30、大或缩小放大或缩小图形图形外位似外位似内位似内位似性质性质特征特征用坐标表示用坐标表示位似变换位似变换两图形相似两图形相似 对应顶点的连线交于一点对应顶点的连线交于一点对应边平行对应边平行位位似似 中中心心是是原原点点动动对应点的坐标比对应点的坐标比为为k或或-k空间与图形空间与图形6-5三、教材内容三、教材内容关系关系拓展、延伸拓展、延伸类比类比投投影影与与视视图图投影投影视图视图俯视图俯视图左视图左视图主视图主视图平行平行投影投影正投影正投影中心中心投影投影空间与图形空间与图形6-6三、教材内容三、教材内容三维三维基本基本几何体几何体二维二维图形图形表示法表示法实物的实物的影子影子光线下的

31、光线下的实物实物对对应应对对应应返回返回概率概率统计统计统计统计 与与 概率概率收集收集分析分析描述描述整理整理定义定义求法求法应用应用随机事件随机事件意义意义列举法列举法频率估计法频率估计法简单列举法简单列举法列表法列表法 （两步）（两步）树形图（两树形图（两步以上）步以上）统计表统计表条形图条形图扇形图扇形图划记法划记法直方图直方图如何描述如何描述数据数据会会画画统统计计图图集中趋势集中趋势离散程度离散程度平平均均数数中中位位数数众众数数极极差差方方差差反映数据向其中反映数据向其中心值聚集的程度心值聚集的程度反映数据分布的反映数据分布的离散程度离散程度统计与概率统计与概率三、教材内容三、教

32、材内容推断、预测推断、预测事件发生事件发生可能性的可能性的刻画刻画返回返回谢谢大家！谢谢大家！欢迎批评指导！欢迎批评指导！邮箱：邮箱：结束语结束语 让学生在让学生在生动具体的情境生动具体的情境中学习数学中学习数学2011年新课标的重要年新课标的重要理念理念提高教学有效性提高教学有效性策略策略精心创设教学精心创设教学情境情境数学教学设计数学教学设计核心核心如何体现如何体现数学的本质数学的本质数数学学知知识识的的内内在在联联系系数数学学规规律律的的形形成成过过程程数数学学思思想想方方法法的的提提炼炼数数学学理理性性精精神神的的体体验验理想高效理想高效的数学课堂的数学课堂高质量、高效率高质量、高效率的的领会领会和和体验体验数学的价值和魅力的课堂数学的价值和魅力的课堂