课题3水的组成（一）.ppt

1、向下课题课题1 1 水的组成（一）水的组成（一）课题课题3 水的组成水的组成（一）一）学习目标：学习目标：1 1、认识氢气的性质（物理性质和一些化学性质）、认识氢气的性质（物理性质和一些化学性质）2 2、通过电解水的实验认识水通过电解水的实验认识水是由哪些元素组成是由哪些元素组成3 3、掌握有关实验现象、文字表达式及该实验、掌握有关实验现象、文字表达式及该实验 的结论。的结论。1 1、把带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，把带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，则该气体是氧气。则该气体是氧气。2 2、D D3 3、H H2 2、O O2 2、COCO2 2、H H2 2O O完成：完成：

2、自我回顾自我回顾 指出：指出：水虽然大家非常熟悉，但关于水的知识，水虽然大家非常熟悉，但关于水的知识，同学们还有很多还没有认识，特别是怎样用化学同学们还有很多还没有认识，特别是怎样用化学眼光去认识水这种物质。眼光去认识水这种物质。化学研究的对象中有一个内容是研究物质的组化学研究的对象中有一个内容是研究物质的组成，成，万物都是由化学元素组成的万物都是由化学元素组成的，本节就学习，本节就学习“水的组成水的组成”，即，即“水水(H(H2 20)0)是由什么元素组成是由什么元素组成？引入：在很长的一段时间内，引入：在很长的一段时间内，水水曾经被看作曾经被看作是一种是一种“元素元素”，不是一种物质，不是

3、一种物质，后来人们对氢气的燃烧后来人们对氢气的燃烧实验时，开始认识水的组成。实验时，开始认识水的组成。目标一：氢气的性质目标一：氢气的性质一、氢气的性质一、氢气的性质1 1、氢气的物理性质：（展示一瓶、氢气的物理性质：（展示一瓶H H2 2）阅读阅读P79 P79 第第1-31-3自然段自然段 自主学习自主学习 无无色、色、无无味的味的气气体，体，难难溶于水，密度比空气溶于水，密度比空气小小 。在相同情况下最轻的气体。在相同情况下最轻的气体。2 2、混有一定量空气中氧气的氢气遇明火时会发生、混有一定量空气中氧气的氢气遇明火时会发生爆炸。所以使用氢气前一定爆炸。所以使用氢气前一定要要 。方法是：

4、收集一小试。方法是：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口管氢气，用拇指堵住试管口,移在酒精灯点燃，如移在酒精灯点燃，如发出发出 表明氢气不纯，如果表明氢气不纯，如果 ，则表示氢气较纯。则表示氢气较纯。检验氢气的纯度检验氢气的纯度尖锐爆鸣声尖锐爆鸣声声音很小声音很小思考：根据氢气的物理性质思考：根据氢气的物理性质，在实验室制取氢在实验室制取氢气时，可用什么方法收集？气时，可用什么方法收集？（氢气氢气H H2 2是无色、无味的气体，是无色、无味的气体，难溶于水，密难溶于水，密度比空气小）度比空气小）收集氢气收集氢气H H2 2的方法的方法排水法：氢气排水法：氢气H H2 2 于水于水向下向下排空气法

5、：排空气法：氢气氢气H H2 2密度比空气密度比空气 。（多用瓶：（多用瓶：管入氢管入氢气，气，管出空气）管出空气）写课写课P79P79上上短短长长难溶难溶小小2 2、氢气的化学性质：、氢气的化学性质：可燃性可燃性引入：氢气是未来引入：氢气是未来理想的清洁能源、高能理想的清洁能源、高能燃料燃料。这说明氢气有什么的化学性质：这说明氢气有什么的化学性质：提出问题：提出问题：当氢气中混有一定量空气或氧气遇明当氢气中混有一定量空气或氧气遇明火会发生爆炸。所以在火会发生爆炸。所以在点燃氢气前一定点燃氢气前一定要要 ，如何检验氢气的纯度？如何检验氢气的纯度？燃料燃料用途用途检验纯度检验纯度思考：在检验思考

6、：在检验H2纯度时用向下排空气收集，如果第纯度时用向下排空气收集，如果第一次检验不纯，能否马上用该试管继续收集一次检验不纯，能否马上用该试管继续收集H2？不能，可能会发生爆炸。应把试管堵塞一会儿不能，可能会发生爆炸。应把试管堵塞一会儿（把火焰熄灭）（把火焰熄灭）或更换另一支试管。或更换另一支试管。检验氢气纯度最好用检验氢气纯度最好用 法收集。法收集。排水排水 氢气的氢气的验纯验纯的方法：的方法：1）收集收集一小试管一小试管氢气，氢气，用拇指用拇指堵住试管口堵住试管口，试管口向下试管口向下；2）移近酒精灯点燃。如发出）移近酒精灯点燃。如发出尖尖锐爆鸣声锐爆鸣声表明表明氢气不纯氢气不纯，声音声音很

7、小很小则表示则表示氢气较纯氢气较纯。知识回忆：如何证明石蜡燃烧生成水？知识回忆：如何证明石蜡燃烧生成水？猜想：猜想：H2在空气中燃烧的生成物可能是在空气中燃烧的生成物可能是 。依据是：依据是：2 2、氢气的化学性质：、氢气的化学性质：可燃性可燃性提出问题提出问题：氢气能燃烧，但：氢气能燃烧，但生成物是什么生成物是什么？怎样？怎样证明？证明？H2 +O2?点点 燃燃 在一切的化学变化中，反在一切的化学变化中，反应前后元素种类不变。应前后元素种类不变。在火焰上方罩上干燥冷的烧杯，在火焰上方罩上干燥冷的烧杯，观察烧杯内壁是否有水珠生成。观察烧杯内壁是否有水珠生成。此方法适合于检验其它可燃物（纸、酒精

8、此方法适合于检验其它可燃物（纸、酒精等）燃烧后是否生成水。等）燃烧后是否生成水。纯净氢气纯净氢气安静安静地燃烧，产生地燃烧，产生淡蓝色的火焰，淡蓝色的火焰，罩在火焰上方的干燥罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠烧杯内壁有水珠。现象：现象：结论：结论：氢气燃烧，生成氢气燃烧，生成 。文字表达式：文字表达式：氢气氢气+氧气氧气 水水点点 燃燃（反应反应）化合化合化学符号：化学符号：H2 +O2 H2O点点 燃燃 水水检验方法：检验方法：课本课本 P79 P79 实验实验4 45 5图图4 42424氢气在空气里氢气在空气里燃烧燃烧纯净氢气纯净氢气安静安静地燃烧，产生地燃烧，产生淡蓝色的火焰，淡蓝色的火

9、焰，罩在火焰上方的干燥罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠烧杯内壁有水珠。现象：现象：氢气氢气+氧气氧气 水水点点 燃燃（反应反应）化合化合H2 +O2 H2O点点 燃燃 写课本写课本P79P79上上氢气的化学性质：氢气的化学性质：可燃性可燃性燃料燃料用途用途 通过电解水的实验认识水的组成通过电解水的实验认识水的组成 仿照科学家的实验原理，仿照科学家的实验原理，探究水的组成。探究水的组成。介绍水电解器的结构：介绍水电解器的结构：（本实验用（本实验用 流电流电）直直两电极两电极 正极端的玻璃管正极端的玻璃管 负极端的玻璃管负极端的玻璃管现象现象比较两玻璃管比较两玻璃管中现象差异中现象差异课课P80P

10、80表一表一冒出气泡比较快冒出气泡比较快正负极气体的体积比为正负极气体的体积比为1 12 2冒出气泡比较慢冒出气泡比较慢有气泡有气泡产生产生图图4-254-25 电解水电解水实验实验？通过电解水的实验认识水的组成通过电解水的实验认识水的组成思考：思考：两管上方的气体是两管上方的气体是不是水蒸气？还是水通电不是水蒸气？还是水通电后生成其它新的气体？怎后生成其它新的气体？怎样证明？样证明？（本实验用（本实验用直流电直流电）图图4-254-25 电解水电解水实验实验？二、水的组成二、水的组成（本实验用（本实验用直流电直流电）猜想：猜想：水通电后的生成物可水通电后的生成物可能是能是 。依据是：依据是：

11、在一切的化学变化在一切的化学变化中中，反应前后元素种类不变反应前后元素种类不变。H2O？+？通通 电电 如何证明你的猜想成立？如何证明你的猜想成立？通电后，产生的是什么通电后，产生的是什么气体？可通过下列的实验气体？可通过下列的实验来检验？请注意观察。来检验？请注意观察。课课P80P80表二表二正极端的玻璃管正极端的玻璃管负极端的玻璃管负极端的玻璃管现象现象解释解释使带火星的木条使带火星的木条 。（氧气能（氧气能 ）生成的气体能生成的气体能 。氢气有氢气有 性性复燃复燃燃烧燃烧正极生成氧气正极生成氧气O O2 2负极生成氢气负极生成氢气H H2 2支持燃烧或助燃支持燃烧或助燃可燃可燃二、水的组

12、成二、水的组成（本实验用（本实验用直流电直流电）提出问题提出问题：水通电后的：水通电后的生生成物是什么成物是什么？怎样证明？怎样证明？猜想：猜想：水通电后的生成物可水通电后的生成物可能是能是 。依据是：依据是：在一切的化学变化在一切的化学变化中中，反应前后元素种类不变反应前后元素种类不变。H2O？+？通通 电电 你们的猜想成立吗？你们的猜想成立吗？结论：水通电后生结论：水通电后生成成 。氧气（氧气（+）和氢气（）和氢气（-）O2H2电解水电解水实验实验图图4-254-25 电解水电解水实验实验二、水的组成二、水的组成（本实验用（本实验用直流电直流电）水水 H2+O2通通 电电 分析：利用水通电

13、后生成氧分析：利用水通电后生成氧气和氢气，而氧气中的氧元气和氢气，而氧气中的氧元素和氢气中的氢元素来源于素和氢气中的氢元素来源于哪种物质？可推知水是由什哪种物质？可推知水是由什么元素组成？么元素组成？H2O2完成完成 导学导学22 启导精思启导精思 问题问题：1）电解水实验的条件是）电解水实验的条件是 。水发生了水发生了 变化。变化。2 2）氢氢气气H H2 2 由由 组成组成，氧氧气气O O2 2 由由 组成。组成。3）电解水生成的电解水生成的H H2 2 、O O2 2中的中的H H和和O O元素都有是元素都有是来源于来源于 物质？从上述实验可知水是物质？从上述实验可知水是由什么元素组成？

14、由什么元素组成？水是由水是由 元元素组成。素组成。通直流电通直流电化学化学氢（氢（H H）元素）元素氧（氧（O O）元素）元素氢元素氢元素(H)(H)、氧、氧(O)(O)水水(水是纯净物水是纯净物)电解水的实电解水的实验结论：验结论：通通 电电 水水 H2+O2依据：在一切化学变化中，反应前后的依据：在一切化学变化中，反应前后的元素种类元素种类 。不变不变写课写课P80P80下下现象：现象：通电（直流）后，电极上出现气泡，通电（直流）后，电极上出现气泡，一段时间后一段时间后正极（正极（O2）和和负极（负极（H2）的气的气体体体积比体积比约为约为1:2通电通电水水 氢气氢气+氧气氧气H2O O2

15、+H2 通电通电实验实验结论：水是由结论：水是由 组成。组成。氧元素和氢元素氧元素和氢元素分解反应分解反应（）（体积：（体积：“正氧负氢正氧负氢1 1：2”2”或或“负氢多一倍负氢多一倍”）电解水电解水实验实验化学式：化学式：（“父亲多一倍父亲多一倍”）思考：思考：1 1、从上述实验可知水有什么化学性质？、从上述实验可知水有什么化学性质？水通电易分解水通电易分解2 2、有同学说：水通电生成、有同学说：水通电生成H H2 2和和O O2 2，所以水是由，所以水是由H H2 2和和O O2 2组成的对吗？组成的对吗？不对。应该说：不对。应该说：“水是由水是由氢元素和氧氢元素和氧元素元素组组成成”。

16、(水通电生成氢气和氧气。不能说：水是水通电生成氢气和氧气。不能说：水是由氢气和氧气组成由氢气和氧气组成)（高锰酸钾（高锰酸钾 易分解）易分解）受热受热3、下图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶下图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约子截去瓶底，留瓶口一段约8cm8cm10cm10cm，瓶口配，瓶口配一胶塞由里往外塞紧。一胶塞由里往外塞紧。A A、B B两极是用镀铬曲别针两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回答：伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回答：(1)(1)其所用电源为其所用电源为 电，由图可电，由图可知知A A端为端为 极。极。(2)(2)当当A A端相连按的试管中得到的气体端相连按的试管中得到的气体是是 ，可用，可用 来检验。来检验。(3)(3)如果与如果与B B端相连的试管中气体的体端相连的试管中气体的体积为积为8mL8mL，则与，则与A A端相连接的试管中气端相连接的试管中气体的体积为体的体积为 。直流直流正正氧气氧气带火焰木条带火焰木条4mL4mL