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格式:PPT , 页数:17 ,大小:1.33MB ,
文档编号:5409203      下载积分:10 文币
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老人与海鸥 (6).ppt

老人与海鸥教学要求 1认识6个生字,学会10个生字,积累“海鸥、褪色、瞻仰”等词语。2理解课文内容,抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情。3在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。这是一个怎样的老人?老人与海鸥之间到底发生了怎样动人的故事?“我们”为什么要把老人喂海鸥的照片放大,带到翠湖边?小组内检查生字的掌握情况。画出描写最令人感动的一幕的句子,有感情地读一读。饼()驻()遗()涡()拼()拄()遣()蜗()逐()详()檐()啄()祥()瞻()为什么海鸥们在老人遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫,不忍离去?因为老人长期坚持喂养海鸥,和海鸥建立起了深厚的情谊。再读课文1至11自然段,把描写老人和海鸥的句子全找出来。他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用褪了色。朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。生活勤俭、对海鸥有无私的爱老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,飞成一篇有声有色的乐谱。老人的动作娴熟,与海鸥配合默契、和谐。在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”老人对海鸥的亲昵,对海鸥的爱。

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