1、一读文本，初窥其貌n 学生朗读：学生朗读：n 1、大声自由读。、大声自由读。n 2、全班齐读。、全班齐读。n 3、听读听读。n 朗读要求：朗读要求：1、读准读顺读熟。、读准读顺读熟。2、注意节奏重音、注意节奏重音情感。情感。走近文本，美读美文。n诵读提示：n1、此诗为乐府歌行体，音韵流转自然，诵读时，应注意诗句之间的起承转合。n2、此诗四次换韵，且句句用韵，可见其韵脚之密，节奏之快。n3、这是一首描写音乐的佳作，要注意音乐节奏的起伏变化。李凭箜篌引 n吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。n江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。n昆山玉碎凤凰
2、叫，芙蓉泣露香兰笑。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。n十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。n女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。n梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。n吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。细细咀嚼，品读诗歌细细咀嚼，品读诗歌问题探究 1 1n 我们说话作文一般的叙事顺序是时间、地点、人物、事件。请从诗的前四句：“吴丝蜀桐张高秋，空山吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。”中找出表示这四要素的词语。n
3、 这四句有没有按照一般的叙述顺序先交代时间、地点、人物、事件？这样写有什么好处？李凭中国弹箜篌 n 此句此句才才点出演奏者的名姓，并且交代点出演奏者的名姓，并且交代了演奏的地点了演奏的地点。n 诗人故意避开了叙事的一般顺序，诗人故意避开了叙事的一般顺序，另作精心安排，先写琴，再写声，然另作精心安排，先写琴，再写声，然后写人。这样，突出了李凭演奏技艺后写人。这样，突出了李凭演奏技艺高超，有着先声夺人（林黛玉进贾高超，有着先声夺人（林黛玉进贾府中王熙凤的出场就是如此）的艺府中王熙凤的出场就是如此）的艺术力量。术力量。问题探究 2 2n刚才我们谈到：刚才我们谈到：“江娥啼竹素女愁江娥啼竹素女愁”是侧
4、是侧面烘托，移情于神，那么本诗中还有哪些面烘托，移情于神，那么本诗中还有哪些诗句用了这种手法？达到了怎样的表达效诗句用了这种手法？达到了怎样的表达效果？果？这两句句正面描写箜篌乐曲的句子，运用了什么方法，达到了怎样的表达效果？n昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。问题探究 4 4n本文是一篇描摹音乐的佳作，作者采用了本文是一篇描摹音乐的佳作，作者采用了怎样的方法使得那无形的、让人难以描摹怎样的方法使得那无形的、让人难以描摹的乐曲变得触手可感、触耳可闻？你能列的乐曲变得触手可感、触耳可闻？你能列举类似的文句吗？举类似的文句吗？课堂小结：n读完此诗，你除了感受到李凭那令
5、人读完此诗，你除了感受到李凭那令人叫绝的弹奏技艺外，还有别的收获吗？叫绝的弹奏技艺外，还有别的收获吗？李凭箜篌引 n吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。n江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。n昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。n十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。n女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。n梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。n吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。细细咀嚼，品读诗歌细细咀嚼，品读诗歌学习巩固n 背诵全诗。背诵全诗。n 小组比赛，互相提问。小组比赛，互相提问。小试牛刀n听琵琶曲十面埋伏，运用语言文字摹写音乐。（以小组为单位展示）
