提高小学毕业班语文复习实效措施.ppt

1、一、一、13年终端考试题简析年终端考试题简析 1、考试的大多数内容来自教材。、考试的大多数内容来自教材。2、基础知识的考查是语文考试的重点。、基础知识的考查是语文考试的重点。3、52分的基础题里有分的基础题里有13分的开放题，分的开放题，18分的阅读题分的阅读题里有里有7分是开放题。语文考试题越来越趋向开放。分是开放题。语文考试题越来越趋向开放。4、试卷充分体现了对学生语言文字综合运用能力的考查。、试卷充分体现了对学生语言文字综合运用能力的考查。复习建议：复习建议：1、立足教材，教材是教学之根本。、立足教材，教材是教学之根本。2、强化基础积累，提高学生综合语文、强化基础积累，提高学生综合语文素

2、养。素养。3、找准本班学生的薄弱点，对症下药、找准本班学生的薄弱点，对症下药 二、每位教师必须拟定切实可行二、每位教师必须拟定切实可行的复习计划的复习计划 三、三、全县小学语文复习时间安排全县小学语文复习时间安排 第一轮复习（第一轮复习（5月初月初-5月底）：单元复习，全面月底）：单元复习，全面回顾教材，系统梳理，夯实基础。回顾教材，系统梳理，夯实基础。以课本为本，对教材中相关的内容进行综合归纳，依据课程标准要求进行复习，强化知识点、进行单元过关训练，层层夯实、步步为营。扎实培养基本技能。三、三、全县小学语文复习时间安排全县小学语文复习时间安排 第二轮复习（第二轮复习（6月初月初-6月中旬）：

3、专题复习，归类月中旬）：专题复习，归类训练。训练。第三轮复习（第三轮复习（6月下旬到考前）：综合检测，模拟月下旬到考前）：综合检测，模拟考试，查缺补漏考试，查缺补漏四、三轮复习的基本方法四、三轮复习的基本方法 第一轮复习：复习教材第一轮复习：复习教材1、对、对12册教材中需要背诵的古诗进行归纳，册教材中需要背诵的古诗进行归纳，便于学生记忆，又不会遗漏。（要求每个便于学生记忆，又不会遗漏。（要求每个学生均能背诵，默写）学生均能背诵，默写）第一轮复习：复习教材第一轮复习：复习教材 2、对对12册语文教材语文园地中读读背背的内容册语文教材语文园地中读读背背的内容进行归纳。（要求每个学生均能背诵。）进

4、行归纳。（要求每个学生均能背诵。）3、从四年级开始词语盘点中读读写写的词语学生从四年级开始词语盘点中读读写写的词语学生必须会写。必须会写。4、检查学生对、检查学生对912册教材要求背诵的课文或段册教材要求背诵的课文或段落的记忆情况。落的记忆情况。第一轮复习：复习教材第一轮复习：复习教材 5、课文的复习（、课文的复习（912册的一些精读课文）册的一些精读课文）内容要点归类。内容要点归类。人物特点归类。人物特点归类。文学常识归类文学常识归类。表达方法归类。表达方法归类。第一轮复习：复习教材第一轮复习：复习教材 6、紧扣紧扣(912册）精读文本课后练习，引导册）精读文本课后练习，引导学生在理解内容的

5、基础上再次学习读写的方学生在理解内容的基础上再次学习读写的方法。法。第二轮复习：归类复习第二轮复习：归类复习 第第一部分一部分 习作习作 一一、相关要求：、相关要求：1、整体把握课程标准。课程标准在情感态度方面提出了明确的写作、整体把握课程标准。课程标准在情感态度方面提出了明确的写作目的：目的：“懂得习作是为了自我表达和与人交流。懂得习作是为了自我表达和与人交流。”在过程和方法方在过程和方法方面，课程标准进一步提出了重视修改的要求；在知识和能力方面，面，课程标准进一步提出了重视修改的要求；在知识和能力方面，课程标准提出课程标准提出“能写简单的记实作文和想象作文能写简单的记实作文和想象作文”；在

6、作文条理性；在作文条理性方面提出了方面提出了“能根据习作内容和表达的需要，分段表述能根据习作内容和表达的需要，分段表述”的要求。的要求。第二轮复习：归类复习第二轮复习：归类复习 第第一部分一部分 习作习作 一一、相关要求：、相关要求：2、把握教材。现行小学语文课本里作文训练主要分为三大类：一是、把握教材。现行小学语文课本里作文训练主要分为三大类：一是记实作文，包括写人、叙事、写景、状物等；二是想象作文；三是记实作文，包括写人、叙事、写景、状物等；二是想象作文；三是应用文，包括书信、日记、建议书、通知、留言条、请假条等。要应用文，包括书信、日记、建议书、通知、留言条、请假条等。要根据根据课程标准

7、课程标准要求和学生作文能力状况，以教材的作文训练系要求和学生作文能力状况，以教材的作文训练系列内容为依据，立足整体，考虑作文复习。列内容为依据，立足整体，考虑作文复习。第二轮复习：归类复习第二轮复习：归类复习 第一部分第一部分 习作习作 一、相关要求：一、相关要求：3、是要有计划性。一是作文复习的时间安排要有计划性。作文复、是要有计划性。一是作文复习的时间安排要有计划性。作文复习的时间是有限的，必须根据复习总体目标及学生作文能力的状况习的时间是有限的，必须根据复习总体目标及学生作文能力的状况合理安排。二是作文复习的内容安排要有计划性。可先安排单项复合理安排。二是作文复习的内容安排要有计划性。可

8、先安排单项复习，然后再相对集中地进行综合能力的复习训练。三是每节课的作习，然后再相对集中地进行综合能力的复习训练。三是每节课的作文复习要有计划性。每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？文复习要有计划性。每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？要认真做好作文复习教学。要认真做好作文复习教学。作文的一般过程 1、审题审题 2、立意、立意 3、构思、构思 4、选材、选材 5、拟提纲、拟提纲 6、写作、写作 7、修改、修改 二、复习策略（一）审题（一）审题1、把题目默读几遍，想一想题目字面上的意思是什、把题目默读几遍，想一想题目字面上的意思是什么。么。2、看一看题目对文章写作对象和体裁有什么要求

9、、看一看题目对文章写作对象和体裁有什么要求3、审一审进一步明确题目的选材范围。、审一审进一步明确题目的选材范围。4、要抓住题目中的题眼。、要抓住题目中的题眼。（二）立意（二）立意 作文的中心是一篇作文的灵魂，是作者作文作文的中心是一篇作文的灵魂，是作者作文的目的。作者总是怀着一定的意图去写作文的，的目的。作者总是怀着一定的意图去写作文的，在这篇作文要表达自己怎样的心志；抒发怎样在这篇作文要表达自己怎样的心志；抒发怎样的思想感情等，在下笔之前就应该心里有数。的思想感情等，在下笔之前就应该心里有数。作文的中心明确，作文的选材就有了依据，一作文的中心明确，作文的选材就有了依据，一切行文安排都是为了中

10、心服务的。切行文安排都是为了中心服务的。（三）构思（三）构思小学作文形式主要有以下几种类型：小学作文形式主要有以下几种类型：（1）给材料作文：包括仿写型、扩写型、所写型、改写型、续写型和）给材料作文：包括仿写型、扩写型、所写型、改写型、续写型和自拟题型。自拟题型。（2）限范围作文：包括写人、记事、描景、状物等。）限范围作文：包括写人、记事、描景、状物等。（3）想象性作文：包括想象自己的未来，想象未来世界，想象未来事）想象性作文：包括想象自己的未来，想象未来世界，想象未来事物，想象未来生活图景等科幻、科普作文。物，想象未来生活图景等科幻、科普作文。（4）应用文：包括书信、建议书、请假条、通知等。

11、）应用文：包括书信、建议书、请假条、通知等。（5）自由作文：自由作文是自己选择材料，自己确定中心、自己确定）自由作文：自由作文是自己选择材料，自己确定中心、自己确定体裁、自己拟定题目的一种自由度较大的作文形式。体裁、自己拟定题目的一种自由度较大的作文形式。（四）选择材料（四）选择材料（1）选择亲身经历的，）选择亲身经历的，（2）要选择体现真情实感的。）要选择体现真情实感的。（3）要选择典型的，新颖的材料。）要选择典型的，新颖的材料。（五）（五）拟好提纲拟好提纲 例：题目：难忘的一件事例：题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。中心思想：关心同学、

12、急人所急。中心思想：关心同学、急人所急。结构安排：结构安排：一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。(略略)二、周丽同学热心照顾我。二、周丽同学热心照顾我。(重点段重点段)1.周丽把我扶到她的家。周丽把我扶到她的家。(次详次详)2.周丽给我洗脚，喷周丽给我洗脚，喷“好得快好得快”。(详详)3.我好了一些，周丽又小心地搀我回家。我好了一些，周丽又小心地搀我回家。(次详次详)三、我十分感动，至今记忆犹新。三、我十分感动，至今记忆犹新。(略，点题略，点题)（六）作文的撰写（六）作文的撰写（七）作文的修改（七）作文的修改 附：重附：重行文的开头、结尾和过渡行文的开头、结尾和过渡 1

13、、作文的开头、作文的开头 （1）落笔就直接点题。如）落笔就直接点题。如我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅的开头：的开头：“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”（2）用设问吸引读者。如作文）用设问吸引读者。如作文我班二三事我班二三事的开头：的开头：“一个闻名全校的乱班，真的变成了文明班？是的一个闻名全校的乱班，真的变成了文明班？是的”1、作文的开头、作文的开头 （3）描写景物。如）描写景物。如少年闰土少年闰土的开头：的开头：“深蓝的深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。着一望无际的碧绿

14、的西瓜。”用描写景物开头，但是所用描写景物开头，但是所描写的景物要与文章的主要内容有密切的联系。描写的景物要与文章的主要内容有密切的联系。（4）介绍环境。如）介绍环境。如大雪山大雪山的开头：的开头：“大雪山在四大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木”开头开头介绍大雪山的环境，目的是为了下文记叙红军介绍大雪山的环境，目的是为了下文记叙红军“跟恶劣跟恶劣的自认环境作战的自认环境作战”埋下伏笔，以突出红军英勇顽强的革埋下伏笔，以突出红军英勇顽强的革命精神。命精神。1、作文的开头、作文的开头 （5）介绍情况，交代背景。如火烧赤壁）介绍情况，交代背景。如火

15、烧赤壁的开头：的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹军隔江相对。曹操的兵在北岸，驻在赤壁，同曹军隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。周瑜的兵在南岸。”这个开头，使读者看了以这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。即将发生的事一目了然。1、作文的开头、作文的开头 (6)交代时间、地点、人物或事件。如交代时间、地点、人物或事件。如钓鱼的启示钓鱼的启示的开头：的开头：“那年，我刚满十一岁

16、。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。湖中的小岛上钓鱼。”这个开头用很简短的话就把很多内容交代清这个开头用很简短的话就把很多内容交代清楚了。楚了。（7）妙用排比式开篇。）妙用排比式开篇。一件有趣的事一件有趣的事开头：童年是五彩缤纷的，开头：童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。我想起了一

17、件有趣的事。1、作文的开头、作文的开头 （8）对比渲染式开头：）对比渲染式开头：我的老师我的老师：以前，我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，：以前，我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的胡老师只用了短短的几天时间，就让我一天解几十道数学可新来的胡老师只用了短短的几天时间，就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。是什么原因让我迷恋上了数学呢？说起来，得题也觉得津津有味。是什么原因让我迷恋上了数学呢？说起来，得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。感谢胡老师科学、艺术的教学方法。那次，我真的哭了那次，我真的哭了开头：开头：我是一个要强的孩子，平日从来不哭，我是一个要强的孩子，平日从来不哭，而那

18、次，我真的哭了。而那次，我真的哭了。2、作文的结尾、作文的结尾 （1）自然式结尾。这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出）自然式结尾。这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：游笔架山的来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：游笔架山的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途。游玩的快乐，踏入归途。（2）总结式结尾：事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系）总结式结尾：事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：记一次有

19、趣的蛋壳实验的复句来说说自己的收获或感受。比如：记一次有趣的蛋壳实验的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了力的集中与分散的道理，收获太大了！所以我喜欢且还从中明白了力的集中与分散的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！这样的实验！2、作文的结尾、作文的结尾 （3）启发式结尾（也称明理式），这种结尾是把通过）启发式结尾（也称明理式），这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：一件小事的结尾：这件事过明中心的作用。比

20、如：一件小事的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。2、作文的结尾、作文的结尾 （4）疑问式结尾（也称反问式），事情结束了，作者）疑问式结尾（也称反问式），事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句为了强调自己明白的道

21、理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。比如：真正的友谊的结尾：强化中心的作用。比如：真正的友谊的结尾：我们我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？啊？2、作文的结尾、作文的结尾 （5）梦幻式结尾，这种结尾属于想象、寄托型。也就是）梦幻式结尾，这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，不直接写事情的

22、结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用做梦的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式就用做梦的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：找妈妈一文的结尾：很有意思，引人暇想。比如：找妈妈一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！2、作文的结尾、作文的结尾 （6）引歌引言式结尾，根据事情的内容与中心，选择恰）引歌引言式结尾，根据事情的内容与

23、中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词做为文章的结尾，富有鞭策、当的名言古语或一两句歌词做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如珍惜时光的分分秒秒一文的指引、激励的作用。如珍惜时光的分分秒秒一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。同学们，同学们，“莫等闲，白了少年头！莫等闲，白了少年头！”3、过渡、过渡 过渡是文章中上下文之间意思的衔接和过渡是文章中上下文之间意思的衔接和转换。过渡得好，文章脉络通畅，线索分转换。过渡得好，文章脉络通畅

24、，线索分明，结构严密，有助于清楚、正确地表达明，结构严密，有助于清楚、正确地表达中心。中心。分类作文辅导分类作文辅导 第一类：记实作文第一类：记实作文 写人写人 写人的文章一般可以分为这样两类：一人一写人的文章一般可以分为这样两类：一人一事一品质，文章中只记叙一件事情，只表现他事一品质，文章中只记叙一件事情，只表现他一方面的品质；一人几事一品质，文章中通一方面的品质；一人几事一品质，文章中通过几件事写一个人一方面的品质。用一件事情过几件事写一个人一方面的品质。用一件事情来表现人物的品质，有时候缺乏说服力，可以来表现人物的品质，有时候缺乏说服力，可以让学生用两件事来表现，也不要写多了。让学生用两

25、件事来表现，也不要写多了。写人写人 1、通过具体的事例写人。、通过具体的事例写人。2、通过人物的外貌写人。、通过人物的外貌写人。3、通过人物语言写人、通过人物语言写人 4、通过人物动作写人。、通过人物动作写人。5、通过人物心理活动来写人。、通过人物心理活动来写人。记事记事 1、把事情写清楚、把事情写清楚(掌握记事六要素，能把掌握记事六要素，能把事情写清楚事情写清楚)2、按一定顺序写、按一定顺序写 3、把事情写具体、把事情写具体 4、表达真情实感、表达真情实感写景写景 1、抓住景物的特征，全面细致地观察。、抓住景物的特征，全面细致地观察。2、把握写景顺序，写出层次。、把握写景顺序，写出层次。3、

26、展开合理的想象。、展开合理的想象。4、注意情景交融。、注意情景交融。状物状物 1、写好动物：抓住外部特征，生活习性等方面；、写好动物：抓住外部特征，生活习性等方面；2、写好植物：注意介绍种类，形态，各部分特征，写好、写好植物：注意介绍种类，形态，各部分特征，写好颜色，气味和势态（动态和静态）；颜色，气味和势态（动态和静态）；3、写好静物：要注意介绍物体的形状，大小，颜色，结、写好静物：要注意介绍物体的形状，大小，颜色，结构，用途；比如写粉笔、蜡烛等构，用途；比如写粉笔、蜡烛等 要求：要求：状物时要注意详略得当，主次分明，运用生动的状物时要注意详略得当，主次分明，运用生动的语言去描写。语言去描写

27、。第二类：想象作文第二类：想象作文 语文课程标准指出：语文课程标准指出：“要鼓励学生写想象中的要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想事物，激发他们展开想象和幻想”。在低年级。在低年级的写话和中年级的习作教学中，都要求学生能的写话和中年级的习作教学中，都要求学生能写想像中的事物，高年级则要求能写简单的想写想像中的事物，高年级则要求能写简单的想象作文。正确地实现上述规定，对于全面提高象作文。正确地实现上述规定，对于全面提高学生的语文素养、特别是提高表达能力、发展学生的语文素养、特别是提高表达能力、发展思维能力和创造精神，具有十分重要的意义。思维能力和创造精神，具有十分重要的意义。第二类：

28、想象作文第二类：想象作文 想象作文，按照取材和样式的不同，大想象作文，按照取材和样式的不同，大致可以分为四种类型：致可以分为四种类型：一是理想型想象作文，通过对自身能力一是理想型想象作文，通过对自身能力和未来的想象，表达自己的生活理想，如和未来的想象，表达自己的生活理想，如“假如我会飞假如我会飞”、“假如我是老师假如我是老师”；二是幻想型想象作文，通过对未来和外二是幻想型想象作文，通过对未来和外层空间的想象，表达对人类未来的美好憧层空间的想象，表达对人类未来的美好憧憬和向往，如憬和向往，如“未来的住宅未来的住宅”、“太空旅太空旅行记行记”；第二类：想象作文第二类：想象作文 三是童话寓言型想象作

29、文，通过拟人化的动物或植物三是童话寓言型想象作文，通过拟人化的动物或植物故事，表达对诚实、善良、勤劳、勇敢等美德的赞颂，故事，表达对诚实、善良、勤劳、勇敢等美德的赞颂，对虚伪、奸诈、贪婪、自私等丑行的鞭挞，如小山羊对虚伪、奸诈、贪婪、自私等丑行的鞭挞，如小山羊和小公鸡、文具的对话；和小公鸡、文具的对话；四是再创造型想象作文，通过对故事的改写、续写等四是再创造型想象作文，通过对故事的改写、续写等表达学生对原作的理解，抒发他们对原作中人物命运的表达学生对原作的理解，抒发他们对原作中人物命运的关心，如为凡卡、穷人课文写续篇。还有古诗关心，如为凡卡、穷人课文写续篇。还有古诗的改写。的改写。第二类：想象

30、作文第二类：想象作文 方法步骤方法步骤 1、构思巧妙、构思巧妙 2、大胆合理、大胆合理 3、内容具体、内容具体 4、感情真实、感情真实第三类第三类 :应用文应用文1、请假条、请假条 请假条请假条李老师：李老师：今天王小华病了，头痛发烧，不能到今天王小华病了，头痛发烧，不能到校上课。请一天假。校上课。请一天假。家长：王民家长：王民 4月月10日日 2、借条、借条 借条借条 今借到学校图书馆雷锋的故事伍今借到学校图书馆雷锋的故事伍拾本，拾本，2月月15日前归还。日前归还。三（三（1）班赵玲）班赵玲 1月月5日日 3、日记、日记 写日记有一定的格式。一般在第一行写日记有一定的格式。一般在第一行中间写

31、明几月几日、星期几以及天气情况。中间写明几月几日、星期几以及天气情况。从第二行空两格开始写日记的内容。从第二行空两格开始写日记的内容。4、留言条、留言条 留言条留言条林林艳：艳：今天上午，我到你家来想向你借一本今天上午，我到你家来想向你借一本小小学生常用成语词典学生常用成语词典。可是你不在。我准备晚。可是你不在。我准备晚上上6时再来借书。请你在家里等我，谢谢！时再来借书。请你在家里等我，谢谢！同学同学 李强李强 2014年年5月月3日日 5、通知、通知 通通 知知全体同学：全体同学：明天上午明天上午8点，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。点，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体同学准时参加。请

32、全体同学准时参加。大队部大队部 2014年年5月月3日日 6、信、信亲爱的舅舅：亲爱的舅舅：您好！您好！（正文略）（正文略）祝祝身体健康！身体健康！您的外甥您的外甥 平平平平 6月月1日日 7、信封、信封（1）信封的左上角画着六个方格，填上收信人的邮政）信封的左上角画着六个方格，填上收信人的邮政编码。第一行写收信人的地址。编码。第一行写收信人的地址。（2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。）在信封的第二行中间写收信人的姓名。（3）信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的）信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编右下角有六个小方格，应在这里填上寄

33、信人的邮政编码。码。8、写感谢信、写感谢信 感谢信感谢信通常有标题、称谓、正文、结尾和落款五通常有标题、称谓、正文、结尾和落款五部分构成。部分构成。标题标题写法通常有以下几种形式。写法通常有以下几种形式。（1）单独由文种名称组成。如）单独由文种名称组成。如“感谢信感谢信”。（2）由）由感谢对象和文种名称共同组成。如感谢对象和文种名称共同组成。如“致某某致某某剧院的感谢信剧院的感谢信”。（3）由感谢双方和文种名称组成。如）由感谢双方和文种名称组成。如“街道致街道致剧院的感谢信剧院的感谢信”。9、毕业赠言：毕业赠言：一般分三部分一般分三部分 1、增与的对象。、增与的对象。2、赠言内容。要求写出对方

34、的特点来。多用鼓励、赠言内容。要求写出对方的特点来。多用鼓励的，健康的语言。还要注意语言的文学性。的，健康的语言。还要注意语言的文学性。3、落款。即写者姓名或称谓。如（好友、落款。即写者姓名或称谓。如（好友 *或者直或者直接写姓名）。接写姓名）。五、作文批改五、作文批改 1、习作批改讲评的现实问题、习作批改讲评的现实问题 第一个问题：费力低效，第一个问题：费力低效，第二个问题：慢速模糊第二个问题：慢速模糊 第三个问题：主体缺位第三个问题：主体缺位 五、作文批改五、作文批改 2、怎样提高批改讲评的有效性、怎样提高批改讲评的有效性 （1）遵循习作批改的原则。基本原则四句）遵循习作批改的原则。基本原

35、则四句话：第一句话，尊重主体。第二就是多就话：第一句话，尊重主体。第二就是多就少改。第三，因势利导。第四是欣赏促进。少改。第三，因势利导。第四是欣赏促进。（2）反对批改讲评中的低效行为。）反对批改讲评中的低效行为。（3）加强批改的针对性）加强批改的针对性 （4）提倡学生自评互评。）提倡学生自评互评。六、考场作文要注意以下几点：六、考场作文要注意以下几点：1、不能文不对题：作文千万不能跑题、偏题。、不能文不对题：作文千万不能跑题、偏题。2、选材普通：得分一定不高。、选材普通：得分一定不高。3、分段过多或过少：作文一般、分段过多或过少：作文一般45段为好，不能少于段为好，不能少于三段。三段。4、字

36、数过多或过少：字数一定要足，字数不足，写得再、字数过多或过少：字数一定要足，字数不足，写得再好分也不高，也不要太多，特别是做好不要超出作文纸，好分也不高，也不要太多，特别是做好不要超出作文纸，如果实在不够写，最好把超出的字数控制在如果实在不够写，最好把超出的字数控制在2行以内。行以内。5、书写潦草邋遢：书写要端正，不得用涂改液、改正纸，、书写潦草邋遢：书写要端正，不得用涂改液、改正纸，不得随意修改，千万别连作文题都涂改，只改明显的错不得随意修改，千万别连作文题都涂改，只改明显的错别字，能不改的最好不改。别字，能不改的最好不改。二、基础知识 （一）汉语拼音要求：要求：1、掌握、掌握23个声母、个

37、声母、24个韵母，个韵母，不光要能正确地拼读音节，还要能正不光要能正确地拼读音节，还要能正确分辨易混淆的声母和韵母。主要题确分辨易混淆的声母和韵母。主要题型有型有：例例1：读拼音，写词语。（要记住小学阶：读拼音，写词语。（要记住小学阶段要求掌握的生字词）段要求掌握的生字词）2下列加点字的读音完全相同的一下列加点字的读音完全相同的一组（组（）。（）。（1分）（分）（2012年终端考年终端考试题一大题试题一大题2小题）小题）2下列加点字的读音完全相同的一组下列加点字的读音完全相同的一组（）。（）。（1分）分）A、飞禽、飞禽 寝室寝室 勤劳勤劳 钢琴钢琴 B、输赢、输赢 萦绕萦绕 无垠无垠 吟诵吟诵

38、C、造诣、造诣 译文译文 游弋游弋 飘逸飘逸 D、自私、自私 鹭鸶鹭鸶 狮子狮子 思念思念例例2：贵州是方言区，读音中常常出：贵州是方言区，读音中常常出现误读。你能判断吗？请在正确的读现误读。你能判断吗？请在正确的读音下打音下打“”地地壳壳（k qio)澎澎湃湃(bi pi)干干涸涸（h g)讴讴歌（歌（q u)倭倭瓜（瓜（wi w）埋埋怨（怨（mi mn）例例3在横线上填上合适的声母或韵母在横线上填上合适的声母或韵母 n shu ch fang jn fn qie泥泥泞泞 收收缩缩 推推迟迟 房房子子 尽尽力力 打打分分 胆胆怯怯 l su c huang jng fng que梨梨子子 搜

39、搜索索 推推辞辞 皇皇帝帝 经经历历 屏屏风风 退退却却 2、掌握声调符号、掌握声调符号（1）读准四声。尤其是第二声和第三声的区别。）读准四声。尤其是第二声和第三声的区别。（2）掌握标调的规则。教给学生：给音节标调）掌握标调的规则。教给学生：给音节标调 时，应该把声调符号标在主要的韵母上，可用如时，应该把声调符号标在主要的韵母上，可用如下口诀帮助标调：有下口诀帮助标调：有a不放过，无不放过，无a找找o e，i u并并列标在后。列标在后。i上标调点不搁。上标调点不搁。3、掌握一般的拼写规则：、掌握一般的拼写规则：（1）大写字母的使用）大写字母的使用 （2）y w的使用的使用 （3）j、q、x不能

40、与不能与u相拼相拼，与，与相拼时上面两点省略不写。相拼时上面两点省略不写。4、认识、认识16个整体认读音节个整体认读音节（1）能熟读）能熟读（2）在汉语拼音群里能辨认出整体认读）在汉语拼音群里能辨认出整体认读 音音 5、隔音符号，、隔音符号，a o e开头的音节连接在其开头的音节连接在其他音节后面的时候，为了避免音节界限他音节后面的时候，为了避免音节界限发生混淆，要用隔音符号隔开。如：发生混淆，要用隔音符号隔开。如：例例4：读下面的音节，需要用隔音符号的：读下面的音节，需要用隔音符号的请补上。请补上。延安延安y n n 方案方案 fng n 凶恶凶恶 xing 悲哀悲哀 bi i 6、掌握、掌

41、握字母表字母表：（1）按）按字母表字母表的顺序记住字母，的顺序记住字母，（2）熟悉）熟悉26个字母的大小写及其对应关系。个字母的大小写及其对应关系。例例5：写出下列字母的大写（小写）字母。：写出下列字母的大写（小写）字母。例例6（20 12年小学语文终端考试题）年小学语文终端考试题）把把“碾、羌、碑、埃、暮、聊碾、羌、碑、埃、暮、聊”按音序排按音序排列：列：；按笔画从少到多的顺序排；按笔画从少到多的顺序排列：列：。（。（4分）分）例例7：用音序查字法查填空。：用音序查字法查填空。（二）汉字 1、笔画、笔顺。掌握基本笔画（字最基本的笔、笔画、笔顺。掌握基本笔画（字最基本的笔画有八种：点、横、竖、

42、撇、捺、提、勾、折）画有八种：点、横、竖、撇、捺、提、勾、折）弄清楚笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、弄清楚笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、从内到外、先中间后两边，从左到右、从外到内、从内到外、先中间后两边，先里头后封口先里头后封口.例例8：下列在笔画和笔顺的说法正确吗？：下列在笔画和笔顺的说法正确吗？对的打对的打“”，错的，错的“”，并改正。，并改正。1、非、非 共八画，第一画是一（共八画，第一画是一（）2、亿、亿 共四画共四画 第三画是一（第三画是一（）3、抛、抛 共七画共七画 第五画是（第五画是（）4、凸、凸 共三画共三画 第二画是横折折折折（第二画是横

43、折折折折（）5、迫、迫 共八画共八画 第三画是横折（第三画是横折（）2、偏旁与部首。、偏旁与部首。3、查字典。掌握三种查字典的方法：部首查字、查字典。掌握三种查字典的方法：部首查字法、音序查字法，数笔画查字法法、音序查字法，数笔画查字法 例（例（13年终端考试题二大题的第一题年终端考试题二大题的第一题）1下列说法正确的是（下列说法正确的是（）（）（3分）分）A、“凹凹”字用数笔画查字法，应查字用数笔画查字法，应查6画，第二笔是画，第二笔是“”。B、“巨巨”字用部首查字法，应查字用部首查字法，应查“”部，再查部，再查3画。画。C、“奶奶”字用音序查字法，应查字用音序查字法，应查“N”，再查音节，

44、再查音节“ni”4、要按课标要求会认、要按课标要求会认3000个常用汉字，会写个常用汉字，会写2500个。个。5、形声字：由表示意义的形旁和表示读、形声字：由表示意义的形旁和表示读音的声旁组合而成的字叫形声字。形声字的音的声旁组合而成的字叫形声字。形声字的主要类型有：主要类型有：左形右声；左形右声；左声右形；左声右形；上形下声；上形下声；上声下形上声下形；内形外声；内形外声；内声外形内声外形；形占一角形占一角；声占一角声占一角 6、多音字：有两个或两个以上的读音的、多音字：有两个或两个以上的读音的字叫多音字字叫多音字.例：给下列多音字组词。例：给下列多音字组词。例：给下列带点的字选择正确的读音

45、。例：给下列带点的字选择正确的读音。7、形近字形近字：指字形相近的字。：指字形相近的字。例例9、辨字组词。、辨字组词。燥（燥（）蔬（蔬（）袂（袂（）悼（悼（）躁（躁（）疏（疏（）快（快（）掉（掉（）8、同音字：同音字是指读音相同，字形、同音字：同音字是指读音相同，字形不同（也有相近），词义不同的字。不同（也有相近），词义不同的字。chng g （成成）功）功 （歌歌）唱）唱 （诚诚）实）实 （割割）舍）舍 （承承）认）认 （胳胳）膊）膊 （三）词语1、积累词语，正确地读写每组课文要求掌握的词语，同时要积累成语、谚语、歇后语、格言并能运用。例、2下列各组词语，没有错别字的一组是（）（3分）（13

46、年终端考试题）A、流光溢彩 毫不犹豫 浮想联篇 颇负盛名 B、目不暇接 繁花似锦 完归赵迫不及待 C、坐无虚席张灯结彩 落荒而逃 游手好闲 D、为所欲为 恍然大悟 一泻千里 流连忘返 例3下列各组词，没有错别字的一组是（）。（1分）（12年终端考试题）A、毫情横溢 络绎不绝 如泣如诉 无动于衷 B、不寒而粟 突如其来 理缺词穷 充耳不闻 C、凝神谛视 粲然一笑 误入歧途 微微一震 2、正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口能表达和文字表达中正确应用。3、近义词：意思相近的一组词。、近义词：意思相近的一组词。例：例：1、用、用“精精”字组成不同的词语，分别填字组成不同的词语，分别填写在（写在

47、（）里。（）里。（5分分）（）（2012年终端考试年终端考试题）题）爷爷（爷爷（）雕刻艺术，他花费了毕生（）雕刻艺术，他花费了毕生（），），（）研究，制作的工艺品构思（）研究，制作的工艺品构思（），工艺），工艺（），受到人们的称赞。），受到人们的称赞。4、反义词：意思相反的一组词。、反义词：意思相反的一组词。例：在括号里填上适当的词语。例：在括号里填上适当的词语。微笑对高兴正如流泪对（微笑对高兴正如流泪对（）清洁对健康正如肮脏对（清洁对健康正如肮脏对（）团结对胜利正如（团结对胜利正如（）对失败）对失败5、词语的感情色彩、词语的感情色彩（1）弄清褒义词、贬义词、中性）弄清褒义词、贬义词、中性词的

48、概念。词的概念。（2）正确区分词语的感情色彩。）正确区分词语的感情色彩。并能根据词语的感情色彩正确使并能根据词语的感情色彩正确使用词语。用词语。例例11：把下面的词语补充完整，再按要求分：把下面的词语补充完整，再按要求分类。类。口若（口若（）河）河 斗志昂（斗志昂（）（）峰突）峰突高不可（高不可（）张（张（）李戴）李戴 （）然无存）然无存 盛气（盛气（）人）人 高瞻远（高瞻远（）囫囵（囫囵（）枣）枣 褒义词：褒义词：贬义词：贬义词：中性词：中性词：6、能正确使用关联词。小学阶段应学会使、能正确使用关联词。小学阶段应学会使用表示并列关系、递进关系、转折关系、因用表示并列关系、递进关系、转折关系、

49、因果关系、选择关系、假设关系的关联词语，果关系、选择关系、假设关系的关联词语，题型多为造句或关联词填空，或修改病句。题型多为造句或关联词填空，或修改病句。7、能对词语正确的归类或排列。词语的、能对词语正确的归类或排列。词语的逻辑归类一般包括按意义归类、按顺序逻辑归类一般包括按意义归类、按顺序归类、按关系归类、按用途归类归类、按关系归类、按用途归类8、多义词（字）的辨别。、多义词（字）的辨别。例例10：理解下列词语的含义：理解下列词语的含义.1、我们学校是、我们学校是红旗红旗单位。单位。五星五星红旗红旗迎风飘扬。迎风飘扬。2、黄继光炸毁了敌人的黄继光炸毁了敌人的堡垒堡垒。我们要勇于攻克科学我们要

50、勇于攻克科学堡垒堡垒。（四）句子 1、能理解课文中重点句子的含义；多途、能理解课文中重点句子的含义；多途 径理径理解句子的含义。解句子的含义。2、掌握句子的基本类型：陈述句、疑问句、掌握句子的基本类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。祈使句、感叹句。3、认识句子中的所运用的基本修辞方法、认识句子中的所运用的基本修辞方法拟人、比喻、夸张、排比、对偶、设问、反拟人、比喻、夸张、排比、对偶、设问、反问、引用、借代、反复等修辞方法，能在具问、引用、借代、反复等修辞方法，能在具体的语言环境中的辨别所使用的修辞方法。体的语言环境中的辨别所使用的修辞方法。例（四）按要求写句子（例（四）按要求写句子（10分）