1、 初中体育教师听课初中体育教师听课 、评课指导、评课指导 一、听课、评课的意义一、听课、评课的意义 听课评课是一项十分有研究价听课评课是一项十分有研究价值的课题，它是抓好常规教学，深值的课题，它是抓好常规教学，深化教学改革，开展教研、科研活动化教学改革，开展教研、科研活动都至关重要的。都至关重要的。1、从教学时间上看：2、从教学形式上看 3、从教学功能上看 4、从教学效果上看 二、听课评课的功能 1、听课评课有教学管理功能 2、听课评课具有教研科研的功能 3、听课评课有激励发展功能 4、听课评课有教学诊断功能 5、听课评课有沟通协调的功能 6、听课评课有评估考核的作用 三、听课目的与听课的类型
2、 1、检查型听课 2、指导帮助型听课 3、总结推广型听课 4、实验研究型听课 5、学习吸收型听课 四、听课时机的选择 1、从教师心理状态上选择时机 2、从自身工作特点上选择听课的时机 五、听课方式的选择 1、同备课，再听课式 2、先打招呼，再听课式 3、“突然袭击”式 4、重点反复式 5、指定内容式 6、个人备课说课式 7、集体备课试讲式 8、应邀式 9、横向比较式 10、分层次、分别指导式 六、教师怎样去听课 1、课前一定要有准备工作 2、听课要认真观察和记录 3、听课后要思考整理 4、听课的角色（1）学生角色：（2）教师角色：（3）指导者角色：（4）管理者角色：5、掌握观察要领（1）听什么
3、：（2）看什么：（3）想什么：评课是一种说服的艺术 说服，就是求和谐、求愉快、求发展。说服是一种技巧，说服是一种智慧，善于说服别人，首先应善于说服自己。充分尊重别人，是说服比人的心理基础；以理服人，是让人心悦诚服的保证。评课也是一门学科，一门技术。是科学就有规律可循，是技术就有要领可操作。评课的原则、要领、形式和技巧反映了评课的规律和技术。评课。是指对课堂教学的成败及其原因做切实中肯的分析和评价，由于种种原因影响，目前评课存在许多不尽人意的地方，其表现：一、当前评课的问题 重听轻评：敷衍了事:平淡肤浅:面面俱到:参评面窄:评“新”弃“旧”:二、评课的原则与方法 1、实事求是的原则 2、坦率诚恳原则 3、兼顾整体原则 4、激励性原则 5、差异性原则 6、讲究方法原则 三、评课的形式 1、个别交谈式 2、集中讨论式 3、书面式评议
