1、 第 一 课 时 教学内容 1. 听：小星星变奏曲 2唱：夏夜 教学目标 1学唱歌曲,感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象,并能用轻巧、甜美、富有表现力的 歌声表现歌曲。 2学习简单的二声部合唱,做到声部和谐、层次清楚。 3 通过音乐与生活的紧密结合,使学生在歌曲演唱、 表演和音乐互动中能展开丰富的想 象。 教 学 重、难点 重点：感受用音乐的方式表现出的萤火虫形象,并能用歌声表达出对音乐的敢受。通过 音乐激发学生的想象力。 难点：二声部合唱,做到声部和谐、层次清楚。 教学准备 多媒体课件、自制打击乐器 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学 1.学生在欢快音乐声闪烁的小星中走进教室。 2.
2、师生音乐问好。 二、导入新课。 师：“在晴朗的夏日夜晚,满天的星星都一闪一闪的，就像在 对着我们眨眼睛,你能不能用自己的歌声和动作来表现闪烁的小星 呢？” 1.欣赏小星星变奏曲 （1）让生谈一谈感受。 （2）介绍莫扎特。 （3）复听。 说一说每段“小星星”情绪可以用怎样的词语表达？ （4）演唱闪烁的小星并做柯尔文手势。 三、感受体验 1.猜谜导入歌曲,感知音乐形象 （1）师：夏夜,星星在天空中调皮的眨着眼睛,草丛里也有一 种小昆虫在闪烁发光,你们知道是谁吗？ （2）你了解萤火虫吗？ （萤火虫体内有一种物质叫荧光素，当它和氧气接触时会发 光。科学家受到萤火虫发光的启发，发明了省电的荧光灯。萤火虫
3、 的成虫期仅有两周时间，虽然它们的生命是短暂的，但是它们却是 教 学 过 程 夏夜一道亮丽的风景线。 ） 今天，我们就来学一首和萤火虫有关的歌曲夏夜 2.聆听感悟：情感体验,歌曲教学 让我们一起来听夏夜 ，想像一下，萤火虫闪闪烁烁满天飞 舞的情景。 歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？（播放夏夜 ） 生：活泼、欢快的、开心的、跳跃的 3 拍子 3.生听拍子,身体跟音乐简单律动。 师：“那让我们把身体动起来，随着 3 拍子的强弱，去感受一 下漫天飞舞的萤火虫吧。”（摇摆或做强弱规律） 4.引导学生按节奏朗读歌词 （1）齐读，纠正错误读 （2）生读，师加入拍手 （3）尝试跟伴奏读并加入拍手 5.学
4、唱第一声部 （1）八分音符,八分休止符 师：萤火虫提着小灯笼飞来飞去，就像天上的星星洒落人间， 我们来找一找歌谱中表现萤火虫一闪一闪的节奏。 （课件上描红八 分休止符） （2）跟师分句学唱歌谱 （3）学唱歌词 （4）歌曲情绪处理 师：同学们,这是一首谜语歌曲,在谜底没有揭示前,要用怎样 的表情怎样的声音来演唱？ 生：神秘,疑惑的表情,音量不要太高 师：揭示谜底时又要用怎样的情绪,音量来演唱呢？ 生：用肯定的语气,音量要比以前高一些。 （6）用不同的演唱形式演唱歌曲 师：小朋友们唱得真棒，老师仿佛看见萤火虫就在我们的身边闪烁 师：刚才我们一直是全班齐唱的，老师都听腻了，你们有什么 好建议吗？领唱
5、与齐唱、独唱、分组唱、接口唱 6.学唱第二声部 老师这还有一种演唱方式，请小朋友听听歌词红色的部分有什 么变化？ （1）听录音,感受二声部旋律。 师：你觉得一声部和二声部的配合像什么现象？（回声） （2）学生学唱第二声部 钢琴弹一声部，师生唱二声部 断音记号；奇怪 师：二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻,更轻的音量来演唱。 秘诀：心里也要跟唱第一声部 （3）师一声部，生二声部 （4）教师指挥,学生根据教师手势演唱。 要求：第一声部唱好，三拍拖足；第二声部奇怪的口吻，轻 师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂,星空满天的夏夜。 四、拓展体验：欣赏萤火虫 （伊能静） 闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意。许 多词曲作家都爱歌唱萤火虫，在五年级的音乐书上也有一首萤火 虫 ，今天，让我们先睹为快吧！ 萤火虫用自己微弱的光照亮夜空,用自己短暂的生命给我们带 来欢乐,如果我们每一个人都像萤火虫一样发出光亮照亮别人,那 么整个世界就会像夏夜那样美好。 教 学 建 议 教 学 反 思
