湘教考苑《专题七之诗歌的语言》.ppt

1、1.(2013福建)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。送何遁山人归蜀宋梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。(选自宋诗精华录)【注】杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。第三节第三节 语言语言(1)请简要分析首句中“绿”字的妙处。答案：“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。(意思对即可，其他看法，言之成理亦可)解析：本题考查古诗鉴赏的炼字。“绿”原是表颜色的形容词，在此用作动词。既有色彩感和动态感，又给人以视觉上的形象美；既见出春风的到来，又表现出春风带来的生机。(2)三、

2、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。答案：颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。(意思对即可，其他看法，言之成理亦可)解析：本题考查对诗歌思想感情的理解概括能力。结合全诗及注解，可以看出，三、四两联，以乐景写乐情，想象友人归家的轻松愉悦。这既是想象也是美好的祝福，字里行间暗含对超脱世俗的自由生活的向往。2(2012四川)阅读下面这首诗，然后回答问题。子规元曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月

3、如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。(1)本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。答案：“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。解析：本题考查鉴赏诗歌的炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。解答这个题，要立足诗歌，从写法角度以及表达效果来回答。(2)本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。答案：本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：子规。子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易

4、。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”“已断肠”，表达出了思乡难归之情。锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。解析：本题考查考生对诗歌内容的理解能力以及形象的把握。通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。作者所选的意象子规、贪夫、远客、锦水春残、楚天月光，都是为了一个目的，表达他的思乡难归。3(2012福建)阅读下面这首词，回答问题。望江南宋李纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。画图若为工。云水暮，归去

5、远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。(选自御选历代诗余卷二十五)【注】玉花：喻雪花。(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析。答案：“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。解析：本题考查诗歌的表现手法，理解可多元化，其中衬托的表现手法相当明显。(2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。答案：(示例)下阕表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。“云水暮，归去远烟中”渲染环境的高远空

6、旷，暗示钓翁生活的闲适自在；“茅舍竹篱依小屿”描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫入轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。解析：本题考查诗人所表达的情感，诗句通俗易懂，所谓“一切景语皆情语”，考生只要抓住“空旷”“茅舍”“欢笑”等关键词，作品所蕴含的情感便可得出。中国古代诗歌说到底就是一种语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的，这就要求古代诗歌语言精练、含蓄、富于形象感和感染力。鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的这些特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，进一步领悟诗歌的精妙之处。诗歌语言从内容的角度可分为意象语

7、言、情感语言、象征语言、特定称谓语言。意象语言，诸如松、竹、梅、菊一类事物被人们赋予特定象征意义，象征人高洁的品质，诗人常借助它们表达一定的思想感情。情感语言，如“悲”“孤”等词语能直接表露感情。象征语言，有些是某些诗句本身含有象征意义，有些是全诗常通过具体事物来说理，即说理诗。如“江山如有待，花柳自无私”(杜甫后游)写江山花柳像在等待人们去欣赏，用来说明大自然是无私的道理。特定称谓语言，如“秋水”指眼睛，“盗泉”旧时常喻不义之财，“鸿雁”指书信等，它们大多源于典故或前人诗文。诗歌语言具有精练、含蓄、跳跃性的特点。诗歌语言具有精练、含蓄、跳跃性的特点。1精练、准确、传神精练、准确、传神 用尽量

8、少的语言去表达丰富的内容，用语精练、准确、生动、形象。诗僧齐己写了一首早梅，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了。齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。王驾写晴景一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。”王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。杜甫诗句

9、：“四更山吐月，残夜月明楼。”“明”字是形容词用作动词，使画面富有动态，更妙的是“吐”字，化静为动，富有诗情画意。虚词用得好，也可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵的美学效果。杜甫有诗云：“江山有巴蜀，栋宇自齐梁。”叶梦得评道：“远近数百里，上下数千年，只在有与自两字间，而吞纳山川之气，俯仰古今之怀，皆见于言外。”2含蓄、言简、意丰含蓄、言简、意丰 诗的语言不能像散文一样直白，它要求感情不外露，意在言外。如扬州慢中“桥边红药，年年知为谁生”看字面只是对桥边芍药发问：你年复一年为谁生长？为谁开放？但实际上是写金兵入侵的战火过后扬州的萧条冷落景象。古扬州人烟稠密，市面繁荣，是经济、文化中

10、心，且环境优美，河流纵横。许浑的金陵怀古云：“玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。石燕拂云晴复雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。”后人认为，若中间两联删去，“则气象雄张，不下太白绝句。”确实，删削以后，全诗呈现出净化以后的透明状态，更能引发读者丰富的联想。3美在富有弹性美在富有弹性 “弹性”指精练的文字表现的各个意象之间有大量的可供读者联想、想象的空白。弹性的获得，首要的是将一些虚词省略。马致远的秋思“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，陆游的书愤“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”就是如此。其次，模糊性(多义性)是提供合理联想的线索，使欣赏者有多种美的体

11、味与探寻的欲望，从而作出多样的然而合理的解释。如李煜浪淘沙有句云：“流水落花春去也，天上人间。”俞平伯认为可有四种解释：一是说春归何处，可以标点如下：“天上？人间？”一是表示感叹之意，春天去了天上人间，可标点如下：“天上！人间！”一是对比之意，从前是天上，现在是人间。还有认为，流水落花指别时的容易，“春去也”指相见时的难。诗歌语言的弹性美，还包括特殊的词法和句法。如“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”“红绽雨肥梅”“月出惊山鸟”“雪尽马蹄轻”(词性变化)“凝眸处，从今又添，一段新愁”“旧恨春江流不尽，新恨云山千叠”“满载一船明月，平铺千里秋江”(量词活用)，“寂寂柴门秋水阔，乱鸦揉碎夕阳天”

12、(动词活用)，杜甫“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”(句式倒装)。4美在音韵和谐美在音韵和谐 诗歌的音乐美由押韵、节奏和音调构成。押韵能使全诗在音节上联结成为一个和谐的整体。鲜明的节奏感如能与诗的内在情感保持一致，能给人以美不胜收之感。音调由平仄协调、双声叠唱、重言复唱等几方面组成。平仄和谐，有助于形成诗歌语言的抑扬顿挫的声韵之美。重章叠唱，令人有一唱三叹、荡气回肠之感。鉴赏诗歌语言主要包括：分析诗歌语言的形象性、抒情性、含蓄性、精练性，指出其所蕴含的具体意义；分析其所运用的修辞手法及其作用；分析诗歌语言的风格及其艺术魅力。高考试题一般有两大类：炼字(词、句)和语言风格。(一一)炼字炼字(词词

13、)炼字题挑选的往往是一句诗中最精练传神的字。能使诗句生动形象以至“活”起来的这个关键字，一般是动词、形容词和叠音词。鉴赏的方法是由字及句，由景及情。炼字炼字(词词)、句、句 例例1.(2013天津)阅读下面这首词，按要求作答。鹧鸪天送廓之秋试宋辛弃疾 白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】秋试：科举时代秋季举行的考试。白苎(zh)：用白色苎麻织成的布。禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。典型例题典型例题1“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？答案：轻微、新鲜、清爽的。解析：“白

14、苎新袍入嫩凉”的意思是，用白色苎麻织成的布做成的衣服穿在身上有丝丝凉意，给人的感觉应该是轻微、新鲜、清爽等。2“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？答案：大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。解析：先找出其中的意象，再从意境和形象方面来分析辛弃疾词豪放的特点。3请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。答案示例：“白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明时令和环境；“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。解析：描写眼前的情景是实写，描写想象的情景是虚写。“白

15、苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，“鹏北海，凤朝阳”“禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香”“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写。答题时先举出例子，再分析其表达效果。例例2.(2011天津)阅读下面的诗，按要求作答。骤雨宋华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。据文渊阁四库全书 1第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。答案：“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。解析：这是一首刻画农村夏雨壮观景象的写景诗。一位家住溪西的牧童，清早就骑

16、牛去溪北放牧。忽然，乌云翻卷，风雨骤至。牧童慌忙冒雨渡溪回村，可是一会儿工夫，天“骤晴”，“山又绿”了。“怒涛顷刻卷沙滩”，侧重描写雨势之猛，好似惊涛骇浪，汹涌奔腾，势不可挡。“十万军声吼鸣瀑”，以“鸣瀑”来喻“军声”，又以“军声”喻风雨声，极言暴雨声响之大。2请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。答案：“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了下雨前后景色的变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。解析：本题考查考生赏析文学作品思想内容和语言的能力。在诗中，当牧童“慌忙冒雨”赶回家，正欲渡溪时，“雨势骤晴山又绿”。这里，笔势陡转，画面顿时清新优美起来。它写出了夏日阴晴瞬息变化的奇观。刚

17、才那场暴雨来得猛，去得也快，骤雨又骤晴，现在重又恢复山绿之景了。同时也暗扣诗题，并且隐含着牧童因雨停而轻松的心情。3有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好？为什么？答案：（示例1）不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写重心，冲淡了诗的艺术效果。（示例2）好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。解析：本题考查考生评价文学作品内容的能力。对诗歌的鉴赏，可以有不同的理解。只要结合诗歌的内容，言之

18、成理即可。1解题方法：解题方法：炼字题要求赏析时不能把该字孤立起来谈，得联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。鉴赏的方法是由字及句，由景及情。2答题步骤：答题步骤：第一，解释该字在句中的含义，或指出其特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等。第二，展开联想把该字放入原句中描述景象，点出其烘托了怎样的意境。第三，指出表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。3答题建模：答题建模：解释含义描述形象点明作用。具体套路：该字的意思是()(或运用了什么手法)具体生动形象的描绘了()形象(景色)，烘托()的意境，表达了()的感情。1阅读下面一首

19、宋诗，回答问题。北山王安石北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。【注】北山：即钟山，在金陵(今江苏南京)，王安石晚年在那里隐居。(1)请分析首句中“输”字的妙处。答案：“输”字用了拟人化(化静为动)手法，北山将碧绿的泉水输送给山塘，春水涨满陂堤，呈现出滟滟的波光，生动传神地描写出春天的生机盎然。解析：本诗在阅读上没有太大障碍，设题也较普通，所以答题时应该注意：要点明“拟人化手法(或化静为动)”；能够结合诗句分析，分析应扣住“碧绿的泉水”，然后答出效果：“生动传神”的效果或者答“表现出诗人对北山春光的喜爱之情”。(2)诗的三、四两句描绘出作者怎样的心境？答案：诗人悠闲地

20、数着落花坐了很久，又慢慢地寻着碧绿的春草回家。“坐久”“归迟”表现出诗人的从容不迫与悠闲自得。“细数”“缓寻”则暗含了一种百无聊赖的闲愁。解析：答题时最好分条，特别要答出“从容不迫”“悠闲自得”或“恬淡闲适”“淡泊闲散”的心境，只答“喜爱、愉悦”等不可以；同时还要答出“百无聊赖”或“失落、无奈、落寞、孤独”的心境。2阅读下面这首诗，完成题目。寒食寄京师诸弟唐韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。【注】寒食：旧俗清明前一日或二日为“寒食”。寒食不举火，故称“禁火”。流莺：飞行不定的黄莺。杜陵：地名，在今陕西西安市东南。(1)结合全诗分析首句中“冷”字的妙处。答案：

21、“冷”字既写出了“禁火空斋”带来的环境的萧索清冷，又和下文的“独坐”“想诸弟”相照应，表现出诗人因离家在外和思念故乡亲人而产生的孤独、寂寞之情。(2)这首诗的后两句在景与情的关系处理上有何独到之处？请作简要赏析。答案：第三句直接表达“想诸弟”的思乡之情，结尾一句从本句看情寓景中，从全诗看以景结情，进一步烘托出了“想诸弟”之情，更使人感到情深意远。3阅读下面这首词，完成题目。永遇乐次稼轩北固楼词韵姜夔 云鬲迷楼 ，苔封很石 ，人向何处？数骑秋烟，一篙寒汐，千古空来去。使君心在，苍厓绿嶂，苦被北门留住。有尊中酒差可饮，大旗尽绣熊虎。前身诸葛，来游此地，数语便酬三顾。楼外冥冥，江皋隐隐，认得征西路。

22、中原生聚，神京耆老，南望长淮金鼓。问当时依依种柳，至今在否？【注】宋宁宗嘉泰四年(1204)，抗金老将辛弃疾由浙东安抚使被派知镇江府。其秋，写下了“气吞万里如虎”的名篇永遇乐京口北固亭怀古。姜夔此阕，即步稼轩原词之韵以和。迷楼：在扬州，与镇江(京口)之北固山隔江相对，是隋炀帝幸江都时所建。很石：在北固山甘露寺，状如伏羊，相传孙权曾据其上与刘备共商抗曹大计。北门：京口，南宋时接近边界，成为北方的重镇和北大门。金鼓：指出征的队伍。依依种柳：晋书桓温传载，桓温北伐看到自己任琅琊太守时种的柳树，都已十围。(1)请分析“千古空来去”中的“空”有怎样的表达作用，并结合上片指出作者在此寄托着怎样的情感。答案

23、：“空”，白白地，空自。写眼前的秋烟中的征骑、寒汐中的船只，依旧年复一年空自来去，历史上的英雄人物早已消失在浩瀚的历史长河之中。作者借此在说朝廷需要辛弃疾这样的英雄，也希望辛弃疾能够独当一面，统率千军万马来抗击入侵者。解析：本题给出的注释较多，所以读题时一定要结合后面的注释全面准确地理解诗词的内容。从炼字的角度分析词语的作用，回答时要先交代词语的含义，然后根据题目的要求进行分析概括。(2)在下片中作者提及“诸葛”，请分析这处典故有何用意。答案：提到诸葛亮这一历史人物，是将辛弃疾与之相比，借此推崇、盛赞辛弃疾，认为南宋要收复失地，非辛弃疾莫属。解析：分析典故的作用，在了解典故相关内容的基础上，结

24、合诗词本身进行分析。在这里，特别要注意“诸葛”与“稼轩”二者之间的相似之处。(二二)炼句炼句 炼句，往往是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性句子。这是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象。例例1.(2013四川)阅读下面的宋诗，回答问题。九日和韩魏公苏洵晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。【注】九日，农历九月九日，即重阳节。韩魏公，即韩琦，时为丞相。金罍：泛指酒盏。曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。典型例题典型例题1本诗主要表达了作者怎样

25、的感情？结合全诗简要分析。答案：主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。解析：读懂诗句后，略作分析即可感受出诗人的情感。如首联就自称“最不才”，以自己的“萧萧华发”同韩琦宴上的闪闪金罍(酒器)相映衬，表面自谦，实际充满怀才不遇之感。颔联中的“不堪”是“不堪重用”的意思。后两联里的“愁里过”“醉中来”“寒无睡”等，更表现出诗人的忧愤之情。2“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。答案：妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。佳节

26、时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短。三层对比，层层递进，准确地表现了作者的内心世界。解析：题目要求已经明确了“对比”手法，只需要分析出怎样对比及其表达效果即可。如“佳”和“愁”的对比，“久”与“偶”的对比，对比中更显示出诗人的愤懑之情。例例2.(2012重庆)阅读下面这首词，然后回答问题。鹧鸪天金王寂 秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。【注】亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。1“晓云散

27、去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。答案：运用比拟写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦”，写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”，既表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗含着下雨之前水面的狭窄。2作者为何说“忘却溪南旧钓矾”？答案：因为钓鱼是有机心之事，作者已忘机而不再钓鱼，所以说荒废了旧钓矶。解析：本词不用传统的词境、词味、词气，而是用自我心灵中流露出的情感来表达一种实在而又显得不同一般的词风，值得借鉴。词的上片写景。作者抓住“秋”景特征着笔，写“木叶”“大雁”“晓云”“宿雨”及山水。其中的“肥”“瘦”二字，炼得十分精当。它运

28、用拟人手法，写出了山的轮廓、线条因云雾散去而显得柔和清晰，水面因秋雨而变得宽阔，极富趣味，明白晓畅而又别具一格。下片写景兼抒情。“吾老矣，久忘机”，写自己年岁已老，“忘机”之心久存于心。“久忘机”，说明作者的机巧之心荡然无存，表现了作者淡然恬静的超人情怀。而作者不是直白表现情感态度，而是通过写与沙鸥为伴，与柳溪父老为友，表达了自甘恬淡的情趣。“沙鸥相对不惊飞”，正是作者“久无机心”的形象描述，沙鸥与我相伴，是因为“久无机”，白居易“无机鸥不惊”可证；水边垂钓，是为了“鱼”，而“忘却溪南旧钓矾”，是因为忘机而不再垂钓，故“溪南旧钓矾”因此而荒废。1解题方法：解题方法：注意句中词语的语表义、语境义

29、和情韵义，要结合所使用的修辞手法阐明句子的含义；还要注意某些句子表意委婉的特点，发掘出它的深层含义。2答题步骤：答题步骤：第一，阐明句子的语表义，有时要发掘出它的深层意思；第二，指出该句的句式特点或写法特点；第三，分析该句在写景或抒情或写人方面的表达作用，有时还可简述其艺术效果。3答题建模：答题建模：阐明意思指出写法分析作用。1阅读下面这首宋词，然后回答问题。玉楼春辛弃疾 风前欲劝春光住，春在城南芳草路。未随流落水边花，且作飘零泥上絮。镜中已觉星星误，人不负春春自负。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。(1)“未随流落水边花，且作飘零泥上絮”，运用了什么修辞手法？表现了作者怎样的心境？答案：比喻和

30、对偶。不甘而无奈的心境。解析：诗人好像是站在春天的角度说春不甘和落花一样随水而去，了无踪迹，只好暂且作粘于泥上的飞絮。“落花”“飞絮”均为飘零之物，然在词人笔下，落花流逝更快，而飞絮尚可在泥上暂存，生动形象地写出了春之不愿逝去的不甘和无奈。运用比喻，用春来比喻自己的青春年华，表达出想要留住青春之情。因为这是一首词，答手法应考虑到对偶。(2)下阕前两句写出了哪些“愁”？答案：年华老去的惆怅，春光逝去的伤感和理想破灭的失望。解析：“星星误”“春自负”“梦回人远许多愁”点明。(3)请简析下阕后两句的妙处。答案：以“梨花风雨”象征了作者的命运处境；将许多愁都凝聚在风雨中的梨花之上，貌似超脱，实则沉痛；

31、以景作结，耐人寻味。解析：赏析诗句要从手法、内容和效果三方面作答。2阅读下面这首词，回答下题。蝶恋花清纳兰性德 又到绿杨曾折处。不语垂鞭，踏遍清秋路。衰草连天无意绪。雁声远向萧关去。不恨天涯行役苦。只恨西风，吹梦成今古。明日客程还几许，沾衣况是新寒雨。(1)“不语垂鞭”一语刻画出词人怎样的形象？答案：这一句勾画出了作者沉浸在对往事的回忆中，默默无言，无力地垂着马鞭，闷闷不乐，任马缓缓行走的形象。解析：对诗歌中词人形象的分析，且只限定在从这四个字入手，内容就简单得多，只需把这四个字的意思理解正确，结合全词，加入适当情景即可。(2)请从景与情的角度简析“衰草连天无意绪，雁声远向萧关去”。答案：这两

32、句借景抒情，从视觉、听觉两个角度对景物作了描绘。“衰草连天”是眼见的实景，衰败的秋草，直接天涯，就像自己的离愁别恨，连绵不断，无边无际；“雁声远向”是耳闻之声，听到雁声长鸣，徒增愁绪。“衰草”“雁声”给人以凄凉之感，作者借此表达了羁旅他乡的愁苦情怀。解析：题目限定了简析的角度，回答此题只需说清楚这两句词“景”与“情”的关系即可。先要分析“景”，再由这种“景”来发现词人所要表现出来的“情”。技巧归纳技巧归纳语言的表达效果往往和内容、形象相联系。1为形象服务：写出了人物(或景象、或物象)的特点，使他(或它)生动逼真，形象可感，形神兼备。2为主题服务：反映作者怎样的思想感情。3为意境服务：能营造出怎

33、样(有一定特点)的意境，从而传达出作者怎样的思想(包括理想和追求)感情及精神境界。在具体的表述中，一定要结合诗(或词、或曲)的具体内容 所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。鉴赏语言风格，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，要记住一些常用术语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰当，答题规范。鉴赏语言风格（特色）鉴赏语言风格（特色）例例1.阅读下面的诗歌，完成后面的题目。过上湖岭望招贤江南北山杨万里岭下看山似伏涛，见人上岭旋争豪。一登一陟

34、一回顾，我脚高时他更高。世称杨万里的诗歌风格除了新鲜奇特外，更主要的特色就是诙谐幽默。试以这首诗为例，简析之。答案：登山本是一件极平淡的事，而诗人不写人登山之难，却写山与人争高。诗人要写山高，却先说山低；要写山上，却先写山下；要写登山难，却先写望山易。先是人看山，后是山与人赛，最后是登山，脚高山更高，这实际上暗示了登山者急于翻山的迫切心情，整首诗表现出一种幽默诙谐、轻巧俏皮的艺术风格，让人读后忍俊不禁。典型例题典型例题解析：本题考查鉴赏诗歌语言。此诗写作者登岭看远山，起先看时，山如伏涛般平伏不耸高，待自己在山上每登高一段，就回首刚才所看的山时，却发现自己站得更高时，山却变得更高了。作者把山欲与

35、人争高，人急着翻过山，把山踩在脚下的情景描写得生动逼真，令人忍俊不禁。例例2.阅读下面的诗歌，然后回答问题。出塞(其一)唐王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。这首诗在语言上有什么特点？请作简要赏析。答案：本诗语言豪迈雄浑。首句从千年以前、万里之外下笔，声调高昂，意境阔大，气势雄浑；第二句写征人未还，儿郎战死，悲怆动天；三、四句写出千百年来人民的共同意愿，希望有“龙城飞将”出现，平息战乱，安定边防，洋溢着爱国激情和民族自豪感，写得气势豪迈，铿锵有力。解析：这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗的首句最耐人寻味，说的是此地汉关，明月秦时，大有历史变换，征战未断

36、的感叹。第二句写征人未还，多少儿郎战死沙场，留下多少悲剧。第三、四句写出千百年来人民的共同意愿，希望有“龙城飞将”出现，平息战乱，安定边防。全诗气势豪迈，表现出雄浑豁达的气势，一气呵成，吟之莫不叫绝。明人李攀龙曾推崇它是“唐代七绝压卷之作”，实不过分。1答题步骤：第一，用一两个准确的词语点明语言特色，如清新自然、质朴无华、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑奔放、简练生动等。第二，结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。第三，指出表现了作者怎样的感情。2答题建模：点明风格具体分析指出情感。阅读下面的元曲，然后回答问题。【仙吕】寄生草无名氏 曲弯弯穿出芳径，慢腾腾行过画桥。急飐飐酒旗儿斜刺在茅檐外挑，虚飘

37、飘彩绳儿闲挂在垂杨袅，韵悠悠管弦声齐和在花阴下闹。骨剌剌坐车儿碾破绿莎茵，吉蹬蹬马蹄儿踏遍红尘道。【注】骨剌剌：象声词，形容车行的声音。“吉蹬蹬”是象声词。简析这首小曲的语言特色。答案：这首曲子语言朴素自然，口语化，贴近生活。如儿化音(酒旗儿、马蹄儿、彩绳儿等)的运用，叠字的运用，富有生活情趣。曲中不只是用俗语，也配合使用书面语，如“芳径”“管弦”“垂杨”等，雅俗熔于一炉，既源于生活，又有语言艺术加工。这首曲子都用长句，叙述舒缓，体现出享受生活的闲情逸致。古代诗歌常见语言风格古代诗歌常见语言风格语言风格包括格调、色彩、境界、情味等。1平实质朴，朴素自然平实质朴，朴素自然 其特点是选用确切的字眼

38、直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但平淡中蕴涵着深意。如贾岛的寻隐者不遇：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”全篇4句20字，毫无难解之处。又如陶渊明的饮酒（其五）：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”2含蓄隽永，含蓄委婉含蓄隽永，含蓄委婉 诗歌最富有灵气，诗的灵气在于隽永，在于“字短情长”，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”，含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。如李商隐的夜雨寄北：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何

39、当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”夫妻间天各一方的挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。3清新明丽，清新雅致清新明丽，清新雅致 这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的青青柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。如杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”(小池)，用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美好的愉悦感。4形象生动形象生动 诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”(念奴娇赤壁怀古)，既是诗又是画，有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。5绚丽飘逸绚丽飘逸 例如

40、：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”(望庐山瀑布)李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，极具绚丽飘逸之美。6婉约细腻婉约细腻 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，即曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”(李清照武陵春)7幽默讽刺幽默讽刺 此在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”(章碣焚书坑)8雄浑雄浑 雄浑是指力的至大至刚，气的浑厚磅礴。其特点是：骨力挺健

41、，气壮山河，气吞宇宙，气度豁达，气概恢弘，气宇轩昂，气势浩瀚，气魄雄伟。它如奔腾咆哮、汹涌澎湃的大海，而不像碧波荡漾、涟漪粼粼的西湖；它若横空出世、千嶂连云的昆仑山，而不是一丘一壑、小巧宜人的苏州园林。在具体作品中，有的壮志凌云，刚毅雄健，如刘邦的大风歌；有的慷慨悲歌，视死如归，如项羽的垓下歌；有的胸襟豁达，豪情横溢，如曹操的观沧海。雄浑是盛唐诗歌的时代风格，它反映了盛唐欣欣向荣的景象和朝气蓬勃的活力。王昌龄的出塞(秦时明月汉时关)气势浩瀚，雄伟壮丽；王之涣的凉州词(黄河远上白云间)想象丰富，境界辽阔；孟浩然的望洞庭湖赠张丞相(气蒸云梦泽，波撼岳阳城)气魄宏大，气势壮观；王维的使至塞上(大漠孤

42、烟直，长河落日圆)何其高远，多么壮丽！还有以高适、岑参为代表的边塞诗人。在他们的笔下，有狼山，有大漠，有绝域，有孤城，有奇寒，有酷热，有同仇敌忾的愤慨，有誓死戍边的决心。9豪放豪放 豪迈奔放，谓之豪放。它既表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点。就主体而言，其表现为：情感激荡，格调昂扬；想象奇特，夸张出格；志向高远，襟怀旷达；气吞宇宙，力拔山河；傲骨嶙峋，狂荡不羁。就客体而言，往往因拥有巨大的体积、伟大的力量而显示出特有的壮美、崇高，或显示出苍茫、浩渺的景象，因而气势峥嵘，场面壮阔，境界缥缈，极目无垠。李白是豪放风格之集大成者，情感激荡、格调昂扬、想象奇特、夸张出格，是李

43、白豪放诗风的特点。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”(将进酒)，气势浩荡，一泻千里。宋词中的豪放派，以苏(轼)、辛(弃疾)为杰出代表，苏词注重将慷慨激昂、悲壮苍凉的感情融入词中，善于在写人、咏景、状物时，以奔放豪迈的形象、飞动峥嵘的气势、阔大雄壮的场面取胜，念奴娇赤壁怀古是他的代表作。10沉郁沉郁 如果说豪放是火山爆发，沉郁就是海底潜流。当诗人飘逸飞动、奔放不羁时，就形成豪放；当诗人沉思默处、义愤填膺时，就变得沉郁。李白豪放，其体轻，其气清，故袅袅上升，飞入云霄，若野鹤闲云，随处飘逸；杜甫沉郁，其体重，其气浊，故沉沉下坠，潜入心海，感情激荡，回旋纡曲。何为沉郁？沉郁，就是指情感的浑厚、浓

44、郁、忧愤、蕴藉。“沉则不浮，郁则不薄。”杜甫的诗，为沉郁之极致。忧愁是杜诗沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是民族的、国家的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。他的“三吏”“三别”兵车行茅屋为秋风所破歌等都是沉郁的力作。11悲慨悲慨 触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨，谓之悲慨。大凡诗人，慨叹风云变幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目睹人民灾难之重，身受命运坎坷之苦，郁积壮志未酬之愤，而忧心忡忡、慷慨悲歌者，均以悲慨称之。可见，悲慨是时代的心声、诗人的呼喊，诗人面对动乱的现实，担起匹夫的责任，遂作悲慨。陈子昂的诗就以悲慨而驰誉诗坛。登幽州台歌是最触动人心的悲慨之诗。

45、诗人怀着壮志难酬的极度悲愤，登上城楼，泫然流涕，感慨万端。面对着悠悠苍天、茫茫大地，用如椽之笔，勾勒出过去、现在、未来的连绵不断的时间图卷，描绘出辽阔无垠的宇宙空间画面。其悲壮歌声响彻云霄，慷慨之气横绝太空。12俊爽俊爽 俊爽，即英俊豪纵，飒爽流利。代表诗人是杜牧。他的诗，纵横古今，雄视万代，畅谈历史，痛砭时弊，总结教训，忧国忧民，怀撑天之宏志，感报效之无门；另一方面，又矫健豪举，潇洒风流，流转飞动，畅快爽利。如过华清宫（其一）：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”以含蓄讽刺的笔调深刻揭露了唐玄宗纵情声色、骄奢淫逸、醉生梦死的生活。再如赤壁(折戟沉沙铁未销)的节

46、奏明快，山行(远上寒山石径斜)的轻盈飘拂，江南春绝句(千里莺啼绿映红)的俊逸秀美，遣怀(十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名)的秀而不冶，艳而不妖。13冲淡冲淡 冲淡，即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。王维的山水诗有闲、静、淡、远的特点，他是冲淡派大师。如：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”(鸟鸣涧)“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”(鹿柴)诗人笔下的大自然，就是诗人自己，它反映了诗人冲淡的心情。诗人自己已消融在大自然中了。这种消融，把主观的情思化入客观的景物中，追求忘我无我的空寂境界，这就是冲淡的极致。不过，冲淡不是幻灭、死寂，而是富于生机的，它是诗人把活跃的生命转化为凝固的生命的结果，生命力由流动而转为静谧。14旷达旷达 旷达，即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立。代表作家是苏轼，苏轼的词除了豪放外，更多的是旷达。有雄才大略而又怀才不遇的苏轼，既要坚持不苟合随俗，又要随缘自适，既要“尽人事”，又要“知天命”，这使其性格中带有典型的旷达特征。“人生如梦，一尊还酹江月”(念奴娇赤壁怀古)，“老夫聊发少年狂”(江城子密州出猎)这样的诗句，就带有明显的旷达色彩。课时达标十四课时达标十四 进入