1、v书籍是全人类的营养品莎士比亚v书籍是横渡时间大海的航船培根v书籍是人类进步的阶梯高尔基v书籍是积累世人智慧的不灭的明灯美国谚语小苗与大树的对话小苗与大树的对话访谈录 主讲：杜江河季羡林简介v文学翻译家，学者。v1930年就读于清华大学西语系。1941年获哥廷根大学哲学博士学位。v1946年回国任北京大学东方语言文学系教授兼系主任。v从事印度语言、文学及历史的研究和翻译v著作：印度简史印度古代语言论集学习目标v、认识个生字，能借助字典，联系上下、认识个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。文和生活实际读懂词句的意思。、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈、正确、流利、分角色朗读课
2、文，把握谈话的主要内容。话的主要内容。、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。进一步开展有关阅读的综合性学习。自学指导v、自学本课生字，借助字典，联系上下文、自学本课生字，借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。和生活实际读懂词句的意思。、正确、流利、分角色朗读课文，了解谈、正确、流利、分角色朗读课文，了解谈话的主要内容。话的主要内容。交流展示v彭(png)v侠(xi)v嗯(g)绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指水浒传里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英
3、雄。一百单八将：单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。注：用文字解释字句。文中指对古文观止 中难以理解的词句加上注释。贯通：全面透彻地了解。1.这篇课文写了什么？女孩张苗来到北京大学季羡林教授的家的一次访谈。2.这篇课文与其他课文比较，有什 么不同？本文是一篇访谈录，一问一答式。3.说出文中你最感兴趣或不明白的地方。自学指导:1.这篇课文写了什么？女孩张苗来到北京大学季羡林教授的家的一次访谈。2.这篇课文与其他课文比较，有什 么不同？本文是一篇访谈录，一问一答式。3.说出文中你最感兴趣或不明白的地方。结合插图，体会文中
4、人物的年龄、身份与情感。苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表。季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。自学指导:v1、苗苗和季先生交流了哪几方面的问题？v2、对这几个问题他们各自有哪些见解？v3、你是怎么理解的？质疑问难:季羡林先生对于读书，提出季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？了哪些见解？（1）把文章写好，要多看书；）把文章写好，要多看书；（2）要中西贯通、古今贯通、文）要中西贯通、古今贯通、文理理 贯通，不要偏科，要学好外贯通，不要偏科，要学好外语；语；（3）进行古诗文积累。）进行古诗文积累。名人对读书的见解我到处寻找安宁，却只有在独自阅
5、读一本小书时，我才得到了。托马斯把一页书好好的消化，胜过读一本书。英国谚语汝果欲学诗，功夫在诗外。杜甫精讲点拨精讲点拨：课题有什么寓意？寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；季老学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。迁移运用：迁移运用：“闲书”到底闲不闲？仿照写句子：阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门。阅读，是，。阅读，是，。拓展延伸v每当回忆起学习英文的情景时，我眼前总有一团零乱的花影，是绛紫色的芍药花。原来在校长办公室前的院子里有几个花畦，春天一到，芍药盛开，都是绛紫色的花朵。白天走过那里，紫花绿叶，极为分明。到了晚上，英文课结束后，在走过那个院子，紫花也绿叶化成一个颜色，朦朦胧胧的一堆一团，因为有印象，所以还知道它们的颜色。但夜晚眼前只能看到花影，鼻子似乎有点花香而已。这一幅情景伴随了我一生，只要是一想起学习英文，这一幅美妙无比的情景就浮现到眼前，带给我无限的幸福与快乐。童年季羡林
