1、荷荷 塘塘 旧旧 事事 大自然和谐的美大自然和谐的美 人类淳朴的爱人类淳朴的爱 2、朗读课文朗读课文24自然段，看看自然段，看看作者是怎样写荷塘美景的作者是怎样写荷塘美景的 1、课文哪几自然段是写景的？、课文哪几自然段是写景的？哪几自然段是叙事的？哪几自然段是叙事的？思考思考：月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。白天，塘面在阳光下泛着绿光
2、，在微风中白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳像披着青纱跳舞的少女。舞的少女。快速读课文，交流讨论，作者写了几件事？分别给这几件事加一个合适的小标题在小组内交流、探究：在小组内交流、探究：你对哪件事最感兴趣？哪些词句生你对哪件事最感兴趣？哪些词句生动传神的把孩子们水中游戏的场面写的动传神的把孩子们水中游戏的场面写的活灵活现？圈一圈、画一画。从游戏中活灵活现？圈一圈、画一画。从游戏中你觉得小伙伴们有哪些性格特点？你觉得小伙伴们有哪些性格特点？手拉手铁
3、链般手拉手铁链般 绝处逢生的我吓得哇哇大哭。绝处逢生的我吓得哇哇大哭。可是小伙伴们却哈哈大笑，你们理可是小伙伴们却哈哈大笑，你们理解吗？他们为什么笑？解吗？他们为什么笑？这是小伙伴们善意的嘲笑，是这是小伙伴们善意的嘲笑，是我得救后小伙伴们的心情放松了，我得救后小伙伴们的心情放松了，这是他们憨直淳朴的性格的一种表这是他们憨直淳朴的性格的一种表现。现。当作者迈着轻盈的步伐，走向充满活当作者迈着轻盈的步伐，走向充满活力、芬芳的每一天，他的内心感慨万千，力、芬芳的每一天，他的内心感慨万千，他想大声地说他想大声地说 升华主题，三读中心句。升华主题，三读中心句。是呀，每当作者举头望明月，便想是呀，每当作者
4、举头望明月，便想起那浮光跃金的野荷塘，作者心中默默起那浮光跃金的野荷塘，作者心中默默地说地说（读中心句）（读中心句）同学们，童年是每个人人生同学们，童年是每个人人生的起点，童年带给我们的是无限的起点，童年带给我们的是无限的欢笑，童年给我们留下甜蜜、的欢笑，童年给我们留下甜蜜、永久，纯真的回忆。作者回忆童永久，纯真的回忆。作者回忆童年时是如此真切，那么你们想不年时是如此真切，那么你们想不想重温童年，将你的欢笑和泪水想重温童年，将你的欢笑和泪水与大家共享。与大家共享。拓展迁移拓展迁移、重温童年：、重温童年：2、喜欢画画的，画下你心中最美的童、喜欢画画的，画下你心中最美的童年。美年。美-纯纯1、喜欢想象的，展开想象的翅膀，美、喜欢想象的，展开想象的翅膀，美美地写一写你的童年趣事。美地写一写你的童年趣事。
