1、大自然中的二氧化碳九年级化学上册九年级化学上册 张张 掖掖 一一 中中 花花 勇勇通常情况下二氧化碳是无色、无气味的气体。通常情况下二氧化碳是无色、无气味的气体。CO2气体气体无色液体无色液体雪花状固体雪花状固体干冰干冰加压加压降温降温降温降温压缩压缩101KPa-78.5C0升华升华 观察如下图示，然后用精当的语言描述二观察如下图示，然后用精当的语言描述二氧化碳的物理性质，并互相说给邻近的两个氧化碳的物理性质，并互相说给邻近的两个同学去听！（同学去听！（2分钟）分钟）而后完成检测题一：而后完成检测题一：生活启示 我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体
2、产生，这是什么气体呢？你知道这种现象产气体产生，这是什么气体呢？你知道这种现象产生的原因吗？生的原因吗？这是因为这是因为CO2能溶于水，通常能溶于水，通常1L水约溶解水约溶解1L CO2，压强越大它在水中的溶解量越多。，压强越大它在水中的溶解量越多。生产汽水等碳酸饮料时是将生产汽水等碳酸饮料时是将CO2在加压的在加压的情况将它压入饮料瓶中的，当打开饮料瓶情况将它压入饮料瓶中的，当打开饮料瓶时，压强减小，它在水中溶解量也会减少，时，压强减小，它在水中溶解量也会减少，所以会看到许多气泡从瓶口冒出。所以会看到许多气泡从瓶口冒出。你能否用实验的方法来证明二你能否用实验的方法来证明二氧化碳能溶于水吗？氧
3、化碳能溶于水吗？实验现象实验现象分析分析 向一只收集了二氧化碳的矿泉水瓶中注入水观察现象向一只收集了二氧化碳的矿泉水瓶中注入水观察现象塑料瓶被压扁了瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水 请你尝试：请你尝试：探究实验：请你尝试请你尝试用制得的二氧化碳按右图装置进行实验分析归纳分析上述实验现象可归纳出：二氧化碳_(能或不能)燃烧，_支持燃烧。实验中的蜡烛_(上或下)面的先熄灭,说明二氧化的密度比空气的_(大或小)。所以人们常用二氧化碳灭火。不能 不能 上大交流交流讨论：讨论：生活中二氧化碳用途广泛，请同学们结合生活，举生活中二氧化碳用途广泛，请同学们结合生活，举例说明二氧化碳有那些用途？并指出这些用途
4、与二氧化例说明二氧化碳有那些用途？并指出这些用途与二氧化碳的哪些性质有关？与同学交流讨论。碳的哪些性质有关？与同学交流讨论。二氧化碳二氧化碳 二氧化碳在自然界的循环讨论交流：下图标出了自然界二氧化碳的部分循环下图标出了自然界二氧化碳的部分循环途径，请结合课本途径，请结合课本106107页内容与同学讨论：二氧页内容与同学讨论：二氧化碳在自然界中不断循环，并保持一定含量，对人类化碳在自然界中不断循环，并保持一定含量，对人类的生存、生活将产生哪些重大影响？的生存、生活将产生哪些重大影响？小组代表汇报结小组代表汇报结果。果。大气中的二氧化碳保持一定含量，大气中的二氧化碳保持一定含量，对人类的生存和社会
5、发展有重大意义。但对人类的生存和社会发展有重大意义。但二氧化碳含量多时会产生一些对人类不利二氧化碳含量多时会产生一些对人类不利的影响，试从二氧化碳的循环角度来看，的影响，试从二氧化碳的循环角度来看，你们说说有多少防止大气中的二氧化碳含你们说说有多少防止大气中的二氧化碳含量增多的途径量增多的途径？小组内交流讨论，并以你小组内交流讨论，并以你喜欢的方式表达呈现你们的学习成果：喜欢的方式表达呈现你们的学习成果：表达交流表达交流 二氧化碳对生活和环境的影响 拓宽视野 二氧化碳、甲烷、氟氯烃等气体，能阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温升高，这就是“温室效应”。温室效应 温室效应对人类生存环境影响极大。因此必须控制二氧化碳等温室气体的排放量，我们每一个人都应为此作出贡献。链接生活 实践应用 请你与几位同学合作：请你与几位同学合作：设计一个简单的实验：比较冬天关闭门窗的设计一个简单的实验：比较冬天关闭门窗的教室、会议室等人多的地方和郊外的田野、树林教室、会议室等人多的地方和郊外的田野、树林等空旷的地方空气中二氧化碳的含量相对高低。等空旷的地方空气中二氧化碳的含量相对高低。分小组写出设计方案和实验报告，并将你们分小组写出设计方案和实验报告，并将你们得到的结论与其他小组同学讨论交流。得到的结论与其他小组同学讨论交流。
