1、铁锁中小小学铁锁中小小学 何晓燕何晓燕学习目标：学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课、正确、流利、有感情地朗读课文。文。2、理解课文内容，体会作者对松、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者的表达方法。鼠的喜爱之情，领悟作者的表达方法。词语积累词语积累橱橱柜柜蹭蹭 干脆干脆 失踪失踪 储备储备 贮存贮存 烟囱烟囱 千方百计千方百计 哭笑不得哭笑不得 不甘落后不甘落后 蹿蹿 (cun)初读课文初读课文 整体感知整体感知 学习要求（一）学习要求（一）自由朗读课文，思考：自由朗读课文，思考：松鼠松鼠在在“我我”家做了哪些事？家做了哪些事？填填 空：空：这篇课文主要写了松鼠在我家（）、（
2、）、（）三件事。橱柜：放置餐具的柜子。橱柜：放置餐具的柜子。储备：储存起来准备必要时用。课文指松鼠储备：储存起来准备必要时用。课文指松鼠把粮食储存起来准备过冬时吃。把粮食储存起来准备过冬时吃。哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。蹿：向上或向前跳。蹿：向上或向前跳。垫窝：文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己垫窝：文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己的窝里。的窝里。再读感悟再读感悟 学习方法学习方法 学习要求（二）学习要求（二）1、速读课文，用、速读课文，用“”在文中在文中画出你认为最能表达我们一家画出你认为最能表达我们一家与松鼠之间感情的语句，读一与松鼠之间感情的
3、语句，读一读，说说你从中体会到了什么？读，说说你从中体会到了什么？它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。2、作者是怎样把这种感、作者是怎样把这种感情写真实、写具体的？情写真实、写具体的？借鉴本文的写法，说一说：借鉴本文的写法，说一说：与的故事与的故事（可以是我与动物，也可（可以是我与动物，也可以是别人与动物之间发生以是别人与动物之间发生的真情故事）。的真情故事）。当堂训练当堂训练
