（简谱）苏少版三下《音乐》第六单元 动：我的编创1（八只小鹅） 我的编创2（节奏故事)-教案、教学设计--(配套课件编号：801a7).doc

1、 1 八只小鹅八只小鹅教学设计教学设计 一、一、教材分析：教材分析： 斯洛伐克民歌八只小鹅是江苏省编音乐教材三年级下册的教学内容。 歌曲生动形象地表现了外国小朋友的农村生活情趣。 歌中展现了活泼可爱的小鹅 欢歌起舞，神采奕奕的形象，小鹅的叫声和嬉戏玩耍相结合，将歌曲推向高潮。 二、二、设计意图：设计意图： 1、以歌曲教学八只小鹅为重点组织艺术教学，为学生创造轻松、快乐 的学习氛围。 2、创设情境，让学生在喜欢的童话故事中体验、探索、创造、实践，让学 生唱一唱，跳一跳、想一想、演一演，丰富整个艺术活动过程。 3、在简单的歌曲学习中加入变奏，使学生获得的知识得以延伸和拓展。 三、三、教学目标：教学

2、目标： 1、学会歌曲八只小鹅 ，感受活泼，明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣， 感受小动物快乐的生活。 2、营造童话氛围，鼓励学生充分发挥想象力、创造力，尝试通过律动、歌 唱、创编和表演等艺术活动表现鹅的故事。 3、引导学生初步感受歌曲音乐变化带来的不同体验。 四、四、教学过程：教学过程： 五、五、情景导入：情景导入： （一）（一） 、律动：律动：师生拍手进教室（课件播放八只小鹅伴奏音乐） 。 （二）（二） 、听快乐的农夫赏乡村美景听快乐的农夫赏乡村美景 师：各位旅行团的小团友们大家好。今天，我们音乐旅行团将带给大家一次 快乐的旅行。请大家坐上自己的座位，我们的快乐大巴就要出发喽！ （多媒体播放

3、乡村风景图片， 快乐的农夫做背景音乐） 师：大家跟着老师一起来看看，我们到了哪里呢？ 生：乡村。 师：是的，乡村的景色真是太美了！在蓝蓝的天空下，沐浴着和煦的阳光， 呼吸着新鲜的空气，让我们走上小村的道路。听，水声潺潺，看，波光粼粼。这 里不仅仅是小鱼小虾的天堂。也是人们休闲、娱乐的好去处，你听听看，还有谁 也喜欢到这里玩？ 【在音乐与图画的渲染下， 用优美的朗诵带领学生 “走进” 美丽的乡村田园。 引出八只小鹅 。 】 （三） 、新歌教学（三） 、新歌教学： 1、播放：鹅 叫声 2 （1）老师让学生猜，最后出示鹅的图片。 （2） 咏鹅 ，师生齐读。 （3）师：鹅游起泳来悠闲自在，走起路来不急

4、不缓，同学们，你们能模仿 鹅的一些动作吗？（学生自己做一做动作） 师：在音乐课上我们把鹅的声音美化一下。 出示“呷呷”一句的曲谱带领学生用歌声模仿鹅的叫声。用手势引导学生唱出 渐强渐弱的变化，感受其音乐形象。 5 5 5 5 |5 5 5 5 | 5 5 5 5 | 5 5 5 5 | 呷 呷 呷 呷 |呷 呷 呷 呷| 呷 呷 呷 呷 | 呷 呷 呷 呷| （1）钢琴示范一下，让学生来模仿一下。 （2）用好听的声音来模仿第 2 遍。 （3）第三遍。 如果鹅在远方，鹅叫声应该怎么样？（弱）如果在近处，鹅叫声应该如何？ （强）那让我们模仿一下一群鹅由远及近的声音。让学生说一说怎么唱？（从弱 到强

5、）集体示范。 （4）由近到远的声音。 2、关于“鹅”的 RAP 师：老师今天还给你带来一段关于鹅的说唱，想听吗？但是我需要你们的配 合， 当老师做这个手势的时候， 你们就要发出鹅的叫声， 会吗？我们先来试一下。 （师做手势学生发出鹅的叫声） 说唱：说今天天气真好，太阳当空照，温暖的阳光照着真是舒坦。在清清的 小河边，长满青草，小鱼、小虾都在欢跳。看，远处的地方，走来了谁？（呷呷 呷呷 呷呷呷呷）原来是一群小鹅到这玩耍。小鹅有几只？让我来数数瞧，一、 二、三、四、五六七八，原来是八只小鹅到这玩耍（呷呷呷呷 呷呷呷呷）八只 小鹅快快活活在玩耍，它们态度优雅，看来架子很大；它们态度优雅，看来架子 很

6、大。 （呷呷呷呷 呷呷呷呷）八只小鹅（同时出来）快快活活在玩耍。让我们 给自己一点掌声。 3、积极参与，我的创造：编创故事，乐器伴奏，节奏练习 师：刚刚说唱中提到有几只小鹅呀？（八只）它们在干嘛呢？（玩耍）那你 能不能把这句话读出来呢？ 学唱乐句：八只小鹅快快活活在玩耍。 （1） 、读一读：师范读；生跟着有节奏地读一读。 3 （2） 、唱谱：学生先认一认谱子；填上音名唱一唱。 （3） 、填词：学生尝试填词演唱一遍。 （4） 、处理歌曲： 师：快快活活的表情应该是怎样的呢？ 学生有感情地将这句歌词唱两遍。 （5）比较另外一句歌词相同，节奏不同的句子： 师：我这还有一句“八只小鹅快快活活在玩耍”

7、，你和刚刚那句比一比，是一样 的吗？ 学生听一听、说一说（节奏变长了，原来一拍，现在变成两拍。 ） 比较乐句差异，再连起来唱一唱。 师： 第二行被拉宽了节奏之后， 和第一句比， 有了一种什么感觉？ （结束的感觉） （6）节奏故事说唱 师：我们快乐的说唱给村庄带来了活力，八只小鹅在池塘里玩的多高兴啊！ 他们会有怎样的故事发生呢？让我们一起来看一看。 好，下面请你们这组来表演一下。你们表演得真是太棒啦！ 鹅妈妈和鹅宝 宝的对话真是有趣啊！我们也来学一学吧！鹅妈妈是这样说话的呷 呷 呷 呷 （左手手势） ；鹅宝宝是这样说话的呷呷 呷呷 呷呷 呷呷（右手手势）学生 分别练习。这样，我们请活泼的男生做鹅

8、宝宝看老师的右手，文静的女生做鹅妈 妈看老师的左手。鹅妈妈和鹅宝宝同时说话试试看。 预备 O开始 O预备 O开始 O 嗵 嗵嗵 嗵嗵 嗵嗵 嗵 哗 哗 哗 哗 加 油加油 O加 油加油 O 伴唱声要轻轻的。 （跟着伴奏说唱） 分组练习，请上小指挥，合唱表现快乐场景。 4、学唱歌曲 （1）播放歌曲第一部分范唱音乐 师：水声、加油声、叫声，让池塘成了欢乐的海洋，听，八只小鹅还高兴的唱起 了歌呢！我们一起听听它们唱的是什么？ （2）轻声跟唱。 师：刚刚我们有没有听到小鹅是怎么的，他们的态度怎么样？ 看起来架子很 大。老师模仿动作。 这句话我们按节奏读出来：他们态度优雅，看来架子很大。出示（PPT）

9、老师模仿读，学生跟读。试着唱出来，老师模仿唱音符，学生学。 听音乐。教师弹钢琴学生模唱。 （优雅） 4 上一句是上行，下一句是下行。 师：八只小鹅唱的多动听啊！我们也跟着音乐轻声地唱一唱。 （播放翻唱音 乐） （3）学习二部合唱。 A、初步了解，发现规律。 师： 快乐的歌声肯定是把小鹅给比下去了， 它们不服气正在彩排新的表演呢， 听，它们的歌声发生了什么变化。 （多媒体出示和播放后半部分范唱音乐，和声字色不同） 师： 原来它们在演唱歌曲第一句的同时加入了轻轻的“呷呷呷呷” （字跳动） 的伴唱声。这样的变化使它们的歌声更加丰富多彩了，我们再仔细听一次，遇到 小鹅伴唱的时候我们就用手学学它们唱歌的

10、样子。 （多媒体播放后半部分范唱，师示范动作） 师：你发现它们的旋律了吗？对了，凡是唱“八只小鹅”歌词的同时加入伴 唱。 跟着钢琴一起来唱唱小鹅们可爱的叫声， 注意它们的音高是相同的 （唱三遍） 。 B、跟着音乐单独唱唱小鹅的伴唱。 （跟伴奏唱两遍） C、师生合作演唱。 （4）齐唱歌曲 师：刚刚我们学的这些句子就是我们今天所要学唱的歌曲，现在我们连起来 来将歌曲唱一唱。 学生齐唱歌曲 师：你能给它取个名字吗？ 学生给歌曲取名字 师：你真聪明，这首歌曲的名字叫八只小鹅 ，是一首斯洛伐克的民歌。 D、分组合唱。 E、乐器伴奏 F、看舞蹈视频 G、歌表演 （四） 、拓展训练（四） 、拓展训练 1、快乐农庄里边有许多的小动物，大家想想会有哪些？（小猪，小狗，小 鸭，小兔，小奶牛，小马）你们都会关于他们的歌吗？试着唱几句。 2、欣赏动物歌曲视频