1、 小星星变奏曲 一、教学内容：1、复习闪烁的小星 2、欣赏小星星变奏曲 3、律动闪烁的小星 二、教学目标：1、欣赏闪烁的小星 ，感受其主题的变化 2、能改变节拍或节奏创编自己的变奏曲 积极参与我的创编，能与同学合作，在音乐活动中有创意表现。 三、教学重难点：1、歌曲的创编，歌曲的合唱 2、根据歌曲的旋律变化进行律动模仿 教学过程： 一、游戏导入： 今天老师和同学们做一个游戏， 老师选 6 个同学分别扮演 6 个音符， 来到前面， 老师在哪个同学的身后击掌，你们就唱什么音名好不好， （师在 1、2、3） 增加难度，老师在哪个音后面击掌几次，你们就唱几次， （师拍 11 55 66 5- ） （4
2、4 33 22 1-）拍出闪烁的小星的旋律，同学们，你们熟悉吗？唱歌谱， 唱歌词。这首歌是我们以前学过的闪烁的小星 二、歌曲欣赏： 今天来听一首曲子，思考，是什么乐器演奏的？乐曲里面有你熟悉的旋律吗？ （生、钢琴、有闪烁的小星旋律）(1) 再听一次， 小星星旋律后面跟着的音乐和小星星比速度有什么变化？情绪又发 生了什么改变？快。活泼， 这两小段乐曲都和小星星有关， ，如果给这两段起一个名字，你觉得叫什么好 呢？学生说。 。 。 。 。 。教师总结，同学们说的都很好，我叫它小星星变奏曲 （2） .这也是我们今天要欣赏的曲子，什么是变奏曲呢？变奏曲是指主题及其一系 列变化反复，并按照统一的艺术构思
3、而组成的乐曲。少则几段，多则数十段。 简单地说就是由主题和主题演变构成的曲子。 （3） 这首曲子是谁写的呢？，我们来看大屏幕（4）出示莫扎特的介绍。 这么一位伟大的作曲家 4 岁就开始作曲，我们也来挑战一下自己，看能不能创 编属于自己的小星星变奏曲 （5） 1=C 2|4 1 1| 5 5 | 6 6 | 5 | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 | 1=C 3|4 1 1| 5 5 |。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 学生讨论思考，在纸上写一写，请同学上来 我们来唱一唱，观察一下，我们是怎么改变的呢 我们改变了它的拍号，拉宽了它的节奏，听起来这样的小星星就
4、像。 。 。 。 学生回答，睡着了， 同学们创编的的真不错，我们来唱一唱。 其实我们今天欣赏的小星星变奏曲有 12 个变奏，由于时间关系我们只听 了 1 个变奏。 我们在仔细听一听，主题旋律出现了几次？变奏的旋律又出现了几次呢？ 学生听，回答。我们能不能用动作表现出来呢，学生讨论，回答。 （6） 我们能不能用打击乐器表现这两部分呢？选择什么样的打击乐器合适？（碰 铃、串铃供选） 同学们把这首曲子听明白了。知道了什么？学生回答。 下面我们来挑战第二关，你们能合作好吗？（7） 出示 1=C 2|4 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 | 1 1 1 1 | 55 55 | 64 64 | 5 5 5 5 | 4 2 4 2 | 3 1 3 1 | 2 3 2 3| 1 1 1 1 | 三、师总结下课 今天我们欣赏了小星星变奏曲 ，创编了小星星变奏曲 ，表演了小 星变奏曲 ，演奏了小星星变奏曲 ，合作了小星星变奏曲 ，同时认识了 音乐神童莫扎特，知道了什么是变奏曲。今天的收获真多。同学们，浩瀚的 宇宙神秘莫测，我们知识的海洋也像美丽的繁星一样点点闪烁，同学们只要 多看多学多思考，相信不远的将来，你们也会像星星一样闪闪发光。 （8）
