1、小伞花小伞花教案教案 一教材分析： 小伞花出自苏教版三年级下册第二单元，歌曲描述的是雨天 三个孩子共撑一把伞的友好画面。 二三维目标： 1. 情感态度与价值观：理解歌曲情感，用正确的情绪和声音表现歌曲。 2. 过程与方法： 通过听唱和对比的学习方法， 把握歌曲情绪， 掌握大附点音符。 3. 知识与技能：熟练地掌握顿音记号并准确演唱。 三教学重难点 1.教学重点：掌握连音记号 2.教学难点：准确演唱带有顿音记号的音符。 四教学过程： 1.导入：谜语导入 师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一个谜语，请看大屏 幕： “一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。 ” 师：对，你
2、们可真聪明，是伞，今天，老师也带来了伞，请看.我们想一想伞 在我们的生活中有什么样的作用呢？ 师：是啊，伞的作用可真大，既可以遮风挡雨，又可以遮挡太阳。那么谁可以模 仿下大雨的声音，谁又能模仿下小雨的声音呢？ 生：大雨：哗哗啦啦，小雨：滴滴答答 师：孩子们可真是热爱生活的好孩子啊！ 师：今天老师特地为大家带来一首歌曲，仔细听，歌曲中的伞花下面藏着些什么 呢？让我们在音乐声中寻找答案吧！ 生：三个小脑袋，六个小脚丫。 师：孩子们的耳朵可真灵敏啊！ 师：如果让我们用肢体动作模仿雨声，大家能想到什么动作呢？ 生：拍手，拍腿（音乐律动） 师： 歌曲描述的是三个孩子雨天共撑一把伞的友好画面， 听， 他们
3、的歌声多美啊， 我都忍不住想为大家唱一唱了，大家欢迎吗？ 师：(师范唱) 老师唱的好听吗？让我们一起来学习吧！ 首先让我们先来夸一夸美丽的小伞花吧！唱“la” 唱“多么美丽的小伞 花” 孩子们的歌声非常优美，我也迫不及待想唱了，接下来我们来玩接龙游戏好 吗？你们唱夸赞小伞花的部分，其他部分我来唱，准备好了吗？ 师：刚我们合作的还挺默契，让我们再次听小伞花听完之后用 la 模唱旋律， 现在由我唱夸赞小伞花的部分，其他部分你们来唱。 师：孩子们，请看黑板，这个倒三角记号是什么意思？应该如何来唱，下面我唱 两种，你们听，哪种是正确的。 师：倒三角叫做顿音记号，演唱或演奏原时值的 1/4。 师：大家在演唱的时候要注意，有弹性地演唱。 师：请大家再次听小伞花 ，注意歌曲的情绪。 师：请孩子们完整演唱歌曲，注意顿音记号和连线。 师：孩子们演唱时候如果再多一些微笑，声音应该会更加动听，再来一次好吗？ 师：孩子们唱的可真动听。今天，老师特地带来了几件乐器，大家看(创编) 总结： 今天我们共同学习了小伞花这首歌曲，这是一首赞美友谊的歌曲， 我们还学习了顿音记号和连线记号。像这样好听的歌曲还有很多。今天老师还带 来了一首友谊地久天长 ，会唱的孩子请一起唱。 最后，让我们再次唱起动听的小伞花 ，让我们在优美的音乐声中结束今天的 音乐之旅吧！
