（简谱）苏少版三下《音乐》第七单元 听：剪彩波尔卡 打字机之歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：3121a).doc

1、教学内容：欣赏打字机之歌 教学设计： 此首乐曲是美国作曲家安德尔逊的管弦作品，节奏欢快跳跃，通过欣赏乐曲，让 孩子们感知乐曲中的节奏、速度、力度等音乐要素，并尝试表现。我采用了分段 式的欣赏教学，让孩子们在每一段都能有身体上的感受，具体的感受每一段的音 乐要素，掌握了解 ABA的曲式结构，还要让孩子们学会认真观察身边的事物， 仔细聆听身边的声音。培养孩子们热爱生活，热爱音乐的热情。让生活与学习有 效的结合在一起。 教学目标： 1、通过欣赏乐曲，能够感受到管弦作品打字机之歌旋律的欢快流畅， 充满动感。 2、利用可以发出声响的物体以及身体动作参与到乐曲中，更好的帮助学生 理解音乐，并使其能听辨出曲

2、式结构，感知乐曲中的节奏、速度、力度等音乐要 素，并尝试表现。 3、培养孩子们对学习及生活的热情以及积极向上的生活态度。 教学重难点：A 主题长短不一的旋律，要求孩子们要有听辩的能力。 教学准备： 多媒体 打击乐器 教学过程： 一、组织教学： 二、新课导入： 师：今天老师想和大家做一个游戏，我出声音你们来猜，怎么样？ 生：好！ 师：播放课件 1 鸟叫声 2 火车声 3 水滴声 4 打字机声 生： 师：对，第四个声音打字机的声音，让我们一起来认识一下这位出生在美国 20 世纪 50 年代大城市办公室的宠儿（出示图片） ，这就是打字机。同学们想 不想知道它是怎么工作的？那就请同学们仔细观察视频，

3、看看那时的打字机和现 在的电脑键盘在工作的时候有什么区别？（播放视频） 生：发现每过一会打字员就会用手拨动一下机头部分 师：介绍打字机的工作原理：老式打字机没有我们现在键盘上的回车键，它不能 自己调到下一行去，这就需要我们的打字员在一行字打完以后，将机头推回原来 的位置，这样就可以继续打字了。有同学可能会担心打字员专心致志的工作不知 道这一行已经用完了怎么办？你们可千万别担心， 设计师在设计打字机的时候设 计了一个满行预告，这一行只要打满了，它自动会发出一声“铃”的声音，打字 员听到声音后，就会把机头刷的推回去！那我们一起来模仿一下打字员是怎么工 作的吧！ （带领学生模仿） 三、乐曲欣赏 1、

4、初步欣赏整曲 师：打字员们累了吧！我们一起来听段音乐放松一下吧！ （播放打字机之 歌全曲）并观察孩子们的反应。 师：刚才我发现很多同学都没有休息，这是怎么回事呀！ 生：听到了打字机工作的声音 师：你们真是太棒了，这正是美国作曲家安德尔逊利用打字机工作时的状态 谱写的一首管弦乐曲，名字就叫打字机之歌 （板书） ，他厉不厉害呀！ 生：厉害！ 师：既然作曲家的心思都被你们看透了，接下来，老师就要代替作曲家安德 尔逊来考考你们，接受挑战吗？ 2、A 段欣赏 师： 请同学们仔细听辩接下来老师展示给你们的这一段乐曲一共出现了几行 字？每行字的长短一样吗？播放主题 A 的旋律 生：有四行字，不一样 师：你是

5、怎么知道有四行字的？ 生：听到了四次满行预告的铃声 师：那我们一起来数数，看看每一行都出现了几个字？（播放主题，带领学 生一起数，数完出示 6 拍，10 拍的图片。 ） 游戏：感受每一乐句的具体拍数： 让孩子们做字符，好像出现在打字纸上，到哪一拍，哪一位同学就直接蹲下说明 被打字员打在了纸上。 师： 我们这些小字符真棒， 都已经被印在打印纸上了， 我们来为自己鼓鼓掌。 同学们，你们都去陪小字符了，打字员可有点寂寞了，咱们去陪陪她好吗？我们 就陪她一起工作吧。请拿出咱们的塑料袋，请同学们像我一样，在手里搓一搓， 我们来听一听它像不像打字机的声音， 我请同学们在打字员打字的时候同时发出 声音，但是

6、铃响的时候就立即收住，再做一个推回机头的动作。嘴巴可以加上一 个声音“唰” 。 （老师用碰铃敲击第七拍，也可让学生尝试） 师：小打字员们太兴奋了，我们让身体休息一下，下面只允许耳朵工作，我 们一起来听一听，着这首完整的乐曲中，我们刚才听到的主题 A，一共出现了几 次？（全曲播放） 生：3 次 师：3 次都是在一起的吗？ 生：不是，前两次在一起，最后一次中间还隔了一段 师：你们真厉害！我们就把前两次和中间的过渡段分为 A 段，最后一段是 A 段的再现，稍微有些变化的称为 A段，那中间一段呢？ 生：B 段 师：很好，那我们这首曲子的曲式结构就是 ABA（板书） 3、欣赏 B 段 师：主题 A，表现

7、的是打字员在忙碌的工作，主题 B 又是表现什么的呢？声 音又有什么特点？请同学们竖起你们的小耳朵，仔细的来听一听。 （B 段播放） 生： （脚步声、 说话声、 打好的文件一堆堆的叠放起来又搬出去的声音） 师： 你们的想象力真丰富， 那这些声音有什么特点呢？ （比划出上行、 下行、 渐强渐弱）用拍板凳，站立坐下等方式来感知强弱以及上行或下行。 4、全曲欣赏 师：请同学们按照刚才咱们配合打字员的方法来完整的和乐曲来一次合奏 四、小结 师：同学们，今天我们欣赏了美国作曲家安德尔逊的打字机之歌 ，能告 诉我你们都知道了什么吗？ 生： 师：这位伟大的作曲家，通过自己认真的观察，细心地揣摩，反复的推敲， 写出了这样一首脍炙人口的管弦乐曲，希望同学们也做一个生活学习中的有心 人，乐于生活，善于发现，勤于思考，并把你的快乐传递给大家！