1、 剪 彩 波 尔 卡 一、教材分析 剪彩波尔卡是采用管弦乐合奏的演奏形式，首先用各种乐器来模仿火车的汽笛声。 接着，音乐由弱到强，由松到紧，象征火车的启动和有规律地快速运行。随后，跳跃的曲调 和倚音形成的跳进音程（汽笛声）明朗欢快，仿佛乘坐着火车的人们在愉快地哼唱着“波尔 卡”的节奏。整首作品的旋律欢畅流畅，形象明晰。本曲是奥地利作曲家爱德华施特劳斯 为纪念某铁路通车，于 1896 年创作并首演了这首带有描绘色彩的管弦乐曲。本曲目是复三 部曲式结构， 三年级的学生对曲式结构还不是很熟悉， 师在教学过程中要加强学生对波尔卡 特有节奏、曲式形态的感知、体验。 二、教学目标 1.了解波尔卡的基础知识
2、、体验、感受波尔卡，了解作曲家的生平。 2.学会分析乐曲的曲式结构，学会用打击乐器感受、体验乐曲。 3.学会创造用已知伴奏型来表现音乐，体会波尔卡独特节奏。 三、教学重点 感受剪彩波尔卡的节奏特点，学会用打击乐器为音乐伴奏。 四、教学难点 学生尝试用自己的肢体语言进行即兴创造表演。 五、教学准备 自制沙锤 、 多媒体 等 六、教学过程： 1.导入： 欣赏乐曲甩葱歌思考：跟着音乐拍一拍，你觉得这首音乐是几几拍的？这段音乐有 什么样的特点？（节奏 速度 ） 2.师介绍波尔卡的基础知识：波尔卡（Polka）是一种民间舞蹈，这种舞蹈的舞曲也称作 波尔卡。波尔卡舞曲一般为二拍子，三部曲式结构，节奏活泼跳
3、跃，在第二拍的后半拍上常 作稍微停顿的装饰性处理。 3.初听剪彩波尔卡片段，思考：那种交通工具更适合乐曲所表现的特点。 听完整音乐，边听音乐边做开火车的动作，随着音乐的进行，感受乐曲速度和力度的变化。 思考：这段音乐可以分为几个段落？ 4.欣赏乐曲片段 A： 1）展示音乐片段 A 主旋律，引导学生唱一唱（3-4 遍） 2）听主题一，思考这段音乐出现了几次？生跟着音乐拍一拍。 3）展示音乐图谱，师引导学生唱一唱图谱，跟着音乐一起来模奏主题一（做八遍） 4）欣赏主题二，思考这段音乐和前面主题一有什么变化？主题出现几次？生跟着音乐 拍一拍。 5）展示音乐图谱，生跟着老师一起来拍一拍（做五遍），生用打
4、击乐器奏一奏。（2-3 组） 5.欣赏乐曲片段 B： 1）听音乐思考片段二和音乐片段一 一样吗？片段二 有几个主题？ 2）生自主创作，你能用已知的节奏型为片段二伴奏吗？（分主题学生自主创建） 3）师带领学生拍一拍片段二。（用打击乐器分组练一练片段二） 6.完整欣赏乐曲思考： 1）找一找乐曲中有没有旋律相同的段落？ 2）你能跟着音乐奏一奏吗？（师带领学生演奏 2-3 遍） 七、拓展 1、了解剪彩波尔卡创作背景及施特劳斯家族。 2、欣赏舞蹈波尔卡 展示剪彩波尔卡知识图解，今天我们通过欣赏剪彩波尔卡、观看舞蹈等形式感 受了波尔卡音乐的活力以及施特劳斯家族音乐的魅力， 同学们回家还可以通过网络了解更多 的关于波尔卡的知识，可以下次带来与大家一起分享。
