（简谱）苏少版三下《音乐》第三单元 动：歌表演（金孔雀轻轻跳）-教案、教学设计--(配套课件编号：d2612).doc

1、 金孔雀轻轻跳 教学内容： 一、歌曲表演金孔雀轻轻跳； 二、学习傣族舞蹈基本动作； 教学目标： 一、情感态度价值观：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的动 物形象，理解本课主题美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、 情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。 二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究 孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 三、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的 想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极 与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定

2、的情境，来表达内心 的感受。 教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲，2/4 拍，一段 体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘 与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画， 给人留下美好的遐想与回味。 教学重点： 一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。 教学难点： 一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态； 二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 教具准备： 钢琴、课件、打击乐器（三角铁、响板、沙锤） 教学过程： （一） 、组织教学 师播放月光下的凤尾竹 ，引

3、导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。 （二） 、猜谜导入 1、师：同学们，今天老师给你们带来了一个谜语，请看大屏幕。 锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。 生答（出示孔雀的图） 2、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？ 生说。 3、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国” “药材之乡”的云南省西双版 纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡” 。 4、谁能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗？ （傣族的衣服很漂亮；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很美丽 等） 你们还想了解些什么？（出示幻灯） 竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一般用数十根 大竹子作支撑

4、主架，在离地 2 米多高处铺楼板。楼分上下两层，楼下无围墙，是 拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上住人，竹墙缝隙较大，既采光又通风， 所以一般竹楼都没有窗户。 泼水节在每年公历四月（傣历六月）间举行，是傣族最为隆重，最具民族特色 的节日。其实泼水节是傣历新年，相当于汉族的春节。因为节日期间人们相互泼 水祝福，故称泼水节。节期一般为三四天，因为泼水是一种祝福，被泼越多认为 越吉利。 傣族妇女一般喜欢穿着窄袖短衣和统裙，图案多种多样，形象逼真，栩栩如 生。每一种图案都含有具体的内容，如：红、绿色是为了纪念祖先；孔雀图案表 示吉祥如意；大象图案象征着五谷丰登、生活美好，充分表现了傣族人民对美好 生

5、活的向往和追求。 （三） 、新歌教学 1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲金孔雀轻轻跳 （板书课题） ， 听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！ （播放课件） 问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。 2、有谁知道这首歌曲是几拍子的？ 请同学们跟老师一起拍手感受一下这首歌。 3、学习歌词（出示曲谱） 师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。 （读歌词时有学生不认识的 生字给予及时讲解） 师：你喜欢哪一句？ 生 1：我喜欢阳光撒满小溪边，小朋友们拍手笑。 生 2：我喜欢展翅开屏，河边走。 师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。 生：老师，小卜少和

6、小卜冒是什么意思呀？ 师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。 师： 你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？ （生答） 4、请大家跟着老师用 LA 来哼唱旋律。 5、师教唱第一段歌词（2 遍） ，纠正曲中第四第五句的音准。 （范唱并用手势比较音的高低跳动） 6、同学们看看这两句有什么区别？（幻灯片出示） |6 33| 12 2| 16 12| 2 | |6 33| 12 2| 31 61| 1 | 教唱曲调二至三遍。 7、师：让我们一起跟着琴再唱一遍这首金孔雀轻轻跳 ，老师做提示让孩子们 唱得更有感情。 8、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是

7、沉重的呢？ 生：孔雀的舞步是轻盈的， 师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？ 生 1：我认为应该用轻柔的声音演唱。 生 2：我认为应该用柔美的声音演唱。 9、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们 一定会比刚才唱得还要好。 师伴奏， 生演唱。 （四） 、创编表现歌曲 用打击乐器为歌曲伴奏（三角铁、响板、沙锤） （五） 、傣族人民认为孔雀是美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自 己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起 来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞雀之灵 。 （欣赏舞蹈） 1、你欣赏完舞蹈有些什么样的感受呢？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖） 2、同学们能模仿一下这几个动作吗？ （六） 、课堂小结 师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民 非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。作为同学们应该怎么样来保护环境呢？ 要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。 时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！ 同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。