1、 剪彩波尔卡三年级下册第七单元剪彩波尔卡三年级下册第七单元 教学内容：教学内容： 欣赏剪彩波尔卡 教学分析：教学分析： 剪彩波尔卡 又名快速波尔卡 火车波尔卡 ，是奥地利作曲家 爱德华施特劳斯（18351916）为纪念一条铁路通车而创作的一首管弦乐曲。 乐曲欢快活泼，旋律生动，采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、行进、到 站作了细致的描绘。乐曲为四二拍，共分为三段，每段有两个变化的主题，是一 首复三部曲式的器乐曲。整首作品洋溢着欢乐的气氛，感染着每一位听众。 教学目标：教学目标： 1、通过聆听和律动，感受乐曲的情绪及速度和力度的变化，感知音乐描绘的鲜 明形。 2、比较乐段的异同，并通过声势动
2、作或打击乐器的参与，体会乐句的划分。 3、能体验、表现乐曲的强弱和乐曲速度，提升学生的创作能力和想象力。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、 学生能够掌握波尔卡舞步，并能随音乐跳出舞步。 2、 能体验、表现乐曲的强弱以及速度。 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体、火车道具 教学过程：教学过程： 一、一、 组织教学组织教学 “三（6）班的小朋友大家好！今天，老师很开心能够来到你们这所美丽的学校 和大家一起来学习！那这么好的天气，老师邀请我们三（6）班的小朋友一起乘 坐火车去郊外欣赏美丽的风景！看，我们的小火车正向我们驶来！ ” 火车开啦火车开啦律动，活跃课堂气氛律动，活跃课堂气氛 二、二、
3、新授新授 （一） 、导入 1、“这列小火车已经来到了我们的音乐殿堂！等待我们的小乘客上车呢！乘坐 小火车之前，老师问问小朋友们你们有没有坐过火车呢？我们都知道时代飞 速的发展，人们的生活越来越好，科技发展也越来越发达，让我们一起来看 一看我们即将乘坐的这列小火车它的发展历程吧！ （图片展示：动力组高速列 车、电力机车、内燃机车、蒸汽机车） ” 2、“可爱的小乘客们，我们的音乐之旅开启啦，请大家坐上这列蒸汽机吧！让 我们一起用心聆听 由奥地利作曲家 爱德华 施特劳斯在 18961896 年为纪念一条 铁路通车而创作的一首管弦乐曲。 剪彩波尔卡剪彩波尔卡 ”又名快速波尔卡 火 车波尔卡 。欣赏的时
4、候请我们的小乘客思考：这首乐曲带给我们什么样的感 受？情绪是什么样子的？（感知音乐描绘的鲜明形象）并出示课题，贴黑板 上 播放音乐播放音乐（乐曲欢快活泼，旋律生动，采用写实的手法，对蒸汽机车启动、 加速、行进、到站作了细致的描绘） ” 3、师：聪明的小乘客们你们有没有发现课题中偷偷藏着一种神秘的舞蹈？它就 是我们活泼的波尔卡！波尔卡波尔卡（Polka）是一种民间舞蹈，这种舞蹈的舞曲也 称作波尔卡。波尔卡是一种轻快活泼的舞蹈。 接着请同学们跟老师学学个简单的波尔卡舞步：波尔卡舞步：脚跟、脚尖轮流击地的动作。 再加上手部动作 XX X。 （本节课的经典节拍） 同学们非常棒一学就会。 （二） 、前奏
5、（启动） 1、 “小乘客们请系好安全带，坐坐好哦！同学们请认真聆听音乐，我们乘坐的 这列蒸汽机车启动启动啦！”(播放引子并出示火车头火车头粘贴到黑板上。) 2、 师范唱谱，学生简单跟唱 3、 律动：全体学生 人声（请学生用轰隆来表达火车的加速） 老师 双响筒 一名学生 三角铁（请学生跟学击打三角铁，请一名同学来配合） （合音乐） （三） 、第一部分（加速） 1、小乘客们我们的蒸汽机车开始加速加速了，放松心情，一起欣赏沿途的风景吧！ 请你们认真聆听（老师用动作提示重复重复）并出示第一节车厢第一节车厢。简单复习反复反复 跳跃记号跳跃记号 2、简单跟老师唱一遍谱子 3、在乐曲的 a 部分：我们用 X
6、X X 拍手并且将学生分为两部分，师指到哪一部分 同学就哪一部分同学拍手（合音乐） 在乐曲的 b 部分：加上波尔卡舞步和拍手动作 （合音乐） （四） 、第二部分（行进） 1、“小乘客们我们已经行进在美丽的风景中了，让我们的小耳朵一起畅游在这 美妙的音乐中，感受这欢快的气氛” 。并出示第二节小车厢第二节小车厢 2、c:师引导动作手铃和鼓的声音加进动作里，别的同学手加拍腿，最后做好小 火车的姿势 3、d:我们的蒸汽机车来到了山坡上，聆听并自由做动作，后师引导（前八拍后 八拍前八拍后八拍，后指到哪组就哪一组同学站起来） (五)、第三部分（到站） 我们的列车即将要到站了，让我们一起回顾沿途的美丽风光，做好开心音乐旅 程的到站准备！ （出示火车尾） （六） 、合音乐整个律动 三、拓展三、拓展 我们美妙的音乐之旅已经接近尾声，让我们一起下车欣赏一首交响曲雷鸣电闪 波尔卡让我们的一起放松一下。 四、总结四、总结 今天老师和我们三 6 班的小朋友一起进行了一趟美妙的火车之旅，欣赏了这首 剪彩波尔卡 ，我们知道了乐曲共分为三段，ABA，每段有两个变化的主题，是 一首复三部曲式的器乐曲。而且我们还学会了波尔卡这活泼的舞步。让我们一起 期待下一次的美妙旅行吧！同学们再见！
