1、打字机之歌 教学目标教学目标 1、通过多感官的参与欣赏打字机之歌 ，用不同的方式体验音乐，并表达 个体对音乐的情绪情感的感受，体会音乐的美感和乐趣。 2、在老师的引导下接触标题性音乐的形象塑造，聆听生活中的音响在管弦 乐曲中的巧妙体现，并以此为依托尽量准确地听着音乐数节拍，划分乐句。 3、借助图形普的示意，聆听和哼唱打字机之歌的第二乐段，初步记忆 主题旋律。 4、 在整体听赏中明确本首作品的基本结构， 能用自己组织的语言加以表述。 教学过程教学过程 一、导入：请大家认识一位新朋友：老式打字机 初听：1、听一听音乐世界里的打字机，师生一起梳理对应三种声音在音乐 中的体现。 2、揭体，完整听赏。
2、（初步接触，动作模仿）说一说，你感受到什么情绪？ 二、细听 A 段 1、听：你能从音乐中听出来打字员打了几行字？每行一样长吗？ 2、 听： 你是怎么听出来的？ （每次都有回车的叮叮声） 。 每一行都一样长吗？ 长多少？（数出来的）其实我们数的四次就是这段音乐的四个乐句。 3、听：再听一次是不是最后一个乐句长了四拍？跟真音乐数数拍子。 4、听：画一画。跟着音乐看大屏幕一起点一点四个乐句的图谱。 5、听：演一演。想象我们的教室就是一台大型打字机，你是刚才四行中的 一行，你会在忙么演？A 段四个乐句请四个学生担任，合作表演。 6、听：再请一组，在游戏过程和课堂评价中逐步调整。 7、听：全班一起用绳子
3、玩一玩，跟着音乐甩绳子游戏，你会怎么玩？ 8、听：看一看，看 A 段简谱，跟着音乐指一指，养成看谱的习惯。 这就是我们刚才边听边玩的四个乐句的简谱， 在谱中找到回车声的位置没有？ ppt 与图形普对应显示。 9、听：相对完整的听 AB 段。 音乐中反复出现的旋律，叫主题旋律，在接下来的这段音乐里主题旋律重复 了几次？有没有听到新的主题？边听边请个别同学在黑板上摆卡片。 当新主题出 现时请你站起来跟着音乐动一动。 三、细听 B 段 1、听：比较听辨 ab 两个主题。说说不同的感受。旋律起伏 每一句的力度变化有什么规律吗？你喜欢怎么样用动作表示？ 2、听：看图谱，跟着音乐点一点画一画。关注叮声在图谱上的表示。用打 击乐演奏。 3、听：演一演， （A）用动作表现音乐的起伏。起立与坐下。 （B）在“叮”处加一点小动作，使音乐表演更有趣。 4、听：唱一唱，跟老师合作唱一唱这个主题的歌谱。 5、听：这个主题又是怎么样重复的？关注链接的紧密，摆放卡片示意。 四、完整聆听打自己之歌 在每一段主题出现的时候做相应的活动。 给音乐分段 三段体。 五、拓展欣赏打自己之歌的交响乐演奏 小结： 今天我们听赏的是美国作曲家安德尔逊的管弦乐作品，打自己之歌 我们不难发现，生活中处处有音乐，音乐里也有快乐的生活。
