人教版六年级上册第十五课这片土地是神圣的修改后.ppt

1、人教版六年级上册第十五课人教版六年级上册第十五课这片土地这片土地美国西北部的印第安人领地。美国西北部的印第安人领地。1.1.我能学写我能学写8 8个生字，正确读写文中的词语。个生字，正确读写文中的词语。2.2.我能通过读课文，理清文章脉络，并背诵感我能通过读课文，理清文章脉络，并背诵感受最深的部分。受最深的部分。3.3.我能通过诵读，感受文章优美的语言，体会我能通过诵读，感受文章优美的语言，体会人与自然息息相关的情感。人与自然息息相关的情感。潺潺潺潺chn 嗡嗡嗡嗡wng 松松 脂脂 麋麋 m 鹿鹿 骏骏马马 雄雄鹰鹰婴儿婴儿 眷（眷（jun）恋）恋薄雾薄雾 运载运载 血血 液液 我们热爱大地

2、，我们热爱大地，就像初生的婴就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。课文哪些语句写出了课文哪些语句写出了这片土地是神圣的？用心这片土地是神圣的？用心找找勾出来，把自己的感找找勾出来，把自己的感受批注在书上。并有感情受批注在书上。并有感情的朗读出来。的朗读出来。每一处每一处沙滩，沙滩，每一片每一片耕地，耕地，每一座每一座山脉，山脉，每一条每一条河流，河流，每一根每一根闪闪发光的松针，闪闪发光的松针，每一只每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，在我们这个民族的记忆和体验

3、中，都都是是圣洁的。圣洁的。每一处每一处沙滩，沙滩，每一片每一片耕地，耕地，每一座每一座山脉，山脉，每一条每一条河流，河流，每一根每一根闪闪发光的松针，闪闪发光的松针，每一只每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，在我们这个民族的记忆和体验中，都都是是圣洁的。圣洁的。我们是大地的一部分，大地我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，

4、就像血液流经我们的血管一干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。动物植物共同属于一个家园。我们是大地的一部分，大地我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的花朵是我们的姐妹姐妹，麋鹿、骏马、，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的雄鹰是我们的兄弟兄弟。树汁流经树。树汁流经树干，就像干，就像血液血液流经我们的流经我们的血管血管一一样。我们和大地上的山峦河流、样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个动物植物共同属于一个家园。家园。面对这片神圣的土地，面对这片神圣的土地，西雅图认为西

5、雅图认为我们应该怎么做？我们应该怎么做？1、我会揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。、我会揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。2 2、理解含义深刻的句子，结合生活实际，体会人类与、理解含义深刻的句子，结合生活实际，体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得珍惜资源，大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得珍惜资源，保护地球的生态环境，爱护家园。保护地球的生态环境，爱护家园。如果我们放弃这片土地，转让如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。这片土地是神圣的。照管好空气照管好空气照顾好动物照顾好动物善待河水善待河水 溪流溪流河川中闪闪发光的不

6、仅河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。仅是水，也是我们祖先的血液。水是生命的源泉。正是祖辈的水是生命的源泉。正是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏、辛勤呵护，水源才不至于被破坏、被污染。他们保护家园、捍卫纯洁被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。尊重人类的祖先一样。任何任何降临在大地上的事，降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。终究会降临在大地的孩子身上。地球是人类的家园，人类在大地母亲的地球是人类的家园，人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家

7、园受到破坏，而我们不怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接将人类的生对人类自身的伤害。这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。共兴、灭则同灭的密切关系。大地大地不属于人类，而人类不属于人类，而人类是属于大地的。是属于大地的。谁也没有权利拥有对大地的控制谁也没有权利拥有对大地的控制权，谁也没有权利破坏、损伤大地的权，谁也没有权利破坏、损伤

8、大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此，只有爱护大地上的一草延续。因此，只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能维持生命的延一木、一山一石，才能维持生命的延续。这也正是文章的中心所在。续。这也正是文章的中心所在。思考问题思考问题 这句话是体现课文主旨的语句。这句话是体现课文主旨的语句。这句话反复出现，产生了一咏三叹这句话反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。且强化了作者想要表达的情感。为什么为什么“如果我们放弃这片土地，转让如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的的”这句话在课文中反复出现了三次呢？这句话在课文中反复出现了三次呢？