初三九年级中考物理二模复习力与运动教师版.doc

1、二模复习力与运动一、S-t图会掺杂运动静止的判断，惯性等简单知识的考察；需注意起点、运动方向是否相同，注意多解性。【例1】如图所示，四种情况中表示同一运动规律的图象是（）A甲和丙B乙和丙C甲和丁D乙和丁【例2】图线可以用来表示物体的运动状态，在如图所示中表示物体运动速度相同的是（）A甲乙B甲丙C乙丙D甲丁【例3】如图是甲、乙两车匀速直线运动的st图象，已知甲、乙两车从同一地点、同时开始向同方向做匀速直线运动，甲车的速度大于乙车的速度，且开始运动7s时，甲、乙两车之间的距离大于5m，则下列符合条件的选项为（）A甲的st图一定为图线aB甲的st图可能为图线bC乙的st图可能为图线aD乙的st图一定

2、为图线c【例4】甲、乙两小车同时同地做匀速直线运动，它们的s-t图像分别如图a和图b所示。请根据图像判断，下列正确的描述是（）A两小车速度一样大B甲车运动快C经6秒两小车一定相距1.8米D经6秒两小车一定相距3米【例5】水平地面上的甲、乙、丙三小车同时同地在同一直线做匀速运动，甲、乙的s-t图像，如图所示。运动10秒时，甲与乙的距离为0.5米、甲与丙的距离为0.3米，下列关于丙运动情况的判断，正确的是（）A丙的速度一定大于甲的速度B丙的速度可能小于乙的速度C丙与甲的运动方向一定相同D丙与乙的运动方向可能相反【真题】（图2）1P、Q是同一直线上相距12米的两点，甲、乙同时从P点沿直线向Q点匀速运

3、动，甲的速度为1米/秒当甲通过PQ中点位置时，甲与乙之间的距离大于2米图2所示的s-t图像中能正确表示甲或乙运动的是（）AA是甲的图像BB是甲的图像CA是乙的图像DB是乙的图像s/米H 0.20.40.60.80123456t/秒甲乙 图22水平地面上的甲、乙、丙三小车同时同地在同一直线做匀速运动，甲、乙的s-t图像如图2所示。运动10秒时，甲与乙的距离为2米，甲到丙的距离小于乙到丙的距离，下列关于丙运动情况的判断，正确的是（）A 丙的速度一定大于甲的速度。 B 丙的速度可能小于乙的速度。C 丙与甲的运动方向一定相同。 D 丙与乙的运动方向可能相同。3P、Q是同一直线上相距12米的两点，甲、乙

4、两物体分别从P点与Q点同时出发，它们的s-t图像如图1所示，经过2秒钟，则（）A. 甲物体的动能一定大于乙物体的动能B. 甲、乙两物体反方向运动一定相距2米C. 甲、乙物体可能相距8米D. 甲、乙两物体同向运动可能相距10米4甲、乙两木块从斜面下滑，它们的s-t图像分别如图5(a)、(b)所示。以甲为参照物，乙是_的（选填“静止”或“运动”）；甲、乙各运动4米，所用时间相差_秒。5甲、乙两小车（m甲m乙）在同一水平路面上同时同地反向出发做匀速直线运动，它们的s-t图像如图5所示。乙车的速度为_米/秒；运动6秒时，甲、乙两车相距_米；甲车的惯性_乙车的惯性（选填“大于”、“等于”或“小于”）二、

5、力1平衡力与相互作用力2探究二力平衡条件的实验3力的合成【例1】如图所示为甲乙两队进行拔河比赛的情景，其中乙队取胜，甲乙两队的拉力（）A两队拉力一样大B甲队拉力大C乙队拉力大D无法判断【例2】质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示以下分析正确的是（）A甲对乙的推力为60N，乙对甲的推力小于60NB甲对乙的推力与乙对甲的推力是一对相互作用力C乙向后退，且始终受到60N 推力的作用D乙由静止变为后退，说明力是使物体运动的原因【例3】贵州省发生严重旱情，一方有难，八方支援，志愿者把水送到小明家门口，当小明用力提一桶水时，他对水桶施加了一个向上的提力，同

6、时水桶对他施加了一个向下的拉力，则这两个力的三要素（）A完全相同B大小、方向都相同，作用点不同C大小相同，方向和作用点都不同D作用点相同、大小、方向都不同【例4】一个物体只受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，这两个力（）A肯定是平衡力B肯定不是平衡力C一定是重力和支持力D一定是拉力和摩擦力【例5】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片（填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡片不能平衡设计此实验步骤的目的是为了

7、探究（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是A小卡片容易扭转 B小卡片是比较容易获取的才料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D减小摩擦力对实验结果的影响（5） 小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在（填“水平方向”、“竖直方向”或“任意方向”）做匀速直线运动，根据观察到弹簧测力计示数（填“变大”、“变小”

8、或“不变”）的现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态答案：相反；钩码数量；旋转；不在同一直线上的两个力能否平衡；把小卡片剪成两半；D；任意方向；不变；【真题】1如图1所示，小刘同学站在电子秤上测体重，下列说法中正确的是（ ）A. 小刘受到的重力和地面对电子秤的支持力是一对平衡力B. 电子秤受到的重力和地面对电子秤的支持力是一对平衡力C. 小刘受到的重力和电子秤对小刘的支持力是一对平衡力D. 小刘受到的重力和小刘对电子秤的压力是一对衡力2如图所示，在“探究二力平衡的条件”实验中，应保持物体处于静止或_状态进行研究，实验中要选择_（选填“较轻”或“较重”）的

9、硬纸板做实验。3把一个小球竖直向上抛出，小球在空中受到重力和空气阻力的作用。小球在上升和下降过程中所受合力分别为F上升、F下降，则（ ）AF上升小于F下降BF上升等于F下降C两个合力的方向相同D两个合力的方向相反A图1 4在图1中，重为G的金属块A静止在水面下，弹簧测力计的示数为F。当剪断连接金属块与测力计的细线时，金属块所受合力的大小（ ）A 大于G。 B 等于G。 C 大于F。 D 等于F。三、力与运动1力的作用效果2牛顿第一定律（1）对惯性的理解（2）实验（3）力与运动关系的两个误区【例1】如图所示的四幅图中，力的作用使物体发生明显形变的是（）A拉弯了的弓B同名磁极相互排斥C带电棒吸引小

10、纸屑D运动员头球射门【例2】对牛顿第一定律的理解，下列说法不正确的是（）A一切物体都具有惯性B物体不受力的作用时，也能运动C物体受到力的作用，运动状态一定改变D物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用【例3】下列给出了几种事例，其中利用惯性的是（）从树上掉下的苹果；司机为节省燃油，在汽车进站时，提前关闭油门；锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下；绕地球做圆周运动的人造卫星；跳远运动员都是跑一段距离才起跳；公共汽车的乘务员，时常提醒乘客扶住车的扶手，待车停稳后再下车A BC D【例4】下列说法中正确的是（）A百米运动员冲刺后，由于惯性力的作用不会立即停下来B跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性C

11、踢出去的足球在地上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持D抛出去的实心球会在空中运动一段时间才落回原地，是因为实心球有惯性且受到重力作用【例5】小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：a、如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离b、如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离c、如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离请针对以上操作回答下列问题：（1）以上操作中错误的一次是 （选填“a”、“b”或“c”）（2）对比两次正确实验操作

12、能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越远 （3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做 匀速直线 运动（4）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时 初速度相同 （5）在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力 （“是”或“不是”）一对平衡力（6）上述所有探究实验中用到的科学探究方法有 控制变量 （只要求写出一种即可）【真题】1运动员推铅球，铅球离开手后能继续前进是因为铅球有 （4） ，最终会落向地面是因为受 （5） 的作用；落到地面时，会将地面砸出

13、一个坑，这说明力能改变物体的 （6） 2如图（a）、（b）所示，一辆小车在光滑水平面上驶向一弹簧，小车碰到弹簧后速度逐渐减小，表明力能使物体的 发生改变；同时弹簧会被压缩，表明力能使物体发生 ，图4（b）中小车上的长方体会倾倒，是由于它具有 。3轮胎表面的凹凸花纹是为了增大轮胎与地面的_；停止对踏板车供电后，由于惯性它将继续运动一段距离，在速度逐渐变小直到静止的过程中，踏板车的惯性_（选填“逐渐变小”、“保持不变”或“逐渐变大”）。2468图22612t/秒甲a乙s/米481004用弹簧测力计拉着甲、乙两物体沿竖直方向运动，两次运动的s-t图像如图2所示。若甲的重力比乙小，则对应的测力计示数F

14、甲、F乙的大小关系是AF甲一定小于F乙 BF甲一定等于F乙CF甲可能小于F乙 DF甲可能大于F乙5甲、乙、丙三个完全相同的木块放在同一水平地面上，它们分别在水平拉力F1、F2和F3作用下沿同一直线做匀速运动，若它们同时同地出发，甲、乙的运动方向相同，甲、乙的s-t图像如图6所示。运动10秒时，甲与乙的距离为_米，若此时乙与丙的距离为0.3米，则丙的运动方向与乙_（选填“相同”或“相反”），拉力F1_F3（选填“大于”、“等于”或“小于”）。6细心的小明发现：“瓢泼大雨”以很大的速度落到地面，“毛毛细雨”则缓慢地飘落到地面。这是怎么回事呢？老师告诉他，从高空下落的物体，速度会越来越大，而所受空气

15、阻力也会随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度做匀速直线运动，通常把这个速度称为收尾速度。小明研究发现，在相同环境下，球形物体下落的收尾速度v与球的半径r和质量m有关。下表为小明某次研究的实验数据。小球编号12345小球的质量m（10-3千克）254540（12）小球的半径r（10-2米）0.50.51.524小球的收尾速度v（米/秒）16404020（1）通过比较1号和2号小球可以得出结论：在相同环境下， （9） 。（2）根据 （10） 知识，可以确定编号为4号的小球，受到的最大阻力为 （11） 牛。 （3）小明想探究小球的收尾速度与小球的半径是否有关。与4号小球做对比，请给

16、5号小球的质量设置合适的数据填在表中，以便完成探究。(9)小球半径相同时，小球质量越大，小球的收尾速度越大；(10) 二力平衡；（11）0.392；（12）40。 7某小组同学探究物体从斜面顶端由静止下滑到底端时速度的大小v与哪些因素有关，于是选用：等体积质量不同的木块A和B（mAmB），长度相同的斜面进行实验。如图9所示，将木块平放在斜面顶端，木块由静止下滑，已知斜面倾角123，用传感器测得其到达底端时的速度v，改变相关条件，多次实验，可知va=vbvcvd，请仔细观察图中的相关条件，归纳得出初步结论：（1）分析比较图9（a）和（b），可得出初步结论：同体积的木块，平放在长度相同的斜面顶端由

17、静止下滑， ；（2）分析比较图9（a）、（c）和（d），可得出初步结论： 。(a)(b)图9(c)(d)1AA1AA23斜面倾角相同，物体下滑到底端的速度与物体质量无关；等体积等质量的物体，平放在长度相同的斜面顶端由静止下滑，斜面的倾角越小，物体下滑到底端时的速度越小。图178某同学探究物块以一定的速度v0从斜面底端上滑的最大距离与哪些因素有关。他猜想最大距离可能与斜面的倾角、物块的质量m、速度v0的大小三个因素有关。他选用若干相同材料的长方体物块和同一斜面进行实验。将物块从斜面的底端以速度v0沿斜面向上弹出，测得最大距离，如图17所示。改变相关条件，多次实验，并将实验数据记录在下表中： 表一

18、： m1=0.2千克表二： m2=0.4千克序号v0（米/秒）L（米）序号v0（米/秒）L（米）1810.05668820.22632820.226391630.450031630.4500101640.800042330.4156112340.739055330.3600125351.000065340.6400136851.035276840.6626148351.1547(1)分析比较实验序号 （9） 的数据及相关条件，可得：不同物块，在斜面底端以相同的速度v0沿倾角相同的同一斜面向上弹出，上滑的最大距离L与物块质量m大小无关。(2)分析比较实验序号1与2、5与6或9与10的数据及相关条

19、件，可得出的初步结论是：在倾角相同、同一斜面底端的同一物块，以不同的速度v0沿斜面向上弹出时， (10) 。(3)该同学分析了表一、表二中实验数据后得出的结论是：同一物块，在同一斜面底端以相同的速度v0沿斜面向上弹出，斜面倾角越大，上滑的最大距离L越小。您认为他的观点是(11) 的（选填“正确”或“错误”），您判断的依据是_ (12) 。(4)完成上述实验后，有同学提出新的猜想：上滑的最大距离L还可能与物块和斜面的材料有关。为了验证猜想，应增加的器材是 (13) 。23. （9）2与8、3与9。（10）速度v0越大，上滑的最大距离L越大；（11）错误。（12）实验序号6、7或12、13、14实验数据与他的结论相矛盾。（13）不同材料的物块和斜面。9