1、 科目科目 三三年级科学上册年级科学上册 课题课题 3 叶的蒸腾作用的蒸腾作用 课型课型 备课人备课人 课时课时 第一课时第一课时 新授课新授课 【教学目标】【教学目标】 科学概念：科学概念： 树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。 植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 过程与方法：过程与方法： 统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一 种树叶和不同种的树叶。 情感、态度、价值观：情感、态度、价值观： 发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。 【教学重点】【教学
2、重点】开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概 念。 【教学难点】教学难点】是否是同一种树叶的判断。 【教学准备】【教学准备】 学生自备材料：捡一些落叶。 分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。 教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。课件 【教学过程】【教学过程】 一、课前导入：出示课件中绚丽多彩的树叶图片。激起学生的激情。 二、统计收集到的树叶 课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树 叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘 树叶。 现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这 里面有几种树叶？（给予充足的时间） 二、
3、观察比较树叶 1.质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？ 2.讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们 不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？ 3.比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构 吗？ 4.小结：（出示课件）是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有 叶脉。 三、观察叶的生命特征 1.观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上 的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？ 2.汇报：新鲜的叶是活的，而落叶是死的。 3.描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？（出 示实物，并把没小组发一条）能
4、找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的 树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从 几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？ 4.总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变 老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有 些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。 5.叶的蒸腾作用实验 取两株相同的植株，分别套上塑料袋，过 24 小时后观察，发现有什么不 同？ 1 观察 2 小组讨论发现 3 猜测原因 4 总结蒸腾作用的概念 四、课后拓展：学习了植物的叶一课，你明白了什么？ 板书设计： 3.叶的蒸腾作用的蒸腾作用 大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。 教学反思：
