21《庄子》二则 北冥有鱼 教案-（部）统编版八年级下册《语文》.docx

1、主备人： 审核人： 课型： 新授课 时间： 2 月 1 日 课 题21庄子二则 北冥有鱼总第 1 课时课标解读学习本文，要在反复诵读的基础上，培养文言语感；注意积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句；还要学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。学情分析学生们已有一定的文言知识积累，对文言文的分析和理解已经具备了一定的能力，能借助注释和一定的文言知识初步读懂课文，但他们的朗读能力还有待提高，尤其是要体悟作者的情感，读出文章的思想感情，还需要一个长期的锻炼过程。目标要求1.搜集庄子有关资料，识记庄子简介，了解庄子。2. 结合课注释及工具书读通全文，掌握重点文言

2、词语，流利地背诵课文3.通过分析描述大鹏的句子，归纳本文的语言特点。4.明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出本文阐述的道理。重点难点结合课注释及工具书读通全文，掌握重点文言词语，流利地背诵课文。通过分析描述大鹏的句子，归纳本文的语言特点。教法学法朗读法、阅读法 讨论法 小组合作评价任务本文通过对鲲变为鹏，鹏展翅高飞去南海的神奇想象，表达了一切事物都要凭借一定的外界条件才能活动的观点。教学过程二次备课一、【情景创设】/【复习回顾】/【实验导入】庄子生活在社会矛盾及其复杂的乱世。战时，诸侯征战不已，暴君奸臣杀人如麻。他的志向抱负无法在现实中实现，他无法获得生命的自由。于是，他以追求精神

3、上的自由来逃避纷乱的现实，在想象上天马行空，神奇瑰丽，达到一种超然物外的境界。二、【探究新知】/【合作探究】【自主学习】/【自学环节】一、自读文本，整体感知：1.放声朗读课文，在你认为难以读准的字下画上横线，读完后正音。教学过程二次备课2.概述课文内容。作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象，以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限二、梳理知识：1.文学常识积累：北冥有鱼出自（庄子），庄子，名周，（战国）时宋国人，著名的（思想）家，（文学）家。庄子时战国时期思想家（庄周）和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的

4、人生观，就是要达到五己、无功、无名的境界。与老子并称（“老庄”）。【知识链接】作家卡片：庄子，名周，战国时宋国人，著名的思想家，文学家。道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。庄子一生著书十余万言，书名庄子。作品介绍：庄子，道家经典之一。今存三十三篇，内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。庄子的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的

5、影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说: “其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”解题：逍遥游是庄子中的第一篇，在全书中占有特殊地位。 “逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。2.读课文，基础积累。学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同学们挺直腰板，捧起课本，自由地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。（1）给加点字注音。北冥（ mng） 鲲鹏（ kn）抟（tun） 迁徙（x） 齐谐（xi）正色邪（y）（2）借助注释、手头工具书，并结合上下文语境解释加点字词：北冥有鱼，其名曰鲲。 北海怒而飞，其翼若垂天之

6、云。 形容气势强盛，指鼓起翅膀；垂挂是鸟也，海运则将徙于南冥。 大海动荡齐谐者，志怪者也。 记载怪异事情抟扶摇而上者九万里 旋风教学过程二次备课天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 深蓝色；尽头；其视下也，亦若是则已矣 这样；罢了 （3）通假字 北冥有鱼 “冥”通“溟” 海 其正色邪 “邪”通“耶” 语气词 呢、吗（4）词类活用志怪者也。 怪：形作名，怪异的事情水击三千里， 水：名作形，在水面上 南冥者，天池也。 天：名作形，天然的3.翻译重点句子。怒而飞，其翼若垂天之云振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。是鸟也，海运则将徙于南冥。这只鸟，海动风起时就将迁往南方“鹏之徙于南冥也，水击三

7、千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”大鹏迁徙到南海的时候，在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风回旋向上飞，一直冲上九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢？4.在理解文意的基础上，背诵课文。【组内研学】/【小组讨论】三、理解识记，自清互查： 1.组内交流自学过程中不能解决的问题。2.小组进行翻译接龙，一人一句，要能及时发现并纠正他人翻译中出现的问题。3.组内开展背诵竞赛。【学生展学】/【自学展示】/【小组展示】四、展示竞赛，基础反馈：1.字词展示竞赛，看谁能在最短时间内

8、准确流利地将本课翻译出来。2.全班进行背诵比赛展示。【教师点学】/【解疑答惑】五、探究文意1文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有教学过程二次备课几千里。说明庄子想像力丰富。2.大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢? 鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。 从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就

9、向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。3赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。4在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。5任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？ “天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”翻译：天色深青，难道这就是它真正的颜色吗？它是高旷辽远而没有边际吗？说明人对事物的认识是有局限的。庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊。【课堂检测】见学案助学专项测试【最优化最小量作业布置】完成本课助学【板书设计思维导图】【教后记】