（部）统编版七年级下册《语文》第四单元练习卷（含答案）.rar

1、注注意意事事项项1.答题前，考生先将自己的姓名、考号填写清楚，并认真核对二维码上的姓名、考号；2.选择题部分请按题号用 2B 铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹；3.非选择题部分请按题号用黑色字迹的签字笔在指定区域内作答，否则作答无效；4.请勿折叠答题卡，保持字体工整，笔迹清晰，卷面整洁；5.考生可以扫描右侧二维码下载 APP，并扫描考生二维码登陆 APP 查询成绩。A学 校 .姓 名 .考 号 .班 级 .试室号 座位号 .选择题填涂示例A B C D2021 学年第二学期七年级语文第 4 单元练习卷答题卡2021 学年第二学期七年级语文第 4 单元练习卷答题卡考生二维码粘贴处3 A B

2、 C D 8 A B C D 4 A B C D 12 A B C D 6 A B C D 13 A B C D 4 A B C D 9 A B C D 14 A B C D 19 A B C D5 A B C D 10 A B C D 15 A B C D 20 A B C D21 A B C D 26 A B C D 31 A B C D 36 A B C D22 A B C D 27 A B C D 32 A B C D 37 A B C D23 A B C D 28 A B C D 33 A B C D 38 A B C D24 A B C D 29 A B C D 34 A B C

3、D 39 A B C D25 A B C D 30 A B C D 35 A B C D 40 A B C D41 A B C D 46 A B C D 51 A B C D 56 A B C D42 A B C D 47 A B C D 52 A B C D 57 A B C D43 A B C D 48 A B C D 53 A B C D 58 A B C D44 A B C D 49 A B C D 54 A B C D 59 A B C D45 A B C D 50 A B C D 55 A B C D 60 A B C D一、基础(24 分）一、基础(24 分）1根据课文默写古诗文

4、。（10 分）（1）（2）。1根据课文默写古诗文。（10 分）（1）（2）。（3），。（3），。（4），。（4），。2.（4 分）（1）（2）（3）（4）.2.（4 分）（1）（2）（3）（4）.5（4 分）（1）（2 分）5（4 分）（1）（2 分）（2）（2 分）（2 分）二、阅读（一）课内文言文阅读(10 分）二、阅读（一）课内文言文阅读(10 分）7.（4 分）（1）.7.（4 分）（1）.（2）.（2）.（二）课外文言文阅读(9 分）（二）课外文言文阅读(9 分）缺考注意：涂缺考标识将没有成绩第 1 页（共 4 页）B9.（3 分）(1)咸（）(2)善（）(3)遂（）9.（3 分）(

5、1)咸（）(2)善（）(3)遂（）10.（3 分）10.（3 分）汝 愚 之 甚 蔽 之 甚 身 且 死 何 以 货 为 11（3 分）.汝 愚 之 甚 蔽 之 甚 身 且 死 何 以 货 为 11（3 分）.（三）课内现代文阅读(10 分）（三）课内现代文阅读(10 分）14（4 分）.14（4 分）.（四）课外现代文阅读(17 分）（四）课外现代文阅读(17 分）15（4 分）（1）(2).15（4 分）（1）(2).(3)(4).(3)(4).16（4 分）(1).16（4 分）(1).（2）.（2）.17.（4 分）.17.（4 分）.18（5 分）.18（5 分）.第 2 页（共 4

6、 页）C三、19.作文（50 分）三、19.作文（50 分）题目：题目：.100 字100 字 200 字 200 字 300 字300 字 400 字400 字 500 字500 字D第 3 页（共 4 页）600 字 600 字 700 字700 字 800 字 800 字 900 字900 字四、附加题（10 分）四、附加题（10 分）20 20 21 21 22 22 600 字 600 字 700 字700 字 800 字 800 字 900 字900 字四、附加题（10 分）四、附加题（10 分）20 20 21 21 22 22 600 字 600 字 700 字700 字 80

7、0 字 800 字 900 字900 字四、附加题（10 分）四、附加题（10 分）20 20 21 21 22 22 600 字 600 字 700 字700 字 800 字 800 字 900 字900 字四、附加题（10 分）四、附加题（10 分）20（2 分），。20（2 分），。21（4 分）21（4 分）22（4 分）22（4 分）600 字 600 字 700 字700 字 800 字 800 字 900 字900 字四、附加题（10 分）四、附加题（10 分）20 20 21 21 22 22 600 字 600 字 700 字700 字 800 字 800 字 900 字90

8、0 字四、附加题（10 分）四、附加题（10 分）20 20 21 21 22 22 第 4 页（共 4 页）2021 学年第二学期七年级语文2021 学年第二学期七年级语文第 4 单元第 4 单元练习卷练习卷参考答案参考答案一、基础（24 分）1.（10 分，本题共 4 小题 10 组空格。每组空格 1 分，错、漏、多 1 字，该组空格即不能得分。）(1)可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。(2)黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙(3)予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖(4)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。2.（4 分，每空一分。）（1）修葺（2）陡峭（3）以身作则（4

9、）悲天悯人3.（3 分）C(“如释重负”形容紧张心情过去以后的轻松愉快，不符合此处语境，应该用“任重道远”更合适)4.（3 分）DA.缺主语，删去“通过”或“使”；B.句式杂糅，删去“造成的”或“的原因”；C.搭配不当，将“增加”改为“提高(增强)”5.（4 分）（4 分）(1)长津湖引观众自发祭拜烈士（2 分）（2）冲天浩气惊敌胆 动地丰功撼人心（2 分）二、阅读（46 分）（一）文言文阅读（10 分）6.(3 分)D(应当)7.(4 分)1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。(2)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？8.（3 分）C(“说”侧重于议论，“铭”侧重于叙事)（二

10、）课外文言文阅读（9 分）9（3 分）（1）都。（2）擅长，（3）于是，就10（3 分）汝愚之甚/蔽之甚/身且死/何以货为（对 1 处得 1 分，四条线以上得 0 分）11（3 分）讽刺了那些贪而无厌、爱财如命的人。同时也讽刺了本末倒置的人的可笑行为。译文 永州的百姓都善于游泳。一天，河水上涨的厉害，有五六个人乘着小船横渡湘江。渡到江中时，船破了，船上的人纷纷下水游泳逃生。其中一个人尽力游泳但仍然游不了多远。他的同伴们说：“你最擅长游泳，现在为什么落在后面？”他说：“我腰上缠着很多钱，很重，所以落后了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加疲乏了。已经游过河的人

11、站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？”他又摇摇他的头。于是就淹死了。(三)课内文本阅读（10 分）12.（3 分）A 是“认可”13.（3 分）A 【此句是叶圣陶对自己严格要求的表现。】14.（4 分）我们应该学习叶圣陶先生宽厚待人、做事认真严谨、严以律己的为人处事的特点，善待他人，严以律己，这样才能赢得别人的尊重，做事要认真，这样才能取得成功。【解析】本题是谈文章对自己的启发，我们首先理解叶圣陶先生为人处事的特点是宽厚待人、做事认真严谨、严以律己。然后将这些特点运用到生活中去，用以指导我们的生活。（四）课外文本阅读（17 分）15、每空 1 分

12、：（1）治疗上不太配合，（2）开朗(或舒畅)，（3）向病友谎称身体好，（4）乐观(或豁达，若答“坚强”等不得分)16.(1)“颤巍巍”反映了母亲的病情严重，(1 分)，依然接听病友的电话，表现了她的高尚品格(1 分)。(2)运用比喻的修辞手法，把“通讯录”比喻成“巨额财产”，表明通讯录的重要性，是赖以生存的坚强动力，有了彼此的问候、鼓励，生命就有了新的希望，这是无价之宝。(修辞 1 分，含义理解 1 分，意同即可)17.（4 分）照应句占 2 分，作用占 2 分。示例 1：“通过电话之后新的希望”照应“母亲一直依赖的希望没有了沉进谷底呢”;作用：前句写母亲通电话，受到杨姨乐观的影响，从悲观中渐

13、渐看到生命的希望;后句写母亲知道杨姨已死，希望没有了，通过对比来照应，突出我们的担心，为下文起到铺垫作用。示例 2：“我现在忙着再聊吧”照应“喂，老姐姐气喘吁吁啦”;作用：杨姨用善意的谎言把乐观传递给母亲，母亲接过杨姨生命散发的火光，把坚强、乐观传递给另外的病友，把无限的希望与美好送给对方。示例 3：“（母亲每天都会守着电话问候）”照应“(告诉我们不能关机打不进来电话)”;作用：前句体现了母亲与其他病友间的相互关心，深厚友谊;后句体现了杨姨为给病友们传达希望和乐观，死后也不让后人关机，体现了杨姨的高尚品质。(找准照应的句子 2 分，作用 2 分，意近即可，若未找准照应句子，则该小题不得分。)1

14、8、因为母亲乐观坚强，生命危在旦夕时，却以关爱和鼓励传递着生命的快乐，让短暂的时光更有价值，所以值得崇敬(2 分，意近即可)。我作为一个健康(或健全)的人，也许平时遇到一点点挫折就畏缩不前，如今想来真惭愧，今后，我一定要乐观地面对一切困难，相信：赠人玫瑰，手留余香，把更多的爱和快乐带给别人。(3 分，意近即可)三、作文（50 分）19.按照中考作文评分标准评分。作文等级立意选材结构条理语言文字一类卷(45-50 分)1立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2结构严谨，注意照应，详略得当。3语言得体、流畅。二类卷(40-44 分)1 立意明确，中心突出，材料具体。2.结构完整，条理清楚。

15、3.语言规范、通顺。三类卷(30-39 分)1立意明确，材料能表现中心。2.结构基本完整，有条理。3语言基本通顺，有少数错别字。四类卷(15-29 分)1 立意不明确，材料难以表现中心。2 结构不完整，条理不清楚。3 语言不通顺，错别字较多。五类卷(0-14 分)1 没有中心，空洞无物，严重离题。2结构残缺，不成篇章。3文理不通，错别字较多。加分符合如下条件之一，可酌情加 l-3 分(加至本题满分为止)：1立意深刻。2构思独特。3语言优美。4富有个性。5文面整洁，书写优美。扣分11.作文无标题或题目不完整、有错字扣 2 分。2.不足 500 字者，每少 50 字扣 1 分。3.错别字每 3 个

16、扣 1 分(重复的错别字不计)，最多扣 3 分。4.不能正确使用标点扣 1-3 分。5.文面脏乱、字迹潦草者扣 1-3 分。6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣 1-3 分。四、附加题（10 分）20、（2 分）老舍 祥子21、（4 分）从用词、修辞等方面分析作者描写景物的表现力，以及景物描写的衬托作用等进行评判，酌情给分。答案略。抄写句子 1 分，表达作用占 3 分。22、（4 分）表现了坐车人的冷漠无情。（1 分）反映了祥子卑贱的社会地位。（1 分）由此看出祥子处在冷酷无情，黑暗的社会环境。（2 分）2021 学年第二学期七年级语文2021 学年第二学期七年级语文第 4 单元第 4

17、单元练习卷练习卷（检测时间：120 分钟；满分：120 分。）（检测时间：120 分钟；满分：120 分。）一、基础（24 分）一、基础（24 分）1根据课文默写古诗文。（10 分）(1)宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。，。贾生(2)赵师秀约客中的“，”两句用梅雨、蛙声烘托出单调、寂寞的氛围。(3)周敦颐在爱莲说中，用“，”表达了自己洁身自好、不与世俗同流合污的美好节操。（4）把杜牧的泊秦淮默写完整。（4 分），。，。2.根据拼音写出相应的词语。（4 分）（1）我们决定把小茅屋 xi q（）一下。（彭荆风驿路梨花）（2）这么 du qio（）的山，路上很难得遇见几个人。（彭荆风驿路梨花）（3）

18、重视语文，努力求完美，并且 y shn zu z（）。（张中行叶圣陶先生二三事）（4）那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的 bi tin mn rn（），虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。（梁启超最苦与最乐）3下列各句中加点词语运用不恰当的一项是()(3 分)A一个初学中国话的外国人，想要听懂中国的南腔北调，恐怕不是一件容易的事。B张老师在学校诲人不倦，受到了所有师生的好评。C环境治理的前景依然如释重负，政府的法律法规只是一方面，更为重要的是要大力增强群众的生态环保意识。D既然双方损失不大，假如各退一步，岂不海阔天空？4.下列句子中，没有语病的一项是()(3 分)A通过设立交通安全宣传站，发放宣

19、传材料，讲解交通安全常识，使市民增强了安全意识。B导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。C很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力，运动要讲究科学性。D除公益放鱼环节外，本届太白湖放鱼节，还有少儿超模大赛、航空模型展演等活动。5.阅读下面的文字,完成题目。（4 分）众多观众看完长津湖的电影后,自发地前往烈士陵园祭拜悼念。国庆假期前三天,就有 6000 多名市民前往沈阳抗美援朝烈士陵园吊唁鲜花。有群众表示:“我是哭着看完长津湖的,我们的志愿军战士太伟大了。我特意带着孩子一起为抗美援朝英雄献花,让他珍惜现在的幸福生活。”(1)请为上面新闻内容

20、拟写一个标题。（20 字以内）（2 分）。(2)请根据对联常识,将下面六个短语组合成一副赞美抗美援朝志愿军的对联。（2 分）动地惊敌胆撼人心浩气丰功冲天 。二、阅读（46 分）二、阅读（46 分）（一）课内文言文阅读（10 分）（一）课内文言文阅读（10 分）【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益

21、清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。6下列加点词语解释有误的一项是()(3 分)A谈笑有鸿儒(博学的人)B可爱者甚蕃(多)C陶后鲜有闻(少)D宜乎众矣(适宜)7用现代汉语翻译下面的语句。(4 分)(1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。_(2)莲之爱，同予者何人？_8下列说法不正确的一项是()(3 分)A甲文表现作者安贫乐道的情趣，乙文表现作者洁身自好的高贵品质。B甲、乙两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。C“铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。

22、D甲文句式整齐，对仗工整；乙文语言精练，骈散相间。（二）课外文言文阅读（9 分）（二）课外文言文阅读（9 分）永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为?”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之?”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上呼且号曰汝愚之甚蔽之甚身且死何以货为?又摇其首，遂溺死。注释：氓，百姓。中济：渡到河水的中间。寻常：古代以八尺为寻，两寻为常。侣：同伴。怠：懒惰，松懈。此为疲倦无力。蔽：蒙蔽，指为金钱所迷惑。身：自身，自己。9.解释加点的字。（3 分）（1）永之氓咸善游。咸（）（2）其侣曰：汝善

23、游最也。善 （）（3）遂溺死。遂 （）10.给下面句子进行断句（3 分）汝 愚 之 甚 蔽 之 甚 身 且 死 何 以 货 为 11.本文的主题是什么？（3 分）（3 分）（三）课内文本阅读（10 分）（三）课内文本阅读（10 分）叶圣陶先生二三事凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔

24、北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，

25、或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅

26、店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。12.对选文所写事件概括不正确的一项是（）（3 分）A.叶老请“我”帮他修润文章，叮嘱不要客气，可实际上不认可“我”对他的文章的改动。B.叶老送别友人时要到大门外，鞠躬，说谢谢，即使生病了也举手打拱，说谢谢。C.叶老在用字方面追求简洁合理。D.叶老出去看花而错过“我”的拜访，写信表示悔恨。13.下列不能说明叶先生待人厚的例子是()（3 分）A.叶先生对普通话生疏，于是不耻下问，让作者帮他修润。B.有人到他家去探望他，告别时，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。C.晚年的时候

27、已经不能起床，但有人去候他，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。D.叶老认为“我”的改动处有一两处可以不用改，他谦虚而恳切地询问“我”的意见。14.叶圣陶先生为人处事的特点对我们有什么启发？（4 分）。（四）课外文本阅读（17 分）（四）课外文本阅读（17 分）母亲的病友名单朱成玉母亲在肿瘤医院住院期间，认识了一些老姐妹，慢慢地，她们建立了一种相依为命的情感。回家那天，眼神不好的母亲，让我把她们相互留的电话号码工工整整地抄下来。长长的一排，算上母亲自己，一共 12 个危在旦夕的生命。从此，家里的电话忙得不可开交，几乎每天都有母亲的病友打来电话，她们互相询问病情，嘘寒问暖，相互鼓励，俨然成了天底

28、下最知心的莫逆之交。母亲每天都会守着电话，害怕错过每一个病友的问候。我们特地为母亲买了个手机，让她可以随时随地接听病友的电话。我把那 11 个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去一笔巨额财产。那是一群在死亡线上挣扎着的人，她们共同筑起了一道生命的墙。不仅是母亲，她们每个人都有一本通讯录，那是她们要从死神手里抢回来的生命名单，每个人都是另一个人要拯救的对象。起初，母亲是悲观的，治疗上不太配合，我们用尽了各种办法使她振作，可都无济于事后来，我们发现只要母亲和那些病友通过电话之后，就变得开朗了许多，心情舒畅。我们为母亲的手机多备了几块电池，保证母亲的手机一天 24 小时开着。杨姨是 1

29、2 个人中最乐观的一个，其实也是病情最严重的一个。她的癌细胞已扩散到了全身。但每次母亲在情绪低落的时候打电话过去，杨姨都会兴高采烈地给母亲讲一些她的“奋斗”经历。通过电话后，母亲都会开心好一阵子，因为生命又有了新的希望。又一个阴雨天，母亲疼得厉害，心情变得很坏。我们赶紧替她拨通了杨姨的手机，杨姨爽朗的声音很快传了过来：“喂，老姐妹好啊。告诉你一个好消息，昨天去医院复查，医生说我的癌细胞控制住了，活个十年八年的不成问题。我现在忙着打太极呢，不和你说了，改天再聊吧！”杨姨的话像连珠炮一样，没等母亲问什么，那边就挂断了。虽然母亲没说什么话，但知道自己的病友又一次胜利了，心里顿时敞亮了很多，感觉身体也

30、不那么疼了。直到有一天，母亲打电话给杨姨，这次换成一个年轻人接电话：“我妈去世已经半年了，她临终前几天让我们替她在手机里录制了几段录音。告诉我们不能关机，免得你们打不进来电话。”说到这些，年轻人有些哽咽，“阿姨，我不能再瞒您了，这半年来，你们听到的，都是我妈妈的电话录音”挂了电话，母亲的手开始抖了起来。她拿过那本通讯录，用笔轻轻地把杨姨的名字圈了起来。那一堵生命的墙，忽然就裂开了一个缺口。我听到母亲喃喃地说着：“他杨姨啊，你先走了，等些日子，我去陪你。”11我们的心跟着凉了。母亲一直依赖的希望没有了，她的心会不会就此沉进谷底呢?12结果完全相反，母亲的做法让我们所有人都感到惊讶。一辈子没跳过舞

31、的母亲，让我们替她报名参加秧歌队!穿着大红大绿的母亲，样子很滑稽，扭起的秧歌也很生硬，但不管在晨曦里，还是夕阳下，我看到的母亲都是最美丽的。我知道，母亲不仅仅是为她自己活着，也为她的亲人们活着，更为那些病友名单上的病友们活着，就像杨姨一样。13近来，躺在病床上的母亲虚弱得很，额头上沁着大颗的汗珠。有一天，母亲的手机响了，她颤巍巍地接过手机，看了看那个电话号码，马上示意我们静下来，然后清了清嗓子，用比平常高了八度的声音对着电话欢快地喊道：“喂，老姐姐，你好吗?我好着呢，刚刚扭完秧歌，你看把我累的，气喘吁吁啦”14我们含着眼泪听着母亲撒谎。我们知道，杨姨走了之后，母亲终于成了那堵生命的墙上，那一块

32、最坚强的砖。(摘自青年文摘2010 年 8 月下，有改动)15.从全文看，母亲随着病情的发展变化，心理不一样，请根据方框中的提示，填写表格。（4 分）时间起初后来近来情节（1）和病友通电话（3）心情悲观（2）（4）16.揣摩分析下面句子中加点的词句在文中的表达作用。(4 分)(1)她颤巍巍地接过手机，“喂，老姐姐，你好吗?”.(2)我把那 11 个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去一笔巨额财产。.17.在描绘文中两个主要人物杨姨和母亲时，作者运用了照应的方法，请从文中找出前后相照应的一组句子，并结合内容说说表达作用。(4 分)照应句子：.表达作用：.18.结合文意，说说母亲为什

33、么值得崇敬，再从你的角度谈谈对困难的认识。(5 分).三、作文（50 分）三、作文（50 分）19.以“我敬佩的一个人”为题，写一篇 600 字以上的文章。要求：写自己身边的一个人，通过具体事例，结合一定的描写（外貌、语言、神态、动作和心理等），突出人物的精神品质，表达自己的敬佩之情。四.附加题：名著阅读（10 分）四.附加题：名著阅读（10 分）云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都

34、惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在 A 的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。A 的

35、衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。20.以上文段选自骆驼祥子，作者是 ，文段中的人物 A 叫 。(2 分）21.文中描写暴雨的句子很多，请把你最喜欢的一个句子抄写在下面，并说说喜欢的理由。（4 分），。22.“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。”表现了坐车人怎样的性格特点？反映了祥子怎样的社会地位？由此看出祥子所处的是一个怎样的社会？（4 分），。