（部）统编版七年级下册《语文》期末模拟试题（八）（含答案）.docx

1、部编版语文七年级下册期末模拟试卷（八）学校：_ 班级：_ 姓名：_ 考号：_ 一、基础知识与运用（1-6题每题2分，第7题10分，共22分）1. 下面画线字读音不正确的一项是（） A.酝酿（ning） 粗犷（gung） 呼朋引伴（bn） 咄咄逼人（du）B.侍弄（sh） 分歧（q） 人迹罕至（hn） 恍然大悟（hung）C.蝉蜕（du） 突兀（w） 随声附和（h） 拈轻怕重（zhn）D.狭隘（i） 妄想（wng） 参差不齐（c） 刨根问底（po）2. 下列词语中没有错别字的一项是（） A.隧道密匝匝因地制宜重峦叠嶂B.喝彩懒洋洋摩肩接踵不缀劳作C.踌躇泸沟桥正襟危坐鹤立鸡群D.倦怠侏儒症长途泼

2、涉惨绝人寰3. 句子中成语使用正确的一项是（） A.三年的初中生活，大家在一起的一幕幕浮光掠影，将成为我们每个人挥之不去的记忆。B.夜幕下，城市的霓虹灯照亮了四通八达的立交桥，也照亮了鳞次栉比的街道。C.在学校组织的中秋晚会上，老师和同学们欢聚一堂，吃月饼，赏月色，共享天伦之乐。D.傅雷家书是经典的教子之作，有人模仿这种书信体，写出的文章却味同嚼蜡。4. 依次填入下面横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是（） 徜徉于宁静之中，我们的人生就多了一份韵律、多了一种意境。在静夜里，感受大地之精美，望_、揽_、听天籁之音、赏梅花弄影；在雨中，感受自然之清新，观梧桐细雨、眺_、闻_、恋雨打芭蕉。宁静如

3、诗。空中响雷 繁星排空 远山迷蒙 夜风入怀A.B.C.D.5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成的读书习惯。B.战争的历史与人类的历史一样久远，从远古战争中走来的现代人，依然没有走出战争的阴影。C.新建的儿童公园为小朋友提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。D.推行新型诊疗服务模式，患者的就诊时间可节省大约20%以上。6. 下列各项中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.“我并不愚蠢啊！”这位官员想：“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？”B.人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里”。C.我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一

4、、二小时的光阴。D.我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？7、 诗文名句默写。 （每空1分，共10分）（1）朔气传金柝_。（乐府民歌木兰诗） （2） ，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春） （3）念天地之悠悠，_！（陈子昂登幽州台歌） （4）_，闲敲棋子落灯花。（赵师秀约客） （5）杜甫在望岳中用“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句表达了自己敢攀顶峰，俯视一切的雄心气概。这与王安石登飞来峰中“_，_”两句有异曲同工之妙。（6）龚自珍在己亥杂诗其五中，表现自己不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神的句子是：_，_。 （7）陋室铭中表现陋室主人交往之儒雅的句子是

5、：_，_。二、阅读与欣赏（38分）（一）阅读下面文本，完成8-12题。（12分）秋天的音乐冯骥才火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐，整个身心立刻就进入秋天才有的一种异样温暖和甜醉的感受里。我把脸颊贴在窗玻璃上，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出的浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色；所有树林都在此刻自在自如地伸展它优美的枝条；所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。真正的富有感，是属于创造者的；真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的

6、风度一只鸟儿随着一个轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空。任何情绪一入天空便化做一片博大的安寂。连愈看愈大的天空有如伟大哲人恢宏的头颅，此时，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高远，平和，神秘无限。接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谥安详。几座闪闪发光的麦秸垛，一缕银蓝色半透明的炊烟，这儿一棵那儿一棵怡然自得站在平原上的树，这儿一只那儿一只慢吞吞吃草的杂色的牛近景从眼前疾掠而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。一株垂死的老树一点点走

7、进这巨大唱片的中间来。它的根像唱针，在大自然深处划出一支忧伤的曲调。心中的光线和风景的光线一同转暗，一切阴影都化为行将垂暮的秋天的愁绪；萧疏的万物失去往日共荣的激情，各自挽着生命的孤单；篱笆后一朵迟开的小葵花，像你告别时在人群中伸出的最后一次招手，跟着被轰隆隆前奔的列车甩到后边春的萌动、颤栗、骚乱，夏的喧闹、蓬勃、繁华，全都销匿而去，无可挽回。不管它曾经怎样光芒四射，怎样自豪地挥霍自己的精力与才华，毕竟过往不复。人生是一次性的，生命以时间为载体，这就决定人类以死亡为结局的必然悲剧。谁能把昨天和前天追回来，哪怕再经受一次痛苦的诀别也是幸福。一种浓重的忧伤混同音乐漫无边际地散开，渲染着满目风光。我

8、忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去！突然，一条大道纵向冲出去，黄昏中它闪闪发光，如同一支号角嘹亮吹响，声音唤来一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的铜管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野。来不及分清这是音乐还是画面变换的缘故，心境陡然一变，刚才的忧愁一扫而光。当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过，我忽然醒悟，秋天的凋谢全是假象！它不过在寒飚来临之前把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张！远远山坡上，坟茔，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它哪里是埋葬的一具尸体或一个孤魂？既然每个生命都在创造了另一个生命后离去，什么叫做死亡？死亡，不就是一种生命的转换

9、，旋律的变化，画面的更迭吗？那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人？为了再生而奉献自己的伟大的死亡啊秋天的音乐已如圣殿的声音，把我全部身心都裹住、都净化了。我惊奇地感觉自己像玻璃一样透明。8、本文题目“秋天的音乐”在文中的含义是什么？（2分） 9、“秋天”给了作者哪些生命的感悟？请概括作答。（2分） 10、结合文意，回答下列问题。（4分）作者为什么说“我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去”？如何理解“秋天的凋谢全是假象”？ 11、文中第段开头写“一株垂死的老树”有什么作用？（2分） 12、文章结尾一段，作者为什么说“惊奇地感觉自己像玻璃一样透明”？（2分）（二）阅读下面文本，完成13-17

10、题。（10分）窗 外廖妍南立春后，窗外，又飞来了一对斑鸠。母亲说，鸟恋旧巢，这是之前在窗台上用水果篮筑巢，并多次产蛋育子的斑鸠又回来了。我笑着说，也许是斑鸠孙孙了。一天清晨，我习惯性往窗外看去，立马惊喜地对母亲喊：“妈，鸟下了两枚蛋了。”母亲哒哒哒地跑过来，也惊喜地笑了起来，这鸟可真够麻利的！大概半个月后的某个中午，饭后闲下来，突然想起那两枚鸟蛋，我贴到窗户边一看，惊叫起来：“呀，你们快来看呀，鸟孵出来了，两个小家伙呢！”一家人都凑到了窗边看，小鸟安安静静的，软塌塌地趴在窝里，只可以看到呼吸间有点颤动的背脊。鸟妈妈和鸟爸爸都不在，可能是觅食去了。自此，一家人每天都要到窗边看看小鸟。有时，早上，

11、鸟妈妈在窗外咕咕咕地叫，我家小孩就说，鸟妈妈在教崽崽唱歌呢。中午，大鸟回来喂食，老爸就说，看，鸟爸爸回来给小鸟喂食了，我们就伸长脖子兴奋地观看，鸟爸爸和鸟妈妈一般是交替喂养小鸟，基本上不会同时出现。晚上，天暗下来了，可是鸟窝里只有两个鸟宝宝，鸟爸爸鸟妈妈都没有回来，我们就焦急了起来：怎么今天这么晚了还没回，平时早回来了。小孩想象力丰富，就说他们不会碰到天敌了吧，可千万不能有事，鸟宝宝还没有长大呢。一整天呀，我们一家子的心都安在了窗外那个小小的鸟窝里。先生戏谑：今年窝在家抗击新冠病毒，不能出去踏春，多亏了这窗台的一窝斑鸠，让我们感受了窗外的春天。有一天黄昏，鸟宝宝咕咕地叫了两声，我以为鸟妈妈回来

12、了，一看并没有。晚饭后，天就完全黑了，孩子忧虑地对我说：“妈妈，今天一直都没有看到鸟爸爸鸟妈妈回来，它们是不是不要鸟宝宝了，鸟宝宝肯定饿坏了，可是我们能不能给它们吃的，我怕喂坏了东西。”我安慰孩子：“不会的，肯定会回来的。”孩子睡前又趴到窗边看，鸟妈妈还是没有回来，忧心忡忡地去了卧室，还不忘叮嘱我，妈妈，你晚点记得再看看，看鸟妈妈回来没有。第二天一早，孩子一起床就跑到窗边，失望地发现鸟妈妈还是没有回来。不久，孩子高兴地叫起来：“妈妈，快来，快来，鸟妈妈回来了！”我一看，哇，真的，两只小鸟正簇拥着它们的妈妈，欢快地叫着，鸟妈妈正嘴对嘴给它们喂食。我们看得入神，阳光从窗外流泻，全身都暖洋洋的。餐桌

13、上，我们一家愉快地聊起小鸟幸福的一家：是啊，任何生灵都是有情感的，鸟妈妈一夜未归，早上回来，鸟宝宝开心的样子真是太让人动容了！可是，鸟妈妈为什么昨天晚上没回来呢？孩子说，前些天鸟妈妈晚上都回来的，还覆在鸟宝宝身上，因为鸟宝宝晚上会冷的。老爸说，小鸟长大了，估计不需要鸟妈妈陪着睡了。我先生说，鸟妈妈可能在别的窝里又下了蛋，要在那边照料呢，我说，是不是小鸟长大了，窝太小了，装不下它们了，我这么说着，就动了起来，走到鞋柜边，找出了一个黑色的大鞋盒。先生喊，你要干什么？我心里涌着一种不可言说的激动，一时没有回答，就想着要给鸟妈妈一个更大的窝，让她可以安心地陪着鸟宝宝。我打开窗，只听得噗嗤一声，一只小鸟

14、扇动着翅膀，跌跌撞撞飞到了楼下远处的树上。我脑袋嗡的一声：鸟不是还小吗？应该还不会飞啊！我没有来得及把鞋盒放好，又一只小鸟噗嗤一声飞走了，我站在窗前，呆了。孩子带着哭腔控诉：“妈妈，你干什么呀，小鸟都被你吓跑了！”先生说：“你怎么都不想想，你给她更大的窝，可是它们也许并不需要啊！”老爸说：“虽然会飞了，但还是太小了，不知道现在能不能独立觅食？”一瞬间，我觉得天都塌下来了。一整天，孩子都在窝前徘徊。中午，鸟妈妈回来了，没有看到鸟宝宝，凄厉地叫了好一会儿，孩子说：“妈妈，都怪你，鸟妈妈得多伤心啊！你想想，要是你找不到我了，会多么着急！”孩子的这句话，击溃了我，我躲进了卧室，泪流满面，在内心狠狠地谴

15、责着自己：我今天究竟是怎么了，这是造的什么孽啊！孩子后来跑过来说：“妈妈，虽然我很生气，但是还是原谅你吧，我知道你也很难过。”我摸着孩子天真的脸，泪，又要下来了。清晨，窗外是热闹的鸟鸣：有麻雀清脆的唧唧唧，有布谷喑哑的布谷布谷，还有四面八方久久不绝的咕咕咕咕我总以为，就是鸟妈妈在找孩子，还是它们已经团聚的欢叫。 13、阅读全文，完成下面的表格。（2分）14、品味第段中画线的词语，分析其表达效果。（2分）母亲哒哒哒地跑过来，也惊喜地笑了起来，这鸟可真够麻利的！ 15、请从人物描写的角度赏析文中第段画横线的句子。（2分）我脑袋嗡的一声：鸟不是还小吗？应该还不会飞啊！我没有来得及把鞋盒放好，又一只小

16、鸟噗嗤一声飞走了，我站在窗前，呆了。 16、下列各项中，对文章理解完全正确的一项是（）（2分）A.本文通过讲述窗外一对斑鸠筑巢产蛋育子的故事，表达了“我”对窗外春天的向往，揭示了人类与动物要和谐相处，世界才能更美好的真理。B.文中的“我”与“孩子”对待鸟的态度构成了对比，孩子对鸟一直爱护有加，而“我”却做了伤害鸟的事情，突出了孩子善良纯真的形象。C.第段中，“我”两次流泪，都是因为不小心吓跑了小鸟，“泪”中包含的情感内涵相同。D.文章以第一人称讲述故事，让人倍觉亲切真实，全文运用顺叙，娓娓道来，结构完整严谨。17、人类应该如何与自然相处？请结合文章内容谈谈你的看法。（2分）（三）、 古诗词鉴赏

17、，阅读下面文本，完成18-19题。（4分）春夜洛城闻笛李 白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。18、赏析“谁家玉笛暗飞声”的“暗”字。 19、用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面，体味其中的意境。（四）文言文阅读理解。阅读下面文本，完成20-24题。（12分）【甲】屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。

18、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。【乙】张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之则一螳螂据顶上以刺刀攫其首攧不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。【注】觇（chn）：探看。攫（ju）：刺入。攧（din）：摔跌，意为“任由蛇怎么翻滚”。20、解释下列句中的画线词语。（2分）弛担持刀 弛：_意暇甚 意：_一狼洞其中 洞：_顾野有麦场 顾：_21、请用“/”给下面的句子划分停顿。（画三处）（3分）渐近临之则一螳螂据顶上以刺刀攫其首攧不可去。 22、下列句中的“之”字，与例句用法相同的一项是（）（2

19、分）例句：禽兽之变诈几何哉A.反侧倾跌之状B.似有物捉制之C.渐近临之D.久之，蛇竟死 23、翻译下列句子。（2分）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。然审视殊无所见，大疑。 24、面对狡诈凶残的狼，屠户是弱者，面对巨蛇，螳螂是弱者，可最后弱者战胜了强者。请结合上面两则短文的内容，分别阐述弱者取胜的原因。（3分）三、名著阅读，阅读下面文本，完成下列各题。（4分）材料一：猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑；被二郎爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他摔倒在地，骂道：“这亡人！你不去妨家长，却来咬老孙！”急翻身爬不起来，被七圣一拥按住，即将绳索捆绑，使

20、勾刀穿了琵琶骨，再不能变化。（选自西游记第六回）材料二：行者仔细观看，乃二郎显圣领梅山六兄弟，驾着鹰犬，挑着狐兔，抬着獐鹿，一个个腰挎弯弓，手持利刃，纵风雾踊跃而来。行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留请他们，与我助战。若得成功，倒是一场大机会也。”八戒道：“既是兄弟，极该留请。”行者道：“但内有显圣大哥，我曾受他降伏，不好见他！你去拦住云头，叫道：真君，且略住住，齐天大圣在此进拜。他若听见是我，断然住了。待他安下，我却好见。”（选自西游记第六十三回）25、根据提示，选择填空。材料二中，“受他降伏”指的是（ ）A.二将军宫门镇鬼B.小圣施威降大圣C.真行者落伽山诉苦26、根据两段文字，分析孙

21、悟空这一形象前后各表现出怎样的性格特点。四、综合性学习（6分）每年的5月8日是“世界微笑日”。微笑是人类最美丽的语言，有了微笑，就多了阳光，多了欢乐 27、请写出两个含有“笑”字的褒义成语：_，_。 28、请给你的朋友发送一条祝福短信。要求含有“微笑”一词，50字以内。 29、5月8日下午班会课，班级准备在教室里举行“最美微笑”评选活动。班长派你去邀请班主任老师担任本次活动的评委，你打算怎么对班主任说？五、个性表达。（50分）30、从下面两题中任选一题作文。(1)观察你身边的小人物,写一篇以写人为主的记叙文。(2)对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解,可以倾诉各自的

22、心声，可以碰撞出智慧的火花.请你以“对话”为题目,写一篇文章,可以记录精彩的对话过程,可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的记忆.要求:不限文体(诗歌除外);字数不少于600字。部编版语文七年级下册期末模拟试卷（八）学校：_ 班级：_ 姓名：_ 考号：_ 一、基础知识与运用（1-6题每题2分，第7题10分，共22分）1. 下面画线字读音不正确的一项是（） A.酝酿（ning） 粗犷（gung） 呼朋引伴（bn） 咄咄逼人（du）B.侍弄（sh） 分歧（q） 人迹罕至（hn） 恍然大悟（hung）C.蝉蜕（du） 突兀（w） 随声附和（h） 拈轻怕重（zhn）D.狭隘（i） 妄想（wng

23、） 参差不齐（c） 刨根问底（po）【答案】C【解答】C项，“蝉蜕”的“蜕”应读作“tu” ，“拈轻怕重”的“拈”应读作“nin”。2. 下列词语中没有错别字的一项是（） A.隧道密匝匝因地制宜重峦叠嶂B.喝彩懒洋洋摩肩接踵不缀劳作C.踌躇泸沟桥正襟危坐鹤立鸡群D.倦怠侏儒症长途泼涉惨绝人寰【答案】A【解答】B项，“不缀劳作”应写作“不辍劳作”。C项，“泸沟桥”应写作“卢沟桥”。D项，“长途泼涉”应写作“长途跋涉”。故选A。3. 句子中成语使用正确的一项是（） A.三年的初中生活，大家在一起的一幕幕浮光掠影，将成为我们每个人挥之不去的记忆。B.夜幕下，城市的霓虹灯照亮了四通八达的立交桥，也照亮

24、了鳞次栉比的街道。C.在学校组织的中秋晚会上，老师和同学们欢聚一堂，吃月饼，赏月色，共享天伦之乐。D.傅雷家书是经典的教子之作，有人模仿这种书信体，写出的文章却味同嚼蜡。【答案】D【解答】A项，浮光掠影：水面上的反光，一掠而过的影子。比喻对事物观察不细致，印象不深。此处属于望文生义，使用不当。B项，鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。句中用来形容“街道”，使用对象有误。C项，天伦之乐：泛指家庭的乐趣。句中对象为师生，使用不当。D项，味同嚼蜡：味道像嚼蜡一样。形容说话或文章枯燥乏味。符合语境，使用正确。故选D。4. 依次填入下面横线上的词句，与上下文衔接最

25、恰当的一项是（） 徜徉于宁静之中，我们的人生就多了一份韵律、多了一种意境。在静夜里，感受大地之精美，望_、揽_、听天籁之音、赏梅花弄影；在雨中，感受自然之清新，观梧桐细雨、眺_、闻_、恋雨打芭蕉。宁静如诗。空中响雷 繁星排空 远山迷蒙 夜风入怀A.B.C.D.【答案】A【解答】本题可按人们认知事物的逻辑思维规律进行排序，找到题干与要排序句子之间的对应关系，即可轻松作答。“望”的对象是“繁星排空”；“揽”对应的是“夜风入怀”；“眺”对应的是“远山迷蒙”；“闻”对应的是“空中响雷”。据此，正确的排序是：。故选A。5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时

26、期养成的读书习惯。B.战争的历史与人类的历史一样久远，从远古战争中走来的现代人，依然没有走出战争的阴影。C.新建的儿童公园为小朋友提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。D.推行新型诊疗服务模式，患者的就诊时间可节省大约20%以上。【答案】B【解答】A项，两面对一面，应去掉“读书习惯”前面的“的”，并在“养成”前面添加“能否”，或者去掉“能否”。C项，逻辑错误，“超市”不属于“游乐设施”，去掉“超市”。D项，语意重复，“大约”和“以上”重复，去掉一个。故选B。6. 下列各项中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.“我并不愚蠢啊！”这位官员想：“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？”

27、B.人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里”。C.我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一、二小时的光阴。D.我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？【答案】D【解答】A项，“官员想”后面的冒号应改为逗号，因为前后都有“想”的内容。B项，句号应移至引号内，因为“皇上在更衣室里”是完整引用。C项，句子“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一、二个小时的光阴”中的“一、二”表示的是大约的时间，中间不能用顿号，应该去掉。故选D。7、 诗文名句默写。 （每空1分，共10分）（1）朔气传金柝_。（乐府民歌木兰诗） （2） ，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春） （3）念天地之悠悠，_

28、！（陈子昂登幽州台歌） （4）_，闲敲棋子落灯花。（赵师秀约客） （5）杜甫在望岳中用“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句表达了自己敢攀顶峰，俯视一切的雄心气概。这与王安石登飞来峰中“_，_”两句有异曲同工之妙。（6）龚自珍在己亥杂诗其五中，表现自己不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神的句子是：_，_。 （7）陋室铭中表现陋室主人交往之儒雅的句子是：_，_。【答案】（1）寒光照铁衣（2）杨花榆荚无才思（3）独怆然而涕下（4）（5）不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层（6）落红不是无情物,化作春泥更护花（7）谈笑有鸿儒,往来无白丁二、阅读与欣赏（38分）（一）阅读下面文本，完成8-12

29、题。（12分）秋天的音乐冯骥才火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐，整个身心立刻就进入秋天才有的一种异样温暖和甜醉的感受里。我把脸颊贴在窗玻璃上，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出的浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色；所有树林都在此刻自在自如地伸展它优美的枝条；所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。真正的富有感，是属于创造者的；真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度一只鸟儿随着一个轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的

30、天空。任何情绪一入天空便化做一片博大的安寂。连愈看愈大的天空有如伟大哲人恢宏的头颅，此时，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高远，平和，神秘无限。接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谥安详。几座闪闪发光的麦秸垛，一缕银蓝色半透明的炊烟，这儿一棵那儿一棵怡然自得站在平原上的树，这儿一只那儿一只慢吞吞吃草的杂色的牛近景从眼前疾掠而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。一株垂死的老树一点点走进这巨大唱片的中间来。它的根像唱针，在大自然深处划出一支忧伤的曲调

31、。心中的光线和风景的光线一同转暗，一切阴影都化为行将垂暮的秋天的愁绪；萧疏的万物失去往日共荣的激情，各自挽着生命的孤单；篱笆后一朵迟开的小葵花，像你告别时在人群中伸出的最后一次招手，跟着被轰隆隆前奔的列车甩到后边春的萌动、颤栗、骚乱，夏的喧闹、蓬勃、繁华，全都销匿而去，无可挽回。不管它曾经怎样光芒四射，怎样自豪地挥霍自己的精力与才华，毕竟过往不复。人生是一次性的，生命以时间为载体，这就决定人类以死亡为结局的必然悲剧。谁能把昨天和前天追回来，哪怕再经受一次痛苦的诀别也是幸福。一种浓重的忧伤混同音乐漫无边际地散开，渲染着满目风光。我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去！突然，一条大道纵向冲出去，黄昏中

32、它闪闪发光，如同一支号角嘹亮吹响，声音唤来一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的铜管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野。来不及分清这是音乐还是画面变换的缘故，心境陡然一变，刚才的忧愁一扫而光。当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过，我忽然醒悟，秋天的凋谢全是假象！它不过在寒飚来临之前把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张！远远山坡上，坟茔，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它哪里是埋葬的一具尸体或一个孤魂？既然每个生命都在创造了另一个生命后离去，什么叫做死亡？死亡，不就是一种生命的转换，旋律的变化，画面的更迭吗？那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、

33、更迷人？为了再生而奉献自己的伟大的死亡啊秋天的音乐已如圣殿的声音，把我全部身心都裹住、都净化了。我惊奇地感觉自己像玻璃一样透明。8、本文题目“秋天的音乐”在文中的含义是什么？（2分） 9、“秋天”给了作者哪些生命的感悟？请概括作答。（2分） 10、结合文意，回答下列问题。（4分）作者为什么说“我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去”？如何理解“秋天的凋谢全是假象”？ 11、文中第段开头写“一株垂死的老树”有什么作用？（2分） 12、文章结尾一段，作者为什么说“惊奇地感觉自己像玻璃一样透明”？（2分）【答案】8、既指耳机中听到的音乐，又指作者在音乐中感受到秋天的景色。9、 富有和博大（或“潇洒悠然”

34、）属于真正的创造者。只有收获过的人生，才能拥有生命的静谧和安详。生命的流逝充满了悲哀和忧伤。死亡是生命庄严的再生与转换。10、因为列车的前行暗喻着时光的流逝，让人产生浓重的忧伤，进而使作者产生了让生命留驻、时光倒转的强烈愿望。秋天仍然孕育着生命，死亡不是结局，而是生命的转换与再生。11、结构上：起承上启下（过渡）的作用。内容上：由上文对秋景的描写，转入下文对秋的感受。12、因为“我”经过了这秋天的音乐后，心灵收到了净化，心中有许多启发，所以“感觉自己像玻璃一样透明”。【解答】8、标题的含义，可从表层含义及深层含义两个方面进行分析。阅读文本，从“我便戴上耳机听起这秋天的音乐，整个身心立刻就进入秋

35、天才有的一种异样温暖和甜醉的感受里”可知，标题的表层含义即指耳机中听到的音乐；从“接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景”“突然，一条大道纵向冲出去，黄昏中它闪闪发光，如同一支号角嘹亮吹响，声音唤来一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的铜管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野”等句可知，其深层含义是指作者在音乐中感受到秋天的景色。9、阅读文本，结合“真正的富有感，是属于创造者的；真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度”“和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谥安详”“它的根像唱针，在大自然深处划出一支忧伤的曲调”及第段内容概括归纳即可。10、该句用列车的前行暗喻着时光的流逝，想叫这列车停

36、住，倒回去，是想留住时间，表达了作者对失去时间的惋惜。结合下文“它不过在寒飚来临之前把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张”分析可知，秋天仍然孕育着生命，死亡不是结局，而是生命的转换与再生。11、作者写一棵垂死的老树，由上文“秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象”“接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景”对秋景的描写，转入下文“心中的光线和风景的光线一同转暗，一切阴影都化为行将垂暮的秋天的愁绪”“它不过在寒飚来临之前把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张”对秋的感受，起到承上

37、启下（过渡）的作用。12、通读全文，结合文章最后一段可知，该句运用了比喻的修辞手法，把“我”净化的内心感受比作是透明的玻璃，写出作者通过对秋天的音乐的感悟而使自己的内心得到慰藉和净化的感受。（二）阅读下面文本，完成13-17题。（10分）窗 外廖妍南立春后，窗外，又飞来了一对斑鸠。母亲说，鸟恋旧巢，这是之前在窗台上用水果篮筑巢，并多次产蛋育子的斑鸠又回来了。我笑着说，也许是斑鸠孙孙了。一天清晨，我习惯性往窗外看去，立马惊喜地对母亲喊：“妈，鸟下了两枚蛋了。”母亲哒哒哒地跑过来，也惊喜地笑了起来，这鸟可真够麻利的！大概半个月后的某个中午，饭后闲下来，突然想起那两枚鸟蛋，我贴到窗户边一看，惊叫起来

38、：“呀，你们快来看呀，鸟孵出来了，两个小家伙呢！”一家人都凑到了窗边看，小鸟安安静静的，软塌塌地趴在窝里，只可以看到呼吸间有点颤动的背脊。鸟妈妈和鸟爸爸都不在，可能是觅食去了。自此，一家人每天都要到窗边看看小鸟。有时，早上，鸟妈妈在窗外咕咕咕地叫，我家小孩就说，鸟妈妈在教崽崽唱歌呢。中午，大鸟回来喂食，老爸就说，看，鸟爸爸回来给小鸟喂食了，我们就伸长脖子兴奋地观看，鸟爸爸和鸟妈妈一般是交替喂养小鸟，基本上不会同时出现。晚上，天暗下来了，可是鸟窝里只有两个鸟宝宝，鸟爸爸鸟妈妈都没有回来，我们就焦急了起来：怎么今天这么晚了还没回，平时早回来了。小孩想象力丰富，就说他们不会碰到天敌了吧，可千万不能有

39、事，鸟宝宝还没有长大呢。一整天呀，我们一家子的心都安在了窗外那个小小的鸟窝里。先生戏谑：今年窝在家抗击新冠病毒，不能出去踏春，多亏了这窗台的一窝斑鸠，让我们感受了窗外的春天。有一天黄昏，鸟宝宝咕咕地叫了两声，我以为鸟妈妈回来了，一看并没有。晚饭后，天就完全黑了，孩子忧虑地对我说：“妈妈，今天一直都没有看到鸟爸爸鸟妈妈回来，它们是不是不要鸟宝宝了，鸟宝宝肯定饿坏了，可是我们能不能给它们吃的，我怕喂坏了东西。”我安慰孩子：“不会的，肯定会回来的。”孩子睡前又趴到窗边看，鸟妈妈还是没有回来，忧心忡忡地去了卧室，还不忘叮嘱我，妈妈，你晚点记得再看看，看鸟妈妈回来没有。第二天一早，孩子一起床就跑到窗边，

40、失望地发现鸟妈妈还是没有回来。不久，孩子高兴地叫起来：“妈妈，快来，快来，鸟妈妈回来了！”我一看，哇，真的，两只小鸟正簇拥着它们的妈妈，欢快地叫着，鸟妈妈正嘴对嘴给它们喂食。我们看得入神，阳光从窗外流泻，全身都暖洋洋的。餐桌上，我们一家愉快地聊起小鸟幸福的一家：是啊，任何生灵都是有情感的，鸟妈妈一夜未归，早上回来，鸟宝宝开心的样子真是太让人动容了！可是，鸟妈妈为什么昨天晚上没回来呢？孩子说，前些天鸟妈妈晚上都回来的，还覆在鸟宝宝身上，因为鸟宝宝晚上会冷的。老爸说，小鸟长大了，估计不需要鸟妈妈陪着睡了。我先生说，鸟妈妈可能在别的窝里又下了蛋，要在那边照料呢，我说，是不是小鸟长大了，窝太小了，装不

41、下它们了，我这么说着，就动了起来，走到鞋柜边，找出了一个黑色的大鞋盒。先生喊，你要干什么？我心里涌着一种不可言说的激动，一时没有回答，就想着要给鸟妈妈一个更大的窝，让她可以安心地陪着鸟宝宝。我打开窗，只听得噗嗤一声，一只小鸟扇动着翅膀，跌跌撞撞飞到了楼下远处的树上。我脑袋嗡的一声：鸟不是还小吗？应该还不会飞啊！我没有来得及把鞋盒放好，又一只小鸟噗嗤一声飞走了，我站在窗前，呆了。孩子带着哭腔控诉：“妈妈，你干什么呀，小鸟都被你吓跑了！”先生说：“你怎么都不想想，你给她更大的窝，可是它们也许并不需要啊！”老爸说：“虽然会飞了，但还是太小了，不知道现在能不能独立觅食？”一瞬间，我觉得天都塌下来了。一

42、整天，孩子都在窝前徘徊。中午，鸟妈妈回来了，没有看到鸟宝宝，凄厉地叫了好一会儿，孩子说：“妈妈，都怪你，鸟妈妈得多伤心啊！你想想，要是你找不到我了，会多么着急！”孩子的这句话，击溃了我，我躲进了卧室，泪流满面，在内心狠狠地谴责着自己：我今天究竟是怎么了，这是造的什么孽啊！孩子后来跑过来说：“妈妈，虽然我很生气，但是还是原谅你吧，我知道你也很难过。”我摸着孩子天真的脸，泪，又要下来了。清晨，窗外是热闹的鸟鸣：有麻雀清脆的唧唧唧，有布谷喑哑的布谷布谷，还有四面八方久久不绝的咕咕咕咕我总以为，就是鸟妈妈在找孩子，还是它们已经团聚的欢叫。 13、阅读全文，完成下面的表格。（2分）14、品味第段中画线的

43、词语，分析其表达效果。（2分）母亲哒哒哒地跑过来，也惊喜地笑了起来，这鸟可真够麻利的！ 15、请从人物描写的角度赏析文中第段画横线的句子。（2分）我脑袋嗡的一声：鸟不是还小吗？应该还不会飞啊！我没有来得及把鞋盒放好，又一只小鸟噗嗤一声飞走了，我站在窗前，呆了。 16、下列各项中，对文章理解完全正确的一项是（）（2分）A.本文通过讲述窗外一对斑鸠筑巢产蛋育子的故事，表达了“我”对窗外春天的向往，揭示了人类与动物要和谐相处，世界才能更美好的真理。B.文中的“我”与“孩子”对待鸟的态度构成了对比，孩子对鸟一直爱护有加，而“我”却做了伤害鸟的事情，突出了孩子善良纯真的形象。C.第段中，“我”两次流泪，都是因为不小心吓跑了小鸟，“泪”中包含的情感内涵相同。D.文章以第一人称讲述故事，让人倍觉亲切真实，全文