-（部）统编版七年级下册《语文》期末模拟试题（全册8份打包）.rar

1、部编版语文七年级下册期末模拟试卷（一）部编版语文七年级下册期末模拟试卷（一）学校：_ 班级：_ 姓名：_ 考号：_一、基础知识与运用（本题共计 7 小题 ，每题 2 分，共计 22 分）1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（）A.晌（shng）午 校（xio）补 沥（l）尽心血B.咀嚼（ju）滞（zh）笨 深恶（w）痛绝C.哀悼（do）门框（kung）苛（k）捐杂税D.诘（j）问 荒僻（p）扑朔（shu）迷离 2.下列词语中，书写完全正确的一项是（）A.贮蓄 憔悴 嗔怪 迫不急待B.殉职 怂勇 庇护 刨根问底C.余晖 鄙薄 御聘 截然不同D.禁锢 澄澈 诅咒 翻来复去 3.下列各句中，

2、加点词语使用正确的一项是（）A.一群藏族男孩跳起了舞之窗，一手一足，娉婷婀娜，展现出浓浓的草原风情。B.武汉疫情期间，钟南山院士三顾茅庐，到武汉去指导疫情工作，看望病人。C.有些商人不懂艺术，却为了装点门面，花大价钱去买名人字画，不过是附庸风雅罢了。D.中学生应该多读美文，可以从中断章取义，积累好词好句，学习好的写作方法。4.给下列句子排序，最合理的一项是（）所以，不要让互联网成为法外之地、失信之所。网络空间是亿万民众共同的精神家园。谁都不愿生活在一个充斥着虚假、诈骗、攻击、谩骂的空间。网络空间乌烟瘴气、生态恶化，不符合人民利益。要让网络空间充满信任、积极健康，才能使正能量充沛、主旋律高昂。网

3、络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益。A.B.C.D.5.下列句子中无语病的一项是（）A.12 月 17 日，“嫦娥五号”稳稳降落，宣告了我国首次月面自动采样返回任务取得圆满成功。B.“燃灯校长”张桂梅在校园推行了唱红色歌曲、记红色历史，她努力“让教育走得更深更远”。C.垃圾分类不是小事，它不仅是我国生态文明建设的重要工程，也是基本的社区民生工程。D.地铁已经是大部分花都市民便捷出行的主要交通工具，其每日平均客流量超过 15 万以上。6.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.各地不断完善脱贫攻坚系列政策，涉及产业扶贫、教育扶贫、劳务输出扶贫等，瞄准贫困人口，分类施策，成效显著。B.转基

4、因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？C.著名地球物理学家黄大年，不留恋顶级教授头衔、花园洋房、私有诊所等名利，毅然回归报效祖国。D.央视纪录片“如果国宝会说话”完成了第三季的首轮播放，其时尚化的宣推方式，成为活化传统文化的成功范本。7.诗文名句默写。（本题共计 5 小题，共计 10 分，）（1）_，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）（2）热情好客是中国人的传统美德。孟浩然过故人庄中的诗句“_，_”就体现了朋友邀请“我”前去做客的热情。（3）骨癌女孩刘雪梅死后捐献出自己的眼角膜和遗体，奉献自己最后的光和热。她的这种精神可用龚自珍己亥杂诗中的诗句“_，_”来颂扬。（4）刘禹锡在陋

5、室铭中表现隐居生活清闲幽静、没有繁杂的世俗事务干扰的句子是：_，_。（5）看，像牛毛，像花针，_，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清春）二、阅读二、阅读 与欣赏与欣赏（共（共 44 分）分）（一）阅读下面文本，完成（一）阅读下面文本，完成 8-11 题。（题。（12 分）分）我的太爷老师我的太爷老师漆永祥我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓革

6、命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教草原英雄小姐妹时声嘶力竭地喊：“龙梅-，玉荣-，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。那年月课本经常不能

7、按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些字纸都已经不存在了。太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追

8、蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把

9、木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十

10、年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。（有删改）8、作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”

11、的优秀体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。（3 分）9、阅读第段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。（3 分）10、本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。（3 分）11、结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。（3 分）（二）阅读下面文本，完成（二）阅读下面文本，完成 12-16 题。（题。（12 分）分）三轮车夫三轮车夫深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自已的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发

12、出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这部车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？”“是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女

13、人停下步，惶惑地看着车夫。车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出 20 块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要 20，心也太黑了！”“别啰嗦，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，20 块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“20 就 20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车，车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。”想到自己和丈

14、夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来，不过，要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花 20 块钱坐这三轮车的。车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚才不是说好 20 块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。12、第段中画线句表面上写街灯带来温馨，从全文看，还有什么其他含意？（2 分）13、下列句中加点的词语表现了人物怎样的心理？（2 分）她把心一横：“

15、20 就 20。”14、车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。请你从前文中找出这样安排的一句伏笔。（2 分）15、纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？（3 分）16、如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？请用文字表达出来。(要求：想象合理，符合语境，不超过 60 字)（3 分）（三）、文言文阅读，文言文阅读，阅读下面文本，完成阅读下面文本，完成 17-21 题。（题。（12 分）分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，

16、相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自刘义庆世说新语）【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪？贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。（选自刘义庆世说新语）【注】值：适逢。郡：这里指城。一：整个。独止：一个人留下。17、解释下列句中加点词的意思。（2 分）尊君在不（）不忍委之（）友人语巨伯曰（）子可去（

17、）18、把下面句子翻译成现代汉语。（2 分）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。我辈无义之人，而入有义之国。19、请用“/”给乙文中画线的句子划分节奏，限划 4 处。（2 分）巨伯曰远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪？20、请给甲、乙两文各拟一个标题。（2 分）21、甲、乙两文都通过对话描写刻画人物形象：甲文中的对话描写表现了陈太丘之友 的形象。乙文中的对话描写表现了荀巨伯 的形象。（2 分）（四）、（四）、古诗词鉴赏古诗词鉴赏，阅读下面文本，完成，阅读下面文本，完成 22-23 题。（题。（4 分）分）春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李 白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何

18、人不起故园情。22、请简要赏析“谁家玉笛暗飞声”中“暗”字的妙处。（2 分）23、全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2 分）（五）、（五）、名著阅读名著阅读（本题共计（本题共计 2 小题小题，共计，共计 4 分分 ）24、下面是丰子恺先生为朝花夕拾画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。选择_和_，对应篇名分别是_和_25、有人说，朝花夕拾包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。三、综合性学习（三、综合性学习（4 分）分）七年级（2）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。26、刘刚同学在

19、朗读邓稼先一文时，遇到一些困难，请你帮助解决。请用“/”给下面画线诗句标出节奏（每句标一处）。中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。朗读这一节诗，应采用的语调是（）A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉27、将下列语句合理搭配，使之构成四副对联。A.君视名利如粪土 天地能知忠义心B.出师未捷身先死 白铁无辜铸佞臣C.青山有幸埋忠骨 许身国威壮河山D.江河不冼古今恨 长使英雄泪满襟A B C D 四、个性表达（四、个性表达（50 分）分）“和谐”有和睦协调的意思,和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的美好的价值观，也是我国传统文化中最具有代表性的观念。人与人的和谐

20、需要诸多美好的品德来构建,生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽,人们的生活因和谐而幸福!请以“和谐之美和谐之美,美在美在_”为题,写一篇文章。要求:(1)先将题目补充完整，再作文。(2)文体自选,不少于 600 字。部编版语文七年级下册期末模拟试卷（一）部编版语文七年级下册期末模拟试卷（一）学校：_ 班级：_ 姓名：_ 考号：_一、基础知识与运用（本题共计 7 小题 ，每题 2 分，共计 22 分）1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（）A.晌（shng）午 校（xio）补 沥（l）尽心血B.咀嚼（ju）滞（zh）笨 深恶（w）痛绝C.哀悼（do）门框（kung）苛（k）捐

21、杂税D.诘（j）问 荒僻（p）扑朔（shu）迷离【答案】B【解答】A 项，“校补”的“校”应读作“jio”C 项，“门框”的“框”应读作“kung”。D 项，“诘问”的“诘”应读作“ji”。故选 B。2.下列词语中，书写完全正确的一项是（）A.贮蓄 憔悴 嗔怪 迫不急待B.殉职 怂勇 庇护 刨根问底C.余晖 鄙薄 御聘 截然不同D.禁锢 澄澈 诅咒 翻来复去【答案】C【解答】A 项，“迫不急待”应写作“迫不及待”；B 项，“怂勇”应写作“怂恿”；D 项，“翻来复去”应写作“翻来覆去”。故选 C。3.下列各句中，加点词语使用正确的一项是（）A.一群藏族男孩跳起了舞之窗，一手一足，娉婷婀娜，展现出

22、浓浓的草原风情。B.武汉疫情期间，钟南山院士三顾茅庐，到武汉去指导疫情工作，看望病人。C.有些商人不懂艺术，却为了装点门面，花大价钱去买名人字画，不过是附庸风雅罢了。D.中学生应该多读美文，可以从中断章取义，积累好词好句，学习好的写作方法。【答案】C【解答】A 项，娉婷：形容女子的姿态美。使用对象不当，使用错误。B 项，三顾茅庐：比喻诚心诚意地登门拜访或邀请某个人。与语境不符，使用错误。C 项，附庸风雅：指某些人为装点门面，追随结交名士，从事有关文化方面的活动。符合语境，使用正确。D 项，断章取义：形容引证文章或谈话，只取合乎己意的一句两句，不问原意，不顾全文。褒贬不当，使用错误。故选 C。4

23、.给下列句子排序，最合理的一项是（）所以，不要让互联网成为法外之地、失信之所。网络空间是亿万民众共同的精神家园。谁都不愿生活在一个充斥着虚假、诈骗、攻击、谩骂的空间。网络空间乌烟瘴气、生态恶化，不符合人民利益。要让网络空间充满信任、积极健康，才能使正能量充沛、主旋律高昂。网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益。A.B.C.D.【答案】B【解答】通读六个句子可知，语句主要谈网络空间，句总说，是中心句，排在最前面；与内容相对，从内容看，应先“符合人民利益”，再表达“不符合人民利益”，故在前；句“所以，不要让互联网成为法外之地、失信之所”的原因是“谁都不愿生活在一个充斥着虚假、诈骗、攻击、谩骂的空

24、间”，故在前。句是总结号召句，应排在结尾。故正确排序应为：。故选 B。5.下列句子中无语病的一项是（）A.12 月 17 日，“嫦娥五号”稳稳降落，宣告了我国首次月面自动采样返回任务取得圆满成功。B.“燃灯校长”张桂梅在校园推行了唱红色歌曲、记红色历史，她努力“让教育走得更深更远”。C.垃圾分类不是小事，它不仅是我国生态文明建设的重要工程，也是基本的社区民生工程。D.地铁已经是大部分花都市民便捷出行的主要交通工具，其每日平均客流量超过 15 万以上。【答案】A【解答】B 项，成分残缺，应在“红色历史”后加上“活动”。C 项，语序不当，应将“我国生态文明建设的重要工程”与“基本的社区民生工程”位

25、置。D 项，语义重复，应删去“超过”。故选 A。6.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.各地不断完善脱贫攻坚系列政策，涉及产业扶贫、教育扶贫、劳务输出扶贫等，瞄准贫困人口，分类施策，成效显著。B.转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？C.著名地球物理学家黄大年，不留恋顶级教授头衔、花园洋房、私有诊所等名利，毅然回归报效祖国。D.央视纪录片“如果国宝会说话”完成了第三季的首轮播放，其时尚化的宣推方式，成为活化传统文化的成功范本。【答案】C【解答】A 项，“等”字表述的意义与省略号表述的意义相同，二者不可连用，可删去省略号或“等”。B 项，“是给人类带来了福祉？还是埋下

26、了隐患？”是选择问句，第一个问号应改为逗号。D 项，“如果国宝会说话”是电视节目名称，应该用书名号。故选 C。7.诗文名句默写。（本题共计 5 小题，共计 10 分，）（1）_，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）（2）热情好客是中国人的传统美德。孟浩然过故人庄中的诗句“_，_”就体现了朋友邀请“我”前去做客的热情。（3）骨癌女孩刘雪梅死后捐献出自己的眼角膜和遗体，奉献自己最后的光和热。她的这种精神可用龚自珍己亥杂诗中的诗句“_，_”来颂扬。（4）刘禹锡在陋室铭中表现隐居生活清闲幽静、没有繁杂的世俗事务干扰的句子是：_，_。（5）看，像牛毛，像花针，_，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（

27、朱自清春）【答案】（1）曲径通幽处（2）故人具鸡黍,邀我至田家（3）落红不是无情物,化作春泥更护花（4）无丝竹之乱耳,无案牍之劳形（5）像细丝二、阅读二、阅读 与欣赏与欣赏（共（共 44 分）分）（一）阅读下面文本，完成（一）阅读下面文本，完成 8-11 题。（题。（12 分）分）我的太爷老师我的太爷老师漆永祥我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓革命，样样

28、在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教草原英雄小姐妹时声嘶力竭地喊：“龙梅-，玉荣-，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。那年月课本经常不能按时到，

29、好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些字纸都已经不存在了。太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采

30、花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有

31、了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民

32、办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。（有删改）8、作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体

33、现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。（3 分）9、阅读第段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。（3 分）10、本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。（3 分）11、结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。（3 分）【答案】8、能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上。克服困难，在艰苦的条件下灵活地组织教学。教学有方，有声有色，形神兼具。对学生严格要求，不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成。对学生进行劳动教育和艺术启蒙（或：组织学生参加劳动和艺体活动）。不断学习，提升自己，适应教学。9、通

34、过描写景物来衬托快乐：描写春夏之交山野清新宜人、生机盎然的景象，衬托孩子们快乐的心情。通过写人物活动来表现快乐：展现丰富多彩、趣味盎然的山野活动，选取盘花环、吹马莲等有趣的细节，描写去山野路上敲锣打鼓的情景和踏青后满载而归的情景，表现孩子们的快乐。10、以“我”对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情为线索，将这些事组织在一起。详写太爷老师教书生涯中的事，略写他辞职后的境遇。（或：先概述太爷老师作为“行人”的各种才能，再详述他作为老师的具体事情。或：略写学堂内的文化课教学，详写学堂外的各种教学活动。）按时间顺序写太爷老师的教书生涯和辞职后的境遇。（或：写教学暗含空间顺序，由学堂内到学堂外；写学堂外教学

35、活动主要按照时间顺序。）11、表达对“我的太爷老师”的感激、崇敬和赞美之情。肯定所有像太爷老师一样的民办教师们对农村教育的巨大贡献，表达对他们的崇敬、赞美之情。引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。【解答】8 结合段的“作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致”可概括出“太爷老师”能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上。结合段的“学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级”“那年月课本经常不能按时到太爷就抄在黑板上让我们

36、跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家”可概括出“太爷老师”克服困难，在艰苦的条件下灵活地组织教学。结合段的“有娃问，拖字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑他教草原英雄小姐妹时声嘶力竭地喊：龙梅，玉荣，你们在哪里？喊得我们都为英雄小姐妹揪心”可概括出“太爷老师”教学有方，有声有色，形神兼具。结合段的“太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。太爷才不会处罚你”可概括出“太爷老师”对学生严格要求，不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成。结合段的“夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；到了冬天，太爷让我们去拾柴”“太爷会唱戏太爷就教大家跳舞”可概括

37、出“太爷老师”对学生进行劳动教育和艺术启蒙。结合段的“小学数学中有了方程之类的内容他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好”可概括出“太爷老师”能不断学习，提升自己，适应教学。9 第段描写了孩子们踏青的快乐，这种快乐作者主要运用正面描写和侧面烘托相结合的手法来表现。“山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣”这是景物描写，春夏之交的山野清新自然、生机盎然，景物的优美侧面烘托出孩子们来到野外游玩的快乐心情；“挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角”是对孩子们的一系列动作描写，通过这些活动形象地

38、展现出孩子们在山野尽情游玩的情景，表现出了孩子们踏青的快乐。10 散文从材料的角度看，其特点就是“散”，但通过线索可将材料有条不紊地组织在一起。从内容上看，文章主要回忆了太爷老师一生的主要事迹，第段略写他的各种才能，一段详写老师教书时的生涯，段略写辞职后的境遇；全文采用时间顺序将太爷老师的许多事连贯在了一起，有详有略；从情感上看，从前十段的叙事和段的议论抒情能感受到作者对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情，这样一根感情线索贯穿了全文。11 作者写“我的太爷老师”的用意可结合最后一段的议论抒情分析。文章中的太爷是落后乡村的一个普通的民办教师，他将他的一生都奉献给了乡村教育。结合“他为这个村子打下了读

39、书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运”可知，作者表达了对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情。结合“我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批”可知，像太爷老师一样的民办教师们还有很多，他们对农村教育作出了巨大贡献，作者也表达了对他们的崇敬、赞美之情。结合“太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩”可知，作者回忆太爷老师，还希望引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。（二）阅读下面文本，完成（二）阅读下面文本，完成 12-16 题。（题。（12 分）分）三轮车夫三轮车夫深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着

40、自已的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这部车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？”“是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”“孩子看病要

41、紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，惶惑地看着车夫。车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出 20 块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要 20，心也太黑了！”“别啰嗦，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，20 块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“20 就 20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车，车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问

42、车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来，不过，要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花 20 块钱坐这三轮车的。车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚才不是说好 20 块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。12、第段中画线句表面上写街灯带

43、来温馨，从全文看，还有什么其他含意？（2 分）13、下列句中加点的词语表现了人物怎样的心理？（2 分）她把心一横：“20 就 20。”14、车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。请你从前文中找出这样安排的一句伏笔。（2 分）15、纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？（3 分）16、如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？请用文字表达出来。(要求：想象合理，符合语境，不超过 60 字)（3 分）【答案】12、深夜 为后文不易找到车埋下伏笔。13、“把心一横”表现妇女为给孩子治病不惜车费的心理。14、参考示例：“孩子看病要紧，你先上车吧。”“车夫想了想

44、，说”“车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远”等。15、语言 善良、乐于助人；勤劳；机智16、如：想法：“他真是个好人。”“世上还是好人多。”“他在帮我。”行为：她攥着钱的手轻轻地抖动着，迟疑了一下，抱着孩子进了医院。望着远去的背影，她的眼睛湿润了，紧紧地抱着孩子进了医院。呆呆对看着手里的钱，迟疑的放回口袋，紧抱孩子进了医院。总之，合情合理就行！【解答】（1）认真阅读全文，整体感知文本，可知第段的环境描写，写出了深夜小城的安静，体现了下文找三轮车的困难；写街灯带来温馨，暗示下文三轮车夫像街灯一样给人帮助，带来温暖。（2）解答此题关键要整体感知文本，了解故事的前因后果及词语的意思。“把心一横”原指

45、迫不得已的，但是却又无可奈何，以至于最后不管死活拼一拼试试的一种心理活动。从前后文可以看出，妇女的家庭并不富裕，这 20 元的车费是 2 元的十倍，“把心一横”表示了她为了孩子能够早早就医不惜高价坐车的心理。（3）伏笔指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示，根据这一要点从文中筛选出相关语句即可。阅读文章内容可知，车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。比如，“孩子看病要紧，你先上车吧”表现出车夫的善良，为下文不收车费，埋下伏笔。再比如，“车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远”表现车夫对孩子的关心，不惜自己的体力，为下文不收车费，埋下伏笔。回答其他伏笔语句也可以。（4）阅读文章内容

46、，从车夫的语言“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用”，可以看出他是个勤劳的人，自食其力挣钱贴补家用。从“车夫想了想，说：这样吧，你们谁肯出 20 块钱，我就拉谁！”“别啰嗦，上不上”“一分钱都不能少”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗”，可以看出他假装抬高价格，使男子将车让给了继续去医院看病的母子，表现出他的机智。从“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了”，可以看出他是个善良、乐于助人的人。（5）解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符，不能不着边际

47、，还要注意用第一人称。示例：我的想法有：真是个好人啊！/他是在帮我啊！/世上还是好人多啊！等。我的做法有：攥着钱的手轻轻地抖动着，迟疑了一下，抱着孩子进了医院。/望着远去的背影，我的眼睛湿润了，紧紧抱着孩子进了医院。/呆呆地看着手中的两块钱车费，我迟疑地放回口袋，紧抱着孩子进了医院。（三）、文言文阅读，文言文阅读，阅读下面文本，完成阅读下面文本，完成 17-21 题。（题。（12 分）分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中

48、不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自刘义庆世说新语）【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪？贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。（选自刘义庆世说新语）【注】值：适逢。郡：这里指城。一：整个。独止：一个人留下。17、解释下列句中加点词的意思。（2 分）尊君在不（）不忍委之（）友人语巨伯曰（）子可去（）18、把下面句子翻译成现代汉语。（2 分

49、）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。我辈无义之人，而入有义之国。19、请用“/”给乙文中画线的句子划分节奏，限划 4 处。（2 分）巨伯曰远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪？20、请给甲、乙两文各拟一个标题。（2 分）21、甲、乙两文都通过对话描写刻画人物形象：甲文中的对话描写表现了陈太丘之友 的形象。乙文中的对话描写表现了荀巨伯 的形象。（2 分）【答案】17、同“否”,舍弃,告诉,离开18、中午您没到，就是没有信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家。19、巨伯曰/远来相视/子令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪20、陈太丘与友期行；荀

50、巨伯探（病）友。21、无信无礼,有情有义【解析】【乙】文参考译文：荀巨伯到远方看望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快死的人了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开；败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？”胡人军队已经来到，问荀巨伯说：“大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他而离开，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”胡兵听后相互议论说到：“我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家。”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。【解答】17句意：你的父亲在吗？不：同“否”