1、五月的夜晚教学设计五月的夜晚教学设计 教材分析： 五月的夜晚选自苏少版四年级下册第二单元，是一首 匈牙利民歌，教材旋律以级进和四度跳进相间，委婉、纯朴的旋律 犹如阵阵晚风，送来了丁香的芬芳和朦胧的月色。保持音的运用， 更使人仿佛看到五月夜晚白雾缭绕，轻纱迷漫的景象。欧洲的春天 要到五月才来临，歌曲表达了人们对春天的赞美和热爱。 教学目标： 1、通过学习五月的夜晚 ，能够了解歌曲表达了人们对大自然的 赞美和热爱，感受到夜晚宁静和祥和的意境。能用适当的音色表现 夜晚的意境。 2、通过比较了解后认识保持音记号，并在歌曲演唱中掌握。 3、用轮唱的形式进行歌曲拓展，培养学生的创新思维。 4、了解欧洲音乐
2、文化，培养学生收集资料的能力。 教学重难点： 1、 体验歌曲意境，用歌曲表现人们对大自然的赞美和热爱。 2、 用饱满优美的声音演唱歌曲。 3、 引导学生发现歌谱中重复的创作手法，唱出歌曲中的保持音 和跳音。 教学过程： 一、 节奏练习： X X X X | X X X | X X X X | X X | 2、教师将两条节奏连起来拍一拍，学生进行模仿。 3、展示节奏，指导学生用 DA 来读一读。 4、连续拍读节奏，请学生说说用什么词来说明后一句和前一句的关 系。 5、介绍重复：两句相同的内容同时出现，我们把它叫做重复的写作 手法。 二、旋律练习： 1、老师带来了一段旋律，同学们听听有几组重复？（
3、教师用 LA 来 哼唱，并用手势来展现） 2、用动作来感受旋律的重复，再感受旋律的走向（教师哼唱，学生 跟着老师用动作来展现） 3、教师哼唱的旋律来自于一首匈牙利歌曲五月的夜晚 ，匈牙利 毗邻著名的音乐王国奥地利，它呀也是一座音乐之都。每年的五月， 洁白的丁香和紫色的丁香作为使者，带领着人们走进鲜花烂漫的春 天。在这片土地上不仅有着美丽宜人的自然风光，而且还保留着极 为丰富的历史遗迹。今天让我们一起走进匈牙利，领略一下匈牙利 的美景。 4、匈牙利人民非常热爱自己的国家，也很热爱身边的自然美景，面 对这里的美景，沐浴在春天悄悄来临的惊喜中，他们按捺不住心中 的情感， 创作了这首 五月的夜晚 ，
4、同学们听一听歌词中唱了什么？ 5、五月是匈牙利的春天，春天的夜晚宁静而清凉，下面请学生跟着 老师的琴声在心里默默歌唱（听旋律） 6、用 LU 哼唱，口型圆润。 7、识谱歌唱 8、保持音：歌谱中出现了一个陌生的记号，它叫保持音记号。保持 音是装饰音的一种，它表示标有保持音记号的音符演唱要饱满，而 且时值要唱足，一拍要唱满。 9、指导歌唱带有保持音的句子。 10、歌曲的最后一句出现了一个熟悉的记号（跳音记号） 11、完整跟琴歌唱。 12、这首歌曲的旋律跟琴慢慢感受可以分为几个乐句呢？（请学生 跟琴歌唱） 13、请学生说说可以分为几个乐句？ 14、这首歌曲是分为三句合适还是五句合适呢？请学生从老师的
5、歌 声里感受一下。 15、注意换气再次歌唱 16、请一位学生有感情地了朗读歌词来感受春天的美好。 17、齐读歌词，读得有感情有韵味。 18、轻轻唱一遍歌词，思考一、二、三、四小节的旋律线有什么变 化？也就是歌曲旋律的走向。 19、请学生来说一说，并且再次进行歌曲处理。 20、歌曲处理（速度、力度） （1）这首歌曲应该用怎样的速度来歌唱比较适合？力度记号有哪 些？ （2）同桌讨论用怎样的力度来表现比较适度？ （3）综合学生的想法来进行力度的展现，并且进行歌唱。 21、简单的集体舞表演 一拍一下，手慢慢上举又放下表示热爱生活中的高山，左右移动表 示他们热爱生活中的平原和河流，对生活的热爱才使这首歌曲充满 魅力。
