（简谱）苏少版四下《音乐》第六单元 唱：月亮钩钩 好月亮你走得这样静悄悄-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：500b7).docx

1、1 好月亮，你走得这样静悄悄教学设计 教学内容：学唱好月亮，你走得这样静悄悄 教学目标： 1、用自然轻柔的声音演唱歌曲，体会歌曲的意境。 2、认识“弱起” ，并能准确地起唱，注意换气点，演唱时声音连贯。 3、乐于参与音乐活动，能与他人合作演唱歌曲，准确进行二声部合唱，声音和 谐统一。 4、了解与“月亮”有关的歌曲与故事，鼓励学生去用科学的方法探究大自然的 奥秘。 教学重难点： 重点：用自然轻柔的声音演唱歌曲，体会歌曲的意境；认识“弱起” ，并能准确 地起唱，注意换气点，演唱时声音连贯。 难点：能与他人合作，准确进行二声部合唱，声音和谐统一。 教学过程： 一、导入： 1、播放好月亮，你走得这样静

2、悄悄伴奏音乐，长笛演奏好月亮，你走得 这样静悄悄 同学们，今天邱老师给大家带来了一件平时课堂上不常见的乐器，你们认识它 吗？ 没错，这就是长笛。下面我将用长笛给大家演奏一首乐曲，请你听一听，乐曲带 给你怎样的感受？（师吹奏长笛） 你们说得都很对。 像这样的乐曲， 你们觉得更适合表现哪副图片中的场景？ （出 示“明媚的白天”和“宁静的夜晚”两幅图供学生选择） 2、新课教学： 发声练习 我和大家的想法是一样的。 让我们一起来看看这段优美宁静的旋律，是几拍子 的呢？ 下面请同学们听老师弹奏一遍，边听边在心里默唱，同时仔细观察歌谱，是不 是每一小节都是四拍？（师弹一声部单旋律一遍） 2 解决弱起小节

3、最后一小节只有三拍， 它的第四拍在哪里？这样的小节， 我们称之为 “弱起小节” 。 四四拍的强弱规律是什么呢？ （强、 弱、 次强、 弱） 每一小节的第一拍均为强拍。 那我们从第四拍开始的乐句，开头都是弱拍起。那我们试着常常歌谱，轻声地唱 一唱。 （师弹一声部单旋律一遍） 刚刚老师用长笛演奏的旋律美不美？那你们的声音可不可以美美的表现？身 体坐直，口型圆一些，唱的时候气息饱满一些。我们一起用歌声表现出这种宁静 唯美的感觉（师弹一声部单旋律一遍） 3、加入二声部 你们唱得真动听！下面请大家再听老师弹一遍，听听看，这遍弹的旋律，跟刚 才我们唱的有什么不同？（师弹奏双声部旋律一遍） 你们的听力很强！

4、没错，刚刚老师又加入了一个二声部，让旋律听起来更加的 饱满。 我们一起来把二声部跟着钢琴唱一唱好吗？唱的时候注意弱起，声音保持 轻柔、唯美。 （师弹二声部单旋律一遍） （注意乐句的呼吸） 你们唱的真好听！ 下面我们来合作一下如何？我来唱一声部， 大家来唱二声部， 注意声音的唯美，保持柔和。 （师生合作进行合唱，师弹双声部旋律一遍，也可 以师用长笛吹一声部，生唱二声部） 同学们，刚刚我们合作进行了二声部合唱，请大家来观察一下两个声部，上下 对比着看看，他们之间有什么联系、规律没有？ 你们观察的真仔细。这两个声部呀就是按照三度叠置的方式来进行的，上下两 声部的音基本构成的是三度的关系，但也有个别特

5、殊的，比如 2 到低音 6 就是四 度关系。我们一起来感受一下三度音程好吗？（分声部，给低声部 1、3，高声 部去找 3、5，练习一下，让学生初步感受一下三度音程关系） 大家三度音程的感觉不错哦。 下面一起轻声唱一唱， 两个声部音量都不要太响， 注意用声音去表现唯美的意境。 （清唱，师要注意两个声部的均衡，声部可以交 换） 合唱真的是很美妙，一起跟着音乐伴奏，来唱一唱吧！两个声部互相聆听，注 意声音的和谐柔美。 （第二遍声部互换） （播放音乐伴奏，学生分声部合唱第一乐 句） 3 引入新课： 大家唱得真的很美，仿佛演唱的是一首优美的歌曲。今天呀，我们还真的要来 学习一首歌曲，这句旋律就出现在这首

6、歌曲里，请大家一起来听一听，看看这句 旋律一共出现了几遍？（师弹双旋律钢琴伴奏，学生聆听） 你们听得很认真，一下子就听出这个旋律出现了三次。下面我们来合作一下， 你们来唱你们熟悉的 1、2、4 乐句，注意声音的轻柔优美，我来唱第 3 乐句，我 唱的时候，请你们仔细听，情绪、力度发生了怎样的变化？（师生合作演唱，突 出第三乐句的情绪力度变化） 第 3 乐句跟其他三个乐句相比，力度更强一些，我们可以用中强的力度来演唱 （出示 mf）, 情绪上有一个层层递进的感觉，请同学们跟老师一起来划一划旋 律线，边划边唱，注意音准。 请同学们跟着钢琴把第三乐句演唱一下，突出力度情绪的变化。(师弹第三乐 句，生演

7、唱) 新课教学： 1、完整聆听歌曲： 你们的表现力很棒哦！ 刚刚我们所唱的旋律就是出自于今天我们要一起来学习 的这首奥地利民歌 好月亮， 你走得这样静悄悄 。 下面请大家完整地聆听歌曲， 能否用一个词语来总结这首歌曲带给你的感受。 （完整聆听歌曲） 刚才大家说了很多，大家看看哪个词最能表达歌曲情绪？（美好的） 那我们一起带着这份“美好的感觉” ，完整演唱这首歌曲。 （师钢琴伴奏，生分 声部演唱） 你们的歌声真动听！用这样唯美的声音，带着美好的情绪来演唱好月亮，你 走得这样静悄悄吧!(跟伴奏合唱) 同学们，你们的歌声仿佛把大家带入宁静的夜晚，下面请大家安静地听一下歌 曲，看着跟我们刚才演唱的有什

8、么不同之处？（播放完整歌曲） 细心的同学一下子就发现了！其实这首歌曲的第三乐句也是一个二声部，老师 刚才给大家降低了一点难度，在后面的学习中，我们再来一起完善这首歌曲。不 知不觉，我们学习了一首好听的歌曲，并能够很好的用歌声表现出来，让我们一 起回顾下这首作品的基本情况： （歌名、国家、拍号、情绪、速度） 4 三、拓展： 1、欣赏“月亮”主题歌曲 “月亮” 总能带给人美好的感觉。 古今中外， 有许许多多的音乐家都以 “月亮” 为主题，创作了很多著名的、脍炙人口的音乐作品。你们知道哪些歌曲、乐曲与 “月亮”有？ 你们知道的歌曲真多！老师也给大家带来了一首与“月亮”有关的歌曲，你们 听听熟悉吗？（

9、播放月亮代表我的心 ） 生活中， 不仅有许多 “月亮” 主题的音乐作品， 相信还有很多人是听着 “月亮” 的故事长大的，你们听过没？说说看？ 你们的知识面真广。今天老师也给同学们带来了一个与“月亮”有关的故事， 不过呀，它是以歌曲形式来展现的，我们一起来听一听是怎样神秘的故事吧！ 同学们，我们通过学习科学知识，了解到天狗食月是一个错误的观点，月食其 实是一种特殊的天文现象。我们的宇宙中有太多的奥秘，目前人类只了解了其中 很小的一部分，更大的奥秘将等待我们在座的每一位同学去发现、去探索。 2、在好月亮，你走得这样静悄悄的音乐声中，学生离开教室 今天的音乐课就到这里结束了，让我们在美妙的歌声中结束今天音乐课。