（简谱）苏少版四下《音乐》第六单元 唱：月亮钩钩 好月亮你走得这样静悄悄-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：77430).docx

1、 月亮钩钩 授课教师：授课教师： 学校：学校： 年级：年级：四年级 【课型】【课型】歌唱课 【教学内容】【教学内容】苏少版小学音乐四年级下册第六单元月亮钩钩 【教学目标】【教学目标】 1.知识性目标：能够熟练地、有感情地演唱歌曲月亮钩钩，初步感受轮唱型 合唱的效果，能尝试用肢体语言表现对歌曲中休止符的理解。 2.能力性目标：学生通过音乐体态律动、念童谣等方式，体会歌曲欢乐地、充满 童趣地意境，以此培养学生的音乐表现力。 3.情感性目标：欣赏与“月亮”有关的合唱音乐作品，让学生在迷人的月亮下、 美妙的旋律中进一步感受音乐的魅力，感受童声合唱的魅力，并且体验人与大自 然的和谐。 【教学重难点】【教

2、学重难点】 1.让学生在轻松愉快的音乐情境中感受月亮的美妙，引导学生唱出月亮钩钩 双声部歌曲的和声美。 【教学准备】【教学准备】钢琴、课件 【教学过程】【教学过程】 一、导入一、导入 1.1.诵童谣，猜谜语，亮主题：诵童谣，猜谜语，亮主题： 师：同学们，今天我们的音乐课吸引来了一位新朋友，它是谁呢？（学生齐说 月亮） 初一初二看不见，初三初四一条线。 初五初六像镰刀，初七初八缺半边。 初九初十像金桃，十五圆的赛银盘。 2.2.唱主旋律，感受旋律起伏、乐句结构和休止符唱主旋律，感受旋律起伏、乐句结构和休止符 用童趣化的方式来解决歌曲中的难点、重点用童趣化的方式来解决歌曲中的难点、重点 （1）师：

3、在这首童谣中，你发现了月亮在外形上有哪些变化？ 师：随着时间的推移，月亮有阴晴圆缺。今天老师带来了一段旋律，里面 也有月亮呢， 老师唱给你听， 请你找一找月亮在哪里？ （老师手画连线范唱旋律） 师：你找到月亮了吗？月亮都出现在连线的地方，同学们都找对了，我们来 唱一唱这段旋律。 师：同学们，这些月牙儿的方向都一样吗？（逐句找月亮，一、二小节月亮 方向相同向下） 师：那其他的月牙儿呢？你们可以小声讨论一下。（第三、四小节的月牙儿 改变了方向） 师：跟着钢琴，一边唱旋律，一边画一画月亮的方向。 （2）师：在晴朗的夜空中，谁陪着月亮呢？（星星） 师：月亮还有星星在陪伴着它，你可以在旋律中找到它吗？是

4、什么符号？ （休止符） 师：夜晚的星星会怎样？（发光、闪烁） 师：请你在休止符的地方用闪烁星星的动作来表现。找一找旋律中出现了 几颗星星？（三颗） （3）师：夜晚降临了，星星们在夜空中陪伴着月亮，让我们用好听歌声表现这 美妙的情景！完整地唱一唱这段旋律。 3.3.教师归纳，引出课题：教师归纳，引出课题： 师：这段旋律来自一首歌曲，名字叫月亮钩钩，我们一起来听一听。 二、新授歌曲：二、新授歌曲： （一）结合歌谱，聆听歌曲，演唱歌曲第一部分（一）结合歌谱，聆听歌曲，演唱歌曲第一部分 1.师：这首歌曲里的月亮钩钩像什么？（小船） 师：谁坐在这艘船上呢？（我） 师：月亮船要带我们去哪里呢？（去看舅舅）

5、 师：小朋友是怀着怎样的心情去看舅舅的？歌曲的情绪是怎样的？（欢快地、 活泼地） 师：让我们来唱一唱第一段歌词。 2.师：我找到了舅舅，去做什么了？在第二段歌词中找找答案，你可以尝试唱唱 第二段的歌词吗？（舅舅带我们在快乐地劳动） 师：怎样劳动的？用你的动作告诉老师。 师：加入我和舅舅劳动的动作来唱一唱第二段。 3.师：小朋友坐上美丽的月亮船，唱起了欢乐的歌曲，听老师完整范唱歌曲第一 部分，请同学小声哼唱，注意聆听。 （1）尝试跟钢琴完整地唱一唱。 （2）找出歌词中一字多音的地方练习演唱 师：每个连线下面有几个音？（多个音） 师：这种情况在歌曲中叫一字多音，我们应该怎样唱？（连贯地）这就是连线

6、 的作用。 （3）师：让我们用连贯地声音唱一唱 4.加入动作跟音乐伴奏演唱。 （二）（二）学唱歌曲第二部分学唱歌曲第二部分 1.学生巩固演唱，老师跟随演唱第二部分 师： 你们的声音真好听， 老师很喜欢， 也想加入你们， 跟着你们一起去捕鱼呢。 老师跟随大家演唱的第二部分，思考：第二部分的歌词和旋律和第一部分有什么 相似或者不同的地方？ 2.学唱结尾乐句 （1）跟钢琴演唱结尾句 师：小尾巴上的音高是往高处走得还是低处？（高处） 师：我们捕了好多好多的鱼，心里真的很开心，我们想把喜悦的心情唱给听， 所以音高往高处走了？（加入动作唱） 3.第二部分连起来跟着钢琴唱一唱。 4.跟音乐伴奏加入动作完整地

7、演唱歌曲 （三三）二声部合唱教学，感受轮唱型合唱的效果）二声部合唱教学，感受轮唱型合唱的效果 1.完整聆听歌曲，思考：第三段的演唱形式发生了怎样的变化？ 2.师：鱼儿太多了，一条小船已经装不下了，这时候又划来了一条月亮船呢。轮 唱是一组人先唱，另一组人后唱，曲调基本是相同的，我们把后进入的第二声部 来唱一唱。 师：哪里的旋律发生了一点小小的变化？ A:师：一声部的旋律音高往高处走还是低处？（高处） 师：我们把快乐的歌声唱给谁听？（天空中的月亮听） 师：二声部的旋律音高往（低处）走，我们把快乐的歌声唱给谁听？（河里的 鱼儿听） B:师：还有哪里的旋律也发生了一点变化？ 师：舅舅这次犁地很快哦，我

8、们来唱一唱。 3.（1）师：仔细观察，第二声部是在第几拍进入的吗？（第三拍） （2）师：尝试轮唱第一乐句 4.分组练习 （1）师生共同演唱二声部和音乐范唱合作 （2）学生分为两个声部，注意看老师的指挥提示。 （四）（四）综合表演综合表演 三、三、拓展延伸：拓展延伸： 1.欣赏歌曲弯弯的月亮 2.探究比较： 月亮钩钩和弯弯的月亮两首歌曲情绪的比较（月亮钩钩 表达了孩子们的活泼与纯真，而这首弯弯的月亮旋律抒情，是成年人对过去 生活的美好回忆。） 四、四、课堂小结：课堂小结： 月亮在人们心中也有着不同的意蕴，有的美好，有的忧伤，有的像孩童般纯 洁、天真，有的幽美、凄凉。不同的意蕴表达着我们不同的情怀。 今天这节音乐课我们感受了音乐的魅力，体验了人和大自然的和谐，感受了 月亮带给我们的美好情怀。下课！