1、古诗新唱村居教案 教学目标：教学目标： 1. 学唱古诗新唱歌曲村居，感受歌曲欢快活泼的情绪，能用轻 松，跳跃的声音演唱歌曲。 2 .能在古诗吟唱中真正感受学习古诗的独特兴趣，领略古诗的美感。 3 .能够进行简单的创作，为古诗配上几小节的旋律。 教学重点：教学重点： 能用轻松、跳跃的声音演唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。 教学难点：教学难点：简单的旋律创作 教学准备：教学准备： 钢琴 课件 多媒体设备 教学过程：教学过程： 一 、发声练习 今天，请同学们模仿可爱活泼的小鸟跟随老师一起来唱歌吧。 1 C 24 1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - (师)小鸟 唱 歌（生） li li l
2、i li li 由 c 调移至 f 调，半音上行，要求声音集中，跳跃，有弹性。 二 歌曲教学 1 播放课件 师：请同学们观看几幅图，想想这可能是哪首古诗的画面？ 生：村居 师：请同学们有感情地朗读这首古诗。 师：请同学们听听老师是怎样朗读的？（师一边敲双响筒，一边按歌 曲的节奏朗读），让学生感受古诗和歌曲不同的韵律。 师：你觉得老师念的跟你们有什么不一样？ 生：老师念的更有节奏感，像唱歌一样。 2 .播放歌曲范唱，熟悉歌曲。 师：听，这首古诗还能唱呢！ 3 .学唱歌曲 （1） 学唱第一乐段：先听老师弹旋律，心里默唱，然后跟琴演唱。 （2） 学唱第二乐段： 音准练习 1 6 1 6 6 5 1
3、5 5 4 2 4 请同学们跟着老师边做柯尔文手势边唱音符， 利用手势的高低变化帮 助学生掌握音准。 然后，将歌词带入演唱。 （3） 学唱第三乐段： 师：请同学们听第三乐段，请说出跟哪个乐段非常相似？师：哪句不 一样？ 生：最后一句不一样。 师：你能跟着老师的琴模唱一遍吗？ 老师及时进行纠错：这里的半拍休止你唱对了吗？ 师：老师用两种不同的方法演唱，请你分辨，哪种是正确的？ 生：第二种 教师用扯风筝线的比喻，告诉学生风筝快掉下来了，请你赶快帮忙扯 一下，试试，它是不是有飞高了呢？（运用形象的比喻，让学生唱好 八分休止符） 请你跟老师的琴演唱一遍。（唱到休止符的地方做扯风筝线的动作） 师：第三乐
4、段的音比第一乐段高还是低？ 生：高 师：为什么要比第一乐段高？它要表现怎样的情绪？（让学生通过旋 律线的高低对比，感受到情绪更加高昂。） （4） 完整演唱歌曲，及时进行纠错。 （5） 请同学们讨论，怎样演唱才能更好地表现歌曲欢快的情绪？ （6） 请同学们跟着伴奏音乐演唱，可以用自己喜欢的方式表现歌 曲。 三、 拓展部分 1 .观赏春晓的演唱视频，进一步感受古诗新唱的魅力。 2 .请你为古诗村居配上旋律，试着唱一唱。 师：古诗可以变得这么好听，请你们也试一试当一回作曲家吧！听听 哪位同学哼出来的歌最美。 教师可以先示范第一句，帮学生开个头，增加孩子们的信心。 考虑到孩子们可能不会直接写出乐谱，可以让孩子们哼唱，老师帮忙 写出乐谱，降低难度，让学生体验成功的喜悦。 3 . 选出几句比较流畅，动听的旋律，带入古诗演唱。 四、小结 师：请同学们说说，今天这节课你学会了什么
