1、学习习惯学习习惯：敢于表现自己。行为习惯行为习惯：敢于探索，勇于创新。名言名句名言名句：耳听为虚，眼见为实。要公正对待所有的人，但不要轻信所有的人。17酸的酸的和和甜的甜的学学1、自由读课文，圈出不认识的字，借助拼音自主识字。2、说说课文中有哪些小动物说了葡萄的味道？酸酸葡葡串串迫迫待待硬硬狐狐萄萄狸狸我来摘我来摘学学说说课文中有哪些小动物说了葡萄的味道？用自己喜欢的方式读课文用自己喜欢的方式读课文,边读边想边读边想:同样是葡萄同样是葡萄,为什么有为什么有的动物说它是酸的的动物说它是酸的,有的动有的动物说它是甜的物说它是甜的?研研狐狸狐狸：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一他一会儿转
2、来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，他指着架上的葡萄，说：颗也没摘到。于是，他指着架上的葡萄，说：“这葡萄是这葡萄是酸的，不能吃！酸的，不能吃！”小松鼠小松鼠：狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸：狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。的。小兔子小兔子：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！小猴子小猴子：“你吃过吗？你吃过吗？”“”“你尝过吗？你尝过吗？”小猴子听了，小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来。大口大口地吃起葡萄来。够不着葡萄，就说葡萄是酸的够不着葡萄，就说葡萄是酸的。轻信了狐狸的话。轻信了狐狸的话。轻信了狐狸和小
3、松鼠的话。轻信了狐狸和小松鼠的话。亲自品尝后知道葡萄是甜的。亲自品尝后知道葡萄是甜的。展展 找出小猴子和小兔子、小松鼠的对话，分角色读一读。小兔子连忙说：小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！这葡萄是酸的！”小猴子笑着问：小猴子笑着问：“你吃过吗？你吃过吗？”小兔子摇摇头说：小兔子摇摇头说：“我没吃过，可是我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。小松鼠说葡萄很酸。”小猴子又问小松鼠：小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？你尝过吗？”小松鼠也摇摇头，说：小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，我没敢尝，狐狸说这葡萄酸的很呢！狐狸说这葡萄酸的很呢！”展展 小松鼠和小兔子不明白狐狸为什么硬说葡萄是酸
4、的，你能告诉他原因吗？你想对小松鼠和小兔子说点什么呢？例：小猴子爬上葡萄架。例：小猴子爬上葡萄架。迫不及待地迫不及待地小猴子（小猴子（）爬上葡萄架。）爬上葡萄架。1、小猴子吃起葡萄来。、小猴子吃起葡萄来。小猴子小猴子（）吃起葡萄来。吃起葡萄来。大口大口地大口大口地2、小明跑过去。、小明跑过去。小明小明（）跑过去。跑过去。飞快地飞快地3、妈妈笑了。、妈妈笑了。妈妈（妈妈（）笑了。）笑了。开心地开心地读读说说读读说说练练 _吃不着葡萄，说吃不着葡萄，说它是它是_,_,_和和_相信了，相信了，_试吃了，试吃了，发现葡萄是发现葡萄是_。我会填我会填狐狸酸的小松鼠小兔子小猴子甜的 现在我们明白了：无现在我们明白了：无论做什么事情，论做什么事情，不能随便不能随便（），我们要亲），我们要亲自去（自去（）。）。听信别人听信别人尝试尝试作业设计：作业设计：1、学了这个故事，你一定想给狐狸说些什么，让我们给狐狸写几句话吧。2、请同学们把这个有趣的故事讲给你的爸爸妈妈和小伙伴听，下节课和老师一起来把这个故事演一演。
