1、 1 教学内容教学内容 第 三单元 战台风 施教日期施教日期 课课 型型 新 授 课 主主 备备 人人 共几课时共几课时 4 第几课时第几课时 1 教学目标教学目标 一、一、通过欣赏战台风 ，感受古筝的音色，熟悉乐曲主题旋律。通过欣赏战台风 ，感受古筝的音色，熟悉乐曲主题旋律。 二、二、能积极参与听辩、模拟演奏、做声势等活动能积极参与听辩、模拟演奏、做声势等活动 三、三、认识各种音乐记号，并能在唱、奏活动中较好地运用。认识各种音乐记号，并能在唱、奏活动中较好地运用。 教学重、 难教学重、 难 点点 一、通过欣赏战台风 ，感受古筝的音色，熟悉乐曲主题旋律。一、通过欣赏战台风 ，感受古筝的音色，熟
2、悉乐曲主题旋律。 二、能积极参与听辩、模拟演奏、做声势等活动二、能积极参与听辩、模拟演奏、做声势等活动 教学资源教学资源 古筝、PPT 预习设计预习设计 2 学程设计学程设计 一、欣赏导入， 初始古 筝 二、二、声势活动， 集体参声势活动， 集体参 与，感受音乐与，感受音乐 教学过程教学过程 五、欣赏导入 师：同学们，今天老师带来了一件 中国的传统乐器，你们知道它叫什 么吗？ 生：古筝 师：它叫古筝，又名汉筝、秦筝、 瑶筝、鸾筝，是中国民族传统乐器 中的筝乐器，属于弹拨乐器。它是 中国独特的、重要的民族乐器之一。 它的音色优美，音域宽广、演奏技 巧丰富，具有相当强的表现力。 师：你们想听一听它
3、会发出怎样的 声音吗？ 播放战台风整曲 师：他的声音是怎样的？ 生：恢弘的，温柔的。 师：没错，古筝的表现力极强，音 域很宽，既可以表现出大气磅礴又 可以表现温柔细腻。 听老师弹一弹。 教师演奏战台风第一段 师：你们觉得刚刚老师弹得片段， 它要表达的是怎样的情绪，或者你 觉得当你听到这个片段的时候你脑 海里会有怎样的画面？ 生：预设 师：老师认为同学们说的都很有道 理，有节奏感的，有力的。我认为 更像码头工人在搬运货物。我们再 来听一遍，这次我们像码头工人一 样，拿上货物，跟着音乐的节奏来 传递下去。 学生跟着节奏传递物品，老师打节 拍。 师：好，勤劳的工人们在码头辛勤 的忙碌着，我们来听一听
4、，接下来 调整与反思调整与反思 3 三、三、听辩乐句听辩乐句 发生了什么？ 教师演奏双手刮奏第二段 师：这个声音给你什么样的感觉？ 生：恐怖的(预设) 师：没错，我们再来听一听。 播放音频，教师画图。 师：它像什么？ 生：龙卷风 师：没错，工人们遇到了可怕的台 风。 师：遇到了台风，工人们更加紧锣 密鼓的搬运起来，我们一起听一听。 教师演奏 师：这一段旋律中，出现了哪一种 音乐记号？让旋律显得铿锵有力？ 生： 。 。 。 。 师：我们再来仔细听一听 教师边弹边唱。 生：重音记号 师：没错！我们一起唱一唱，感受 一下。 生唱。 师：台风越来越恐怖，听。 教师，扣摇。 师：哪位同学看出，我是通过怎
5、样 的方法做出风声的？ 生： 。 。 。 。 。 师：没错，这样的技巧叫作扣摇。 谁愿意上来试一试？ 师生互动 师：工人们和台风做着激烈的斗争， 咱们继续往下听，并且回答我的问 题。 播放扫摇段落 生：四次 师：每次都一样吗？我们再听一听。 教师演奏 4 四、四、感受乐曲中的不感受乐曲中的不 同情绪同情绪 五、拓展五、拓展 生：不一样。 。 。 。 师：没错，工人们努力的与台风搏 斗，他们能胜利吗？ 播放“雨过天晴” 师：你觉得工人们胜利了吗？ 生：胜利了。 师：那么请你描述一下胜利的场景。 生： 。 。 。 。 。 。 师：是的，雨过天晴，工人们终于 松了一口气，继续愉快的劳动起来！ 播放最
6、后一段 师：这首乐曲讲述了码头工人与台 风战斗的故事，让我们再完整的欣 赏一遍，并且请你为这首乐曲起个 名字 播放全曲 生： 。 。 。 。 。 师：同学们说的都不错，老师为它 也取了个名字战台风 师：古筝是中国非常古老的一种民 族乐器，它被誉为“东方钢琴” ，它 可以驾驭很多不同风格的乐曲，甚 至可以弹很多现代流行乐。我们一 起来欣赏 5 二、旋律练习 1、通过柯达伊手势辅 助音阶练习。 2、做“红灯停，绿灯 唱。 ”的游戏轻松唱准 三度音程。 3、画旋律线 将旋律线形象化， 更加 趣味性，便于理解。 6 三、学唱 1、初听歌曲，感受歌 曲旋律 掌握歌曲结构， 找出相 同乐句。 3、学唱歌谱 4、分句填词，配合声 势。师生互动。 7 8 5、第二段学唱，注意 一音多字。 四、拓展 举一反三， 让学生欣赏 本地通东民歌。 感受劳 动的快乐。 9 五、总结 。 作作 业业 设设 计计
