（简谱）苏少版四下《音乐》第三单元 听：战台风 新疆之春-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d2f53).docx

1、教学内容教学内容：1.音乐欣赏新疆之春音乐欣赏新疆之春 2.竖笛练习土拨鼠竖笛练习土拨鼠 教材分析教材分析： 新疆之春： 新疆之春 是苏教版小学音乐四年级是苏教版小学音乐四年级下册第三单元 四下册第三单元 四 季放歌的一首歌曲。季放歌的一首歌曲。是中国小提琴独奏曲。由马耀先、李中汉作于是中国小提琴独奏曲。由马耀先、李中汉作于 1956 年。乐思流畅，感情豪爽奔放，具有鲜明的维吾尔音乐风格。年。乐思流畅，感情豪爽奔放，具有鲜明的维吾尔音乐风格。 新疆之春新疆之春为为单三部曲式单三部曲式。乐曲奔放流畅，潇洒自如，具有鲜明的乐曲奔放流畅，潇洒自如，具有鲜明的 维吾尔民族音乐风格， 反映了解放后新疆人

2、民欢欣、 酣畅的生活情趣。维吾尔民族音乐风格， 反映了解放后新疆人民欢欣、 酣畅的生活情趣。 也是大家较为熟悉的一首优秀作品。也是大家较为熟悉的一首优秀作品。 学情分析学情分析：由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活 动都是以兴趣和好奇为载体的。 因此， 创造音乐课堂的愉快情境尤为动都是以兴趣和好奇为载体的。 因此， 创造音乐课堂的愉快情境尤为 重要。针对以上情况，制定以下的教学目标。重要。针对以上情况，制定以下的教学目标。 教学目标教学目标：1.能够对我国新疆维吾尔族自治区的民族民间音乐感兴能够对我国新疆维吾尔族自治区的民族民间音乐感

3、兴 趣， 并积极参与各项音乐实践活动趣， 并积极参与各项音乐实践活动. 2.能够大胆地参与歌表演能够大胆地参与歌表演 3、 能够、 能够 集体吹奏出土拨鼠，并能感受其中的情绪集体吹奏出土拨鼠，并能感受其中的情绪 四、四、教学重点教学重点：1、正确理解小提琴独奏曲新疆之春的情绪，、正确理解小提琴独奏曲新疆之春的情绪， 并能认识小提琴的音色。并能认识小提琴的音色。 2、感受、体验音乐，参与音乐实践活动、感受、体验音乐，参与音乐实践活动。 3、吹奏土拨鼠吹奏土拨鼠 五、五、教学难点教学难点：在聆听的过程中用自己的方式表现音乐的音乐情绪：在聆听的过程中用自己的方式表现音乐的音乐情绪 及风格及风格 六六

4、、教法与学法、教法与学法：引导法、听赏法、讲授法、研究法、情境教学法、：引导法、听赏法、讲授法、研究法、情境教学法、 游戏法等；听唱法、探究法主动学习法等。游戏法等；听唱法、探究法主动学习法等。 七、七、课时课时：一课时：一课时 八、八、教具准备教具准备：多媒体：多媒体 九、教学过程九、教学过程 一、组织上课一、组织上课 师生互相问好。师生互相问好。 二、二、整体感知整体感知，课前交流，课前交流 1、感性欣赏新疆之春：、感性欣赏新疆之春： 让学生看着画面，聆听音乐，感受完让学生看着画面，聆听音乐，感受完 整的音乐形象和音乐风格。整的音乐形象和音乐风格。 听完音乐， 邀请学生将课前准备好的资料听

5、完音乐， 邀请学生将课前准备好的资料 进行交流欣赏。进行交流欣赏。 2、作品简介：、作品简介： 新疆之春是一首小提琴独奏曲，作曲家马耀先、新疆之春是一首小提琴独奏曲，作曲家马耀先、 李中汉，采用新疆维吾尔族音乐素材，李中汉，采用新疆维吾尔族音乐素材，1956 年创作的一首具有新疆年创作的一首具有新疆 音乐风格的乐曲， 乐曲的感情乐观豪爽， 曲调优美、 流畅、 朗朗上口，音乐风格的乐曲， 乐曲的感情乐观豪爽， 曲调优美、 流畅、 朗朗上口， 深受人民群众的喜爱。深受人民群众的喜爱。 三、三、音乐欣赏音乐欣赏 1. 乐曲初听乐曲初听 思考：思考：(1)这首乐曲的情绪是怎样的（这首乐曲的情绪是怎样的

6、（2）这首乐曲主要）这首乐曲主要 是用什么乐器演奏的？用什么乐器做伴奏的？（是用什么乐器演奏的？用什么乐器做伴奏的？（3）这首乐曲可以）这首乐曲可以 分为几个部分？（要求学生带着问题聆听并思考；乐曲听完后师分为几个部分？（要求学生带着问题聆听并思考；乐曲听完后师 生共同解决思考题）生共同解决思考题） 2、乐曲复听、乐曲复听 （1）A 段的音乐有什么特点？段的音乐有什么特点？ 乐曲第一部分的节奏乐曲第一部分的节奏 由疏而密继而疏密交替， 旋律加上铿锵有力的伴奏音型、 小提琴的多由疏而密继而疏密交替， 旋律加上铿锵有力的伴奏音型、 小提琴的多 种演奏技法，表现出热烈，欢快的音乐情绪。（种演奏技法，

7、表现出热烈，欢快的音乐情绪。（2）B 段的音乐采用段的音乐采用 的是新疆什么乐器的音乐素材？表现了什么样的音乐气氛？听到了的是新疆什么乐器的音乐素材？表现了什么样的音乐气氛？听到了 这段音乐时，你最想做什么？这段音乐时，你最想做什么？ 采用了新疆手鼓的伴奏节奏为素材，采用了新疆手鼓的伴奏节奏为素材， 运用了转调的手法让音乐呈现高潮，给人载歌载舞的音乐情绪。 （运用了转调的手法让音乐呈现高潮，给人载歌载舞的音乐情绪。 （3） 第三部分音乐有什么特点？为什么用第三部分音乐有什么特点？为什么用 A来标记？基本上再现了第一来标记？基本上再现了第一 部分的内容， 但在结束部分有所不同。 即： 结束部分有

8、一个尾奏。 （部分的内容， 但在结束部分有所不同。 即： 结束部分有一个尾奏。 （4） 再次聆听，感受新疆之春的歌曲情绪。再次聆听，感受新疆之春的歌曲情绪。 四、四、实践与表演实践与表演 1.熟悉音乐旋律， 体会第二部分旋律加入新疆手鼓节奏的特点，用自熟悉音乐旋律， 体会第二部分旋律加入新疆手鼓节奏的特点，用自 己独特的方式，创造自己喜欢的节奏，为歌曲伴奏。己独特的方式，创造自己喜欢的节奏，为歌曲伴奏。 2.创编几个简单的舞蹈动作，为旋律伴舞。并邀请几个小朋友上台展创编几个简单的舞蹈动作，为旋律伴舞。并邀请几个小朋友上台展 示。示。 五、五、吹奏竖笛土拨鼠吹奏竖笛土拨鼠 1.教师展现歌谱，并示范歌曲，学生聆听教师展现歌谱，并示范歌曲，学生聆听 2.教师讲授土拨鼠的歌曲背景以及含义教师讲授土拨鼠的歌曲背景以及含义 3.找准七个基本音符正确吹奏出本节课的内容， 并且能够吹奏出歌曲找准七个基本音符正确吹奏出本节课的内容， 并且能够吹奏出歌曲 的意境。的意境。 六、六、师生共同吹奏土拨鼠师生共同吹奏土拨鼠 要求：下节课背吹要求：下节课背吹 七、下课！七、下课！