1、望月节教学设计 教学目标 1、通过欣赏在聆听.模唱.创编节奏动作及表演的过程中,感受“望 月节“给我们带来的传奇.神秘的意境,并初步了解电子合成器在音乐表现中发挥 的特殊作用. 2、通过对动画片宝莲灯的插曲的欣赏,了解神话故事是人们对生活的一 种幻想寄托。 在聆听由电声音乐演奏的作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。 学情分析 通过介绍动画片宝莲灯故事内容,提升学生欣赏动画故事音乐能力。 教学重难点: 1、 通过了解一些神话故事,进一步拓展学生的幻想力,促进思维的发展。 2、聆听音乐,了解神奇的气氛是靠电子合成器的音响产生的。 3、学习演唱歌曲时气息的连贯。 导入 欣赏关于月亮的歌曲串烧 师：
2、同学们，有没有发现这几首歌曲都有一个共同的特点，都是和月亮有关的。 一提起月亮我们就会想到(团圆、思念)。在我国民间有关于月亮的传说。古代人 们还不知道月食是什么的时候，把月食这个现象认为是天狗吃月亮，很多地方就 会用敲锣打鼓的方式来惊吓天狗，让它把月亮“吐出来”。同时举行祈拜仪式， 以免灾祸的发生。让我们一起去祈拜仪式的现场感受一下吧。 1、完整聆听望月节音乐。(播放音乐) 师：听了这首歌曲你有什么感受？你听到了哪些声音？ (首先是女声演唱的音调，其次是伴奏配器的手法及电子合成器的效果。) 2.教师简单介绍电子合成器。 3、完整观看望月节视频。 师:刚才我们听到的这段神奇、美妙还有点诡异的乐
3、曲它的名字叫望月节。 是动画片宝莲灯中的音乐插曲,描写的是神话中的部落民众因二郎神“一手 遮天”而恐惧,在举行祈拜仪式以免灾祸的场面. 师:下面,我们结合画面去看看,在这个祈拜仪式中他们都在做些什么?(播放视 频) 4、分段聆听,进一步感受音乐。(分段播放音乐) 师：大家说的非常好，下面我们分段来聆听这首乐曲。 (1)、音乐的开头部分人们在干什么?声音有什么变化?(鼓声渐强) 师:请同学们双手轻轻击打桌子随音乐模仿一下鼓声的变化。 (2)、接着音乐的女声领唱部分给你什么样的感受?(恐惧、神秘、召唤力量) 师:我们一起来模唱女声领唱的部分。(出示歌曲旋律) (3)、现在音乐的伴唱部分让你体会到什
4、么?(力量的汇聚) 5、望月节视频片段。(做一做) 师:请同学们再来看一下这个影视片段,如果你加入了他们的祈拜仪式,你会用什 么样的动作和声音来表现?分小组边看视频边讨论,可以模仿做一做. (播放视频) 师:哪组愿意展示一下你们讨论的结果? 6、集体随音乐共同歌舞。 提示: 当沉香和嘎妹来到部落当中,祭祀开始,在他们的祈拜仪式中,前部分是虔 诚安静的祈祷,他们相信自己的祈祷肯定会实现的,所以后面是兴奋而快乐的舞 动叫喊起来向上天述说着人们的心愿, 希望在望月节里能够留住月亮,使人们过 上幸福安定的生活。 师:现在让我们一起跟着动画片来体验望月节的盛况吧! (播放视频片段) 拓展 欣赏电声音乐 教师总结:今天我们欣赏的这些音乐都是都是人们发挥想象力创造出来的影视音 乐,你也可以搜集一些优秀的影视音乐来听一听,我们也要善于幻想、善于想象, 希望我们在今后的学习中继续去聆听和体会音乐带给我们更多的神话幻想吧!下 课。
