1、 同学们，让我们来欣赏两幅图片，说说它们的特点牛鹅 牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。今天就让我们来学习一篇课文牛和鹅，看看你们会得到什么启发。你相信吗你相信吗?屁股 无所谓 扳牛角 池塘 贴着 顽皮 侧着 一摇一摆 扑打 啪嗒啪嗒 衣襟 惹怒 拖倒 助威 胳臂 握住 挣脱 束缚 欺负 掐住 无缘无故 吁哩哩哩 碗筷 请同学们用自己喜欢的方请同学们用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：法再读读课文，边读边思考：课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？课文记叙作者在回家的课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎路上被鹅追赶，后来在
2、金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。再也不怕鹅的故事。作者对待牛：“所以我们看到牛，一点不害怕，所以我们看到牛，一点不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，用破碗片去刮它用树枝去触它的屁股，用破碗片去刮它的皮呢！的皮呢！”作者对待鹅：“可是当我们看到鹅，那就完全两可是当我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方才敢样了：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过。圈子才敢走过。”鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一
3、摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追得更孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒”地跑了过来，地跑了过来，“吭，吭吭，吭”地赶上我，地赶上我，“吭，吭吭，吭”地张开嘴，一口就地张开嘴，一口就咬住咬住了我了我当胸的衣襟，当胸的衣襟，拉住拉住我不放。我不放。在忙乱中，我的书包掉在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把
4、我咬死了，我就又哭又叫：我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”你能读出鹅的不可一世和作者的狼狈不堪吗？自己练一练！我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请大家看这段话！请大家看这段话！金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。腿还粗。他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚
5、，张开翅膀，连飞带跳不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪啪啪啪”地落到了池中。地落到了池中。自己读读这句话，画出描写鹅动作的词语，你能体会到什么？我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅鹅了。有什么可怕的！看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。不欺软怕硬是啊，金奎叔的话让作者永远难是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们来一起读读这句话。忘！让我们来一起读读这句话。它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！是的，简单的一句话让作者改变了一直以来的看法和认识。在生活中，你遇到这样的事情了吗？你是怎样解决的？正如诗云：正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不横看成岭侧成峰，远近高低各不同。同。”，站在不同的角度看待事物，处理问题，就，站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案。同学们，希望通过今天的学习，会有不同的答案。同学们，希望通过今天的学习，你们能够正确、全面地看待问题，正确地认识事物，你们能够正确、全面地看待问题，正确地认识事物，那么你们就是生活的有心人，你们一定会有新的发那么你们就是生活的有心人，你们一定会有新的发现，新的感受！现，新的感受！老师想给大家推荐一篇文章，就是两个农夫，他们各有各的打算，一个卖牛，一个买牛，这可是两个农夫的才智和计谋的较量啊！请大家在课后读一读，写一篇读后感。
