芦花荡1教学.ppt

1、花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。白洋淀位于河北保定境内的安新县。是华白洋淀位于河北保定境内的安新县。是华北平原最大的淡水湖。处于北平原最大的淡水湖。处于冀中平原冀中平原的腹地。的腹地。白洋淀有白洋淀有143个淀泊，被个淀泊，被3700多条沟濠连多条沟濠连接，淀淀相通，沟濠相连，形成巨大的水上接，淀淀相通，沟濠相连，

2、形成巨大的水上迷迷宫宫。淀区景色秀丽，物产丰富，一年四季，景。淀区景色秀丽，物产丰富，一年四季，景随时移。春季，水域清澈，烟波浩淼，随时移。春季，水域清澈，烟波浩淼，芦苇芦苇翠翠绿，一片勃勃生机；绿，一片勃勃生机；夏季，夏季，莲菱蒲苇莲菱蒲苇 随风摇随风摇曳，满淀荷花盛开，湖内白帆点点，使人暑意曳，满淀荷花盛开，湖内白帆点点，使人暑意顿消顿消-白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！悲壮的革命历史！著名的抗日武装著名的抗日武装“雁翎队雁翎队”，他们在中国共产，他们

3、在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。本侵略军，大长我中华民族之威风。白洋淀人民有着光荣的革命斗争传统，在抗日战争和解放战争 中是冀中的一个重要革命根据地。1938年，日寇侵占冀中平原，雁翎队和三小队以广阔的白洋淀为依托，以浓密的芦苇荡为掩护，运用小船行动灵活的特点，用土枪土炮打游击、烧汽船、截物资、杀日伪。涌现了许多可歌可泣的动人故事。孙犁在白洋淀孙犁在白洋淀 孙犁，现代小说家、孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县

4、人。散文家。河北安平县人。1913年年4月月6日出生。以日出生。以其清新的艺术风格形成其清新的艺术风格形成“荷花淀派荷花淀派”。白洋白洋淀纪事淀纪事是作者最负盛是作者最负盛名和最能代表他创作风名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合格的一部小说与散文合集。集。芦花荡芦花荡是一部是一部短篇小说。短篇小说。作者简介作者简介孙犁孙犁(1913-2002)现代小现代小说家、散文家，说家、散文家，“荷花淀荷花淀”派代表作家派代表作家，与，与赵树理赵树理、周立波周立波和和柳青柳青四位作家，四位作家，被誉为描写农村生活的被誉为描写农村生活的“四大名旦四大名旦”和和“四杆铁四杆铁笔笔”。原名孙树勋。河北原名孙

5、树勋。河北省安平县人。省安平县人。小说：小说：以刻画人物形象为中心来反映社以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。会生活的一种文学体裁。(虚构虚构的、源于生活高于生活。的、源于生活高于生活。)小说的三要素：小说的三要素：人物、情节、环境。人物、情节、环境。刻画人物的方法：刻画人物的方法：直接描写（肖像、语言、直接描写（肖像、语言、动作、心理、神态描写动作、心理、神态描写等）；侧面描写。等）；侧面描写。小说的情节：小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。尾声。小说的环境：小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，自然环境和社会环境。（交代背景，衬

6、托人物，发展情节，渲染气氛。）衬托人物，发展情节，渲染气氛。）欣赏欣赏课文朗读课文朗读积累词语积累词语 寒寒噤噤 仄仄歪歪 提提防防 穿穿梭梭 张张皇皇失措失措 疟疟子子 黄黄稍稍 吆吆喝喝 竹竹篙篙 转弯转弯抹抹角角苇苇塘塘 蹿蹿 趴趴 扒扒 打牙打牙跌跌嘴嘴飒飒飒飒 疟疟疾疾jn zd suhunyoshoyoomwicunpbdisn 扒扒手手 浸浸透透侵侵略略竹竹篙篙 蒿蒿草草 荷花荷花淀淀 绽绽开开请比较下列的字词请比较下列的字词 ：pPgohojnqndinzhn趴趴下下根据意思写出相应的词语1、小心防备。、小心防备。2、央求。、央求。3、尖锐；锐利。、尖锐；锐利。4、技能、本能。

7、、技能、本能。5、闲适自得。、闲适自得。6、倾斜、歪斜。、倾斜、歪斜。7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。直截了当。8、方言，才夸口就出丑丢脸。、方言，才夸口就出丑丢脸。9、慌慌张张，不知怎么办才好。、慌慌张张，不知怎么办才好。提防提防央告央告尖利尖利能耐能耐悠闲悠闲仄歪仄歪转弯抹角转弯抹角打牙跌嘴打牙跌嘴张皇失措张皇失措小说的三要素小说的三要素人物人物 情节情节 环环 境境整体感知整体感知人物人物情节情节环境环境老头子老头子性格特征：性格特征：外貌特征：外貌特征：夜里护送；孩子受伤。夜里护送；孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇血恨。第二天，智斗日

8、寇，报仇血恨。说说本文的三要素。说说本文的三要素。抗日战争的岁月里抗日战争的岁月里 充满诗情画意的芦花荡里充满诗情画意的芦花荡里社会环境：社会环境：自然环境：自然环境：过于自信和自尊。过于自信和自尊。干瘦却干瘦却特别有精神特别有精神，眼光眼光尖利尖利明亮。明亮。第一部分第一部分(1-8):(1-8):序曲序曲,介绍老介绍老英雄的工作环境英雄的工作环境,任务和性格任务和性格.第二部分第二部分(9-19):(9-19):开端开端,写老写老英雄载了两个女孩子回芦花荡英雄载了两个女孩子回芦花荡.第三部分第三部分(20-54):(20-54):发展发展,写老写老英雄船上的大女孩英雄船上的大女孩“挂花挂花

9、”了了.第四部分第四部分(55-63):(55-63):高潮高潮,写小写小女孩眼看这场英雄行为的发生女孩眼看这场英雄行为的发生和经过和经过.小组合作小组合作:芦花荡的景色这么优美，你芦花荡的景色这么优美，你能在课本里找出有关这方面的环境描写能在课本里找出有关这方面的环境描写吗？想想它们有什么作用？吗？想想它们有什么作用？景物描写一般有以下作用：景物描写一般有以下作用：点染环境气氛点染环境气氛烘托人物精神境界烘托人物精神境界加强抒情韵味加强抒情韵味“夜晚夜晚目标好象就是天上目标好象就是天上”景物一：景物一：质疑将将“呆望着呆望着”改为改为“望着望着”好不好不好？为什么？好？为什么？不好；不好；“

10、呆望着呆望着”非常生动非常生动地写出了鬼子兵十分注意地看却地写出了鬼子兵十分注意地看却无法看清的那种无可奈何的神情无法看清的那种无可奈何的神情；也为下文埋下伏笔。也为下文埋下伏笔。质疑 “苇子还是那么狠狠地往上苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。钻，目标好象就是天上。”这句这句话蕴涵着什么深刻含义？话蕴涵着什么深刻含义？用苇子生长的姿态，暗含抗日用苇子生长的姿态，暗含抗日军民与敌人血战到底的决心。军民与敌人血战到底的决心。“这是冀中区的女孩子这是冀中区的女孩子她们她们长大成人了长大成人了”景物二：景物二：写冀中农村的夏秋之景，抒写了人写冀中农村的夏秋之景，抒写了人民忍受苦难的艰辛，对家

11、乡的眷恋，对民忍受苦难的艰辛，对家乡的眷恋，对胜利的渴望。胜利的渴望。“在那里，在那里，-正在迎风飘散。正在迎风飘散。”景物三：景物三：质疑 关于芦花的描写，是否偏离关于芦花的描写，是否偏离了战斗情景？说说你的理由？了战斗情景？说说你的理由？没有偏离。用美丽的芦花，衬没有偏离。用美丽的芦花，衬托老人报仇时的轻松、愉快的心情。托老人报仇时的轻松、愉快的心情。总而言之，小说中景物描总而言之，小说中景物描写的作用是：写的作用是：景物描写一般有以下作用：景物描写一般有以下作用：点染环境气氛点染环境气氛烘托人物精神境界烘托人物精神境界加强抒情韵味加强抒情韵味归纳环境描写环境描写3、渲染故事的气氛，衬托人

12、物的渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。诗情画意。人人 物物 形形 象象有哪些描写方式？外外 貌貌 描描 写写语语 言言 描描 写写动动 作作 描描 写写心心 理理 描描 写写神神 态态 描描 写写外外 貌貌 描描 写写 老头子浑身没有多少肉，老头子浑身没有多少肉，-眼睛却特别明亮。眼睛却特别明亮。作用：点出老人矍铄干练的作用：点出老人矍铄干练的内在气质。内在气质。语语 言言 描描 写写序幕：序幕：你什么也靠给我，你什么也靠给我，-一切保险。一切保险。表现了老人自信的性格特点。表现了老人自信的性格特点。语语 言言 描描 写写护送：护送：“多么

13、俊的一个女孩子呀！多么俊的一个女孩子呀！”表现了老头子对两个女孩子无表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。限的喜欢和怜爱。可可否否改改为为“好好一一个个靓靓女女呀呀！”不能，不能，“俊俊”字含有朴实字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术风格。品的艺术风格。语语 言言 描描 写写 在老头子护送的过程中，他连续说在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话？请同学们从课文中了哪三句类似的话？请同学们从课文中找一找。找一找。“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。不怕，小火轮上的探照灯，

14、它照不见我们。”“不怕。他打不着我们！不怕。他打不着我们！”表现了老头子自信的性格特点。表现了老头子自信的性格特点。语语 言言 描描 写写 当小女孩意外的受伤后，老头当小女孩意外的受伤后，老头子又说了哪些话？表现了老头子什子又说了哪些话？表现了老头子什么性格特征？么性格特征？“我不能送你们进去了。我不能送你们进去了。”“我没脸见人。我没脸见人。”表现了老头子对工作认真负责，表现了老头子对工作认真负责，为不能完成任务而感到深深的自为不能完成任务而感到深深的自责、内疚。责、内疚。语语 言言 描描 写写 “他们打伤了你，流了这么多血，等他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！明天我叫他

15、们十个人流血！”朗读这句话，重音应该落在哪里？朗读这句话，重音应该落在哪里？重音应落在重音应落在“十个人十个人”上。上。表现了老头子什么性格特征？表现了老头子什么性格特征？爱憎分明爱憎分明语语 言言 描描 写写 “你们不信我的话，我也不和你们说。你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！等到天明，你们看吧！”朗读这句话，重音应该落在哪里？朗读这句话，重音应该落在哪里？重音应落在重音应落在“你们看吧你们看吧”上。上。表现了老头子什么性格特征？表现了老头子什么性格特征？自尊自尊语语 言言 描描 写写 老头子狠狠地说：老头

16、子狠狠地说：“为什么不为什么不能能有热闹哩！有热闹哩！”去掉去掉“狠狠地狠狠地”可以吗？可以吗？不可以，去掉就不能写出老头子对敌不可以，去掉就不能写出老头子对敌人的痛恨，也不能表现老头子过于自人的痛恨，也不能表现老头子过于自尊、自信的性格尊、自信的性格“为什麽不能？为什麽不能？”是一个什麽句式？是一个什麽句式？改为陈述句好不好？改为陈述句好不好？不好，用反问句语气更加强烈。不好，用反问句语气更加强烈。主要人物：老头子主要人物：老头子学习与探究学习与探究一、人物性格的探究。一、人物性格的探究。1、哪些内容表现了老头子、哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊过于自信和自尊”的性格？的性格？2、这句话

17、在全文中起了什么作用？、这句话在全文中起了什么作用？3、怎样理解、怎样理解“老头子过于自信和自尊老头子过于自信和自尊”一句中一句中“过于过于”二二字？字？其言行其言行点出老英雄性格的核心。点出老英雄性格的核心。“过于过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心有非常之意。老头子自信心和自尊心都有非常强；另一方面，又有自信过分、自都有非常强；另一方面，又有自信过分、自尊尊过分的意思过分的意思。他的全部功过，都由这一点生发出来。他的全部功过，都由这一点生发出来。2.过于自尊：过于自尊：学习与探究学习与探究二、人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的二、人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩

18、的？传奇色彩的？传奇色彩传奇色彩1、年近六十，老当、年近六十，老当益壮，神出鬼没，益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，无数次通过封锁线，保证部队的供给和保证部队的供给和战斗力。战斗力。2、手无寸铁，只、手无寸铁，只一人就把十几个一人就把十几个鬼子打得落花流鬼子打得落花流水水。1、强烈的反差来渲染。、强烈的反差来渲染。2、重点写英雄的行为（以女、重点写英雄的行为（以女孩的怀疑来反衬；叙述过程中孩的怀疑来反衬；叙述过程中只写其然，不写其所以然。）只写其然，不写其所以然。）通过我们刚才品味人物的通过我们刚才品味人物的对话，谁能给老头子下一个鉴对话，谁能给老头子下一个鉴定？定？归纳 另一个是简洁朴素的人

19、物对另一个是简洁朴素的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。话，展示了人物鲜明的性格特征。教师小结：教师小结：通过我们刚才的理清情节，品味通过我们刚才的理清情节，品味语言，我们明白了孙犁小说最大的艺语言，我们明白了孙犁小说最大的艺术特色有两个：术特色有两个：一个是如诗如画的景物描写，一个是如诗如画的景物描写，烘托了人物形象。烘托了人物形象。老头子给你留下了怎样的印象？老头子给你留下了怎样的印象？这是一个这是一个_的老头子的老头子一个矍铄干练的老头子一个智勇双全的老头子一个过于自信和自尊的老头子一个老当益壮的老头子 一个具有爱国热情的老头子 通过写主人公夜送两个女孩子进通过写主人公夜送两个女孩子进

20、苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老船夫爱憎分明的恨的故事，赞美了老船夫爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。表强烈感情，英勇机智的革命精神。表现了根据地人民在中国共产党的领导现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。下英勇抗敌的爱国主义精神。中心思想：中心思想：精彩片段赏析精彩片段赏析（复仇）（复仇）（1）”鬼子们又偷偷地爬下来洗澡鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了了“这句中的这句中的”又又“字表明了什么？字表明了什么？表明了老头子对鬼子的活动规表明了老头子对鬼子的活动规律了如指掌。律了如指掌。（2）老头子在船上开始是）老头子在船上开始

21、是”有一有一篙没一篙的撑着船，剥着莲蓬篙没一篙的撑着船，剥着莲蓬“，后来后来”张皇失措张皇失措“，这一系列动，这一系列动作有什么用意？作有什么用意？引诱敌人进入圈套。引诱敌人进入圈套。（3）从这一节里看，你认为老头）从这一节里看，你认为老头子是一个怎样的人？子是一个怎样的人？言出果行，智勇双全的英雄形言出果行，智勇双全的英雄形象。象。研析课后习题研析课后习题拓展延伸拓展延伸说说你所知道的抗战故事说说你所知道的抗战故事 还有妇孺皆知的经典战争影片新儿女英雄传、小兵张嘎皆取材于此。如果你是二菱，目睹老头子的英雄行为 会 有 怎 样 的 心 理 活 动？学生读课文：在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女

22、孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。这位老同志昨天说的活可不是放空炮，别看他这位老同志昨天说的活可不是放空炮，别看他这么大年纪，真是老英雄呢！你看他，面对十几个这么大年纪，真是老英雄呢！你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢?怎么一股一股血水冒上来呢怎

23、么一股一股血水冒上来呢?老同志还没动手，鬼老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢子怎么就流血了呢?定然是水下设了什么机关，他定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事，不用枪，一个人真有点子。原来他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他们头破血流。叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，打败雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。日本鬼子。