四年级上册数学课件-4.2 三位数乘两位数的乘法综合练习 ︳西师大版 (共20张PPT).ppt

1、三位数乘两位数的乘法三位数乘两位数的乘法 综合练习综合练习教师：刘贵芳教师：刘贵芳获得获得5 5颗星就可以称为颗星就可以称为“计算能手计算能手”获得获得1010颗星就可以称为颗星就可以称为“计算高手计算高手”获得获得1010颗星以上就可以称为颗星以上就可以称为“计算达人计算达人”加油！加油！59659652=52=26026030=30=30030082=82=80680670=70=41041027=27=70370381=81=一、基础练习一、基础练习要求：要求：仔细观察，找出能口算的三道题进行口仔细观察，找出能口算的三道题进行口算，把番号和答案写在练习本上。做对了可算，把番号和答案写在练

2、习本上。做对了可以获得第一颗以获得第一颗星。星。260 26030=30=30030082=82=806 80670=70=1 17800780024600246005642056420说一说：说一说：口算口算2602603030时，你是怎么想的？时，你是怎么想的？口算练习口算练习59659652=52=41041027=27=70370381=81=1 1估算练习估算练习思考：思考：只根据计算的结果进行排队，哪只根据计算的结果进行排队，哪个结果最大，那个结果最小。排个结果最大，那个结果最小。排对了对了可以获得一颗星。可以获得一颗星。三位数乘一位数的估算方法三位数乘一位数的估算方法：用四舍五入

3、的方法，把两个用四舍五入的方法，把两个因数看成和它最接近的整百数或因数看成和它最接近的整百数或整十数（也可以只看其中一个因整十数（也可以只看其中一个因数），再按照口算的方法进行。数），再按照口算的方法进行。估算练习估算练习59659652=52=41041027=27=70370381=81=1 1号结果最大，号结果最大，号结果最小，号结果最小，号结果排中间号结果排中间估算练习估算练习思考：思考：只根据计算的结果进行排队，哪只根据计算的结果进行排队，哪个结果最大，那个结果最小。排个结果最大，那个结果最小。排对了对了可以获得一颗星。可以获得一颗星。思考：思考：5965965252的结果的结果30

4、00030000大还是小？为什么？大还是小？为什么？1 1思考：思考：703 7038181的准确结果比的准确结果比5600056000大还是小？为什么？大还是小？为什么？笔算练习笔算练习笔算。算正确可以加笔算。算正确可以加2颗星。颗星。59659652 52 三位数乘两位数的笔算方法：三位数乘两位数的笔算方法：先用先用第二个因数的个位乘第一个第二个因数的个位乘第一个因数的每一位，积的末尾与个位对齐；因数的每一位，积的末尾与个位对齐；再用再用第二个因数的十位乘第一个第二个因数的十位乘第一个因数的每一位，积的末尾与十位对齐；因数的每一位，积的末尾与十位对齐；最后最后把两次积相加。把两次积相加。笔

5、算练习笔算练习笔算练习笔算练习笔算。算正确可以加笔算。算正确可以加2颗星。颗星。41041027 27 2 8 7 0 2 8 7 0 2 7 2 7 4 1 04 1 08 2 08 2 01 1 0 7 0 1 1 0 7 0 2 8 7 2 8 7 2 7 2 7 4 1 04 1 08 2 8 2 1 1 0 7 0 1 1 0 7 0 这样列式！这样列式！笔算练习笔算练习 第一个数 第二个数 第三个数 第四个数 第五个数 二、综合练习二、综合练习1.变式练习变式练习2 8 7 0 2 8 7 0 2 7 2 7 4 1 04 1 08 2 08 2 01 1 0 7 0 1 1 0

6、7 0 思考：比较第三个数和第四个数的大小，结果怎样？理由呢？第一个数 第二个数 第三个数 第四个数 第五个数 二、综合练习二、综合练习1.变式练习变式练习2 8 7 0 2 8 7 0 2 7 2 7 4 1 04 1 08 2 08 2 01 1 0 7 0 1 1 0 7 0 第一种说理方法第一种说理方法:因为第四个数因为第四个数820表示表示820个十，是个十，是8200，而而820028702870，所以第四个数大于第三个数；，所以第四个数大于第三个数；第二种说理方法：因为第三个数是第二种说理方法：因为第三个数是4104107，第三个数是，第三个数是 41020，所以第四个数大于第三

7、个数。，所以第四个数大于第三个数。（410 7=2870）（410 20=8200）第一个数 第二个数 第三个数 第四个数 第五个数 二、综合练习二、综合练习1.变式练习变式练习说理方法：因为第三个数是第一个数说理方法：因为第三个数是第一个数7，第四个数是，第四个数是 第一个数第一个数20，所以第四个数大于第三个数。，所以第四个数大于第三个数。思考：请比较箭头所指的第三个数和第四个数的大小？结论是什么？理由呢？()2 7 2 7 （）(）当我们不知道第一个具体的因数时，也能比较第三个第当我们不知道第一个具体的因数时，也能比较第三个第 四个数的大小。四个数的大小。第一个数 第二个数 第三个数 第

8、四个数 第五个数 说理方法：个位上调到最大，填说理方法：个位上调到最大，填9 9；十位上调到最小，填；十位上调到最小，填1 1。个位调到最大都比不过十位调到最小，所以，第个位调到最大都比不过十位调到最小，所以，第 四个数大于第三个数。四个数大于第三个数。()()（）(）4 1 0 4 1 0 思考：请比较箭头所指的第三个数和第四个数的大小？结论是什么？理由呢？1.变式练习变式练习二、综合练习二、综合练习二、综合练习二、综合练习59659652=3099252=3099226026030=780030=780030030082=2460082=2460080680670=5642070=5642

9、041041027=11070 27=11070 三位数乘两位数，积三位数乘两位数，积可能可能是四位数，是四位数，也可能也可能是五位数是五位数。三位数乘两位数，积三位数乘两位数，积至少至少是四位数，是四位数，最多最多是五位数是五位数。2.对比练习对比练习二、综合练习二、综合练习最小：最小：10010010=100010=1000（四位数）（四位数）三位数乘两位数，积三位数乘两位数，积可能可能是四位数，是四位数，也可能也可能是五位数是五位数。三位数乘两位数，积三位数乘两位数，积至少至少是四位数，是四位数，最多最多是五位数是五位数。最小：最小：99999999=99=？（？位数）（？位数）第一个学生结果：第一个学生结果：9899998999第二个学生结果：第二个学生结果：9999199991第三个学生结果：第三个学生结果：9890198901 2.对比练习对比练习二、综合练习二、综合练习3.拓展练习拓展练习一辆货车从省城出发一辆货车从省城出发到乡镇去送货，它去到乡镇去送货，它去的时候用了的时候用了4小时，小时，空车回来用了空车回来用了3小时。小时。去时每小时行了去时每小时行了60千米千米（1 1）从省城到乡镇有多远？）从省城到乡镇有多远？（2 2）返回时平均每小时行多少千米？）返回时平均每小时行多少千米？三、总结梳理三、总结梳理分享：通过这节课的学习，你在计算方面有什么新的收获？