1、教 学 安 排授课内容小数的大小比较教学时间40分钟教学目标能够熟练掌握比较小数大小的方法和步骤。教学重难点熟练比较小数部分的大小。课型新授课教学用具课件教 学 过 程教学过程一、复习旧知整数分为几个部分？整数部分比较大小是以前学过的知识点，我们一起来复习一下.二、引入1大家喜欢六一运动会吗？现在老师带大家到比赛现场去看看好不好？首先咱们到踢毽子场地去看看演示踢毽子图片分别比较这几位同学谁踢得多？并说明理由甲：102个乙：97个 先数数位，位数多的数就大乙：97个 丙：87个 数位相同，比较最高为丙：87个 丁：82个 十位相同，比较下一位小数部分比较大小是今天要探究的内容：“小数的大小比较”
2、并板书课题。三、探究新知（1）通过踢毽子比赛我们复习了整数部分如何比较大小，接下来我们去到跳远比赛的现场，分别是小红，小莉，小军，小明四位同学参加，观察他们的比赛数据，你们发现出现了小数。提问：他们的名次排列又如何呢？说说你是怎么想的？（让学生分组讨论，然后汇报讨论的结果）汇报讨论结果。（2）分别找出三个小组来说明每一步的分析方法。根据大家学过的整数比较大小的方法。选出第一名，先看四个数的整数部分，因为32，所以3.05米2. 米，得出小明跳得最远。接着看2.84米、2.88米、2.93米这三个小数，它们的整数部分都是2，分别拿2.93米和2.84米、2.88米比较，看它们的十分位，因为89，
3、所以2.8米2.9米，得出小军比小红和小莉跳得远。小军是第二名。第三名从小红和小莉中选出2.84米、2.88米这两个小数，他们的整数部分和十分位都相同，就比较百分位，因为48，所以小莉比小红跳得远。小莉为第三名。得出结论：小明第一名，小军第二名，小莉第三名，小红第四名。（3）在比较第二名小军、小红和小莉时，为什么整数部分相同后，接下来比较的是十分位？答：因为十分位是小数部分的最高位，比较小数部分时要和比较整数部分一样从最高位开始比较。（4）通过跳远比赛的过程，想一想你是怎样比较两个小数的大小？归纳总结：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的小数，这个数就大；如果整数部分相同时，就比较
4、十分位，十分位大的小数，就说明这个小数就大；如果十分位也相同时，就比较百分位，百分位大的小数这个数就大；以此类推四、巩固练习给学生出相关练习题巩固他们刚刚接触到的知识。在屏幕上切换到练习题的部分。通过这些题加深学生对小数大小比较的理解。1.在里填上“”、“”或“ ” 5.192 5.129 12.001 12.01 7.281 8.001 0.473 0.462.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？ 1.8 23.47 3.呈现60米赛跑成绩记录单：小军：9.89秒小明：10.08秒小红：10.1秒小强：9.88秒能给他们从快到慢排排名次吗？把你的理由写出来。小强 小军 小明 小红提示：比较赛跑成绩时，谁用的时间少谁最快。五、小结 师：同学们通过这节课的学习学习有什么收获？和学生们一起进行小结：两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始顺次比较小数部分。板书设计小数的大小比较整数部分 小数点 小数部分
