1、第一单元 表内乘法(一)第12课时 练习课课时目标导航教材第2425页的内容。通过练习进一步巩固乘法知识,熟记口诀,熟练利用口诀计算和解决问题,培养学生观察能力与发现并解决问题的能力。重、难点:进一步巩固乘法知识,熟记口诀,熟练利用口诀计算和解决问题。一、谈话引入上节课我们复习了乘法的意义和15的乘法口诀以及应用口诀进行口算和解决问题,说说看,你都掌握了吗?今天这节课,我们通过相关练习进一步巩固这部分知识。(板书课题)二、解决问题1.完成教材第24页的第2、3题。来源:Zxxk.Com先让学生独立计算,再进行全班交流。来源:Zxxk.Com在全班交流时,教师选几题让学生说说是应用哪句口诀进行计
2、算的,乘加、乘减的算式的运算顺序是怎样的。2.完成教材第25页的第4题。(1)让学生观察题图并理解题意。(1)让学生独立解答后,结合具体的情境说说自己的想法。3.完成教材第25页的第5题。(1)(课件出示课题图。)认真观察题图,你从图上获得了哪些信息?(牛奶每瓶2元,有5瓶;饼干每包5元,有3包;蛋糕每个4元,有3个;面包每个3元,有6个。)(2)提问:小红买3个蛋糕,要用多少元?让学生独立列式解答,指名口答,并让学生说说这样列式的理由。(3)教师:你还能提出并解决哪些数学问题?学生独立思考后,同桌交流,然后全班反馈。4.完成教材第25页的第6题。(1)引导学生读题、观察图,弄清题目中隐含的一
3、个条件“共有5只小兔”。(2)让学生独立列式解答,集体订正时说说这样列式的理由和应用的口诀。5.完成教材第25页的第7题。让学生独立思考,然后小组讨论交流,最后集体反馈。全班交流时引导学生讨论:你用什么方法迅速判断出算式的运算?教师小结:方法有:(1)排除法。先用加法试算,如果与算式后面的结果不符那就是要用乘法计算。(2)初步判断法。先初步把算式结果与算式的两个数的大小进行比较,如果相差较大一般就用乘法来源:Z+xx+k.Com6.完成教材第25页的第8题。(1)先引导学生按照一定的规律写出积是18和16的所有乘法算式,然后独立填空,教师巡视,对学困生进行指导。(2)集体讲评,教师用投影仪展示
4、学生的解答。引导学生观察这些算式,说说自己的想法。学生独立思考后,组织全班讨论交流。三、课堂小结通过这节课的学习,你有哪些收获?你还有什么问题?小结:通过这节课的练习,大家不仅对乘法的意义和15的乘法口诀掌握得更熟练了,而且还利用所学的知识解决了生活中的简单问题。来源:学科网ZXXK来源:学,科,网Z,X,X,K 练习课 5.(1)34=12(元)或43=112(元)(2)小红买5瓶牛奶要用多少元?52=10(元)或25=10(元)6. 56=30(根)或65=30(根)一节课下来,我深深地感到留给学生自主空间太少了,自己表现得主观意识较强,很少关注学生会怎么想,怎么说,怎么做。教师不是沿着学生的思路去分析问题、解决问题,而是把学生引入自己的思路中,忽略了复习课不只是对学生所掌握知识的查漏补缺,同时也是我弥补当时讲课时忽略的地方,让我知道了平时讲课应该注意的问题,更是对自己教学工作的一个反思。我会在今后的实践中不断努力,积累教学经验,总结教学方法,不断提高复习课的教学质量,以达到复习的最佳效果。