1、第六单元 表内除法第6课时 用乘法口诀求商（2）课时目标导航教材第73页例2及练习十七的第36题。1.经历从实际生活中发现数学问题、提出问题，并通过计算解决问题的过程。来源:Z+xx+k.Com2.进一步掌握用乘法口诀求商的方法，能较熟练地选择乘法口诀口算表内除法。3.进一步体会用乘法口诀求商与生活的联系，提高学习数学的兴趣。重、难点：用乘法口诀求商的方法和原理。一、联系生活，激趣引入师：小朋友们，你们买过东西吗？师：今天，小猫的儿童用品商店开始营业了，咱们一起去看看，好吗？（课件出示教材上例2的主题图。）师：小猫商店里的东西可多啦，你看到了什么？它们分别是几元一个？来源:Zxxk.Com学生
2、回答。二、提出问题，探索求商的方法1.小灰兔买胶水。（课件出示）（小灰兔来到商店，它拿着18元钱）小灰兔说：我有18元钱，想买几瓶胶水，小朋友们，请帮我算一算可以买几瓶胶水。来源:Zxxk.Com（板书：18元可以买（ ）瓶胶水。）生：我会算，18元可以买6瓶胶水，因为每瓶胶水3元钱，183=6（瓶）。（板书算式：183=6（瓶）师：18除以3得6，你们是怎样算出来的？同桌说一说。学生同桌交流后，请2人说说是怎样算的。（板书：三（六）十八，商是6）师：计算18除以3得几，我们只要想3的乘法口诀就可以了。2.学生自主提问，自主解决。师：你们能根据这些商品的价格，提出用除法来解决的问题吗？老师提要
3、求：下面，我们以4人小组为单位，4个人轮流提问，其余小朋友列式解答，看哪个组合作得最好。（1）分组提问解答。（教师巡视指导）（2）分组汇报。当一个小组的学生在提问时，其余小组的学生要准备好作业本和笔列式计算。老师可以在视频展示台上把学生提的问题写出来，当学生列式后，重点问学生是怎样算的。如果学生提出了“谁的几个是谁的几倍”这样的问题，老师应给予充分的鼓励，并让同学们课后思考或者我们再过两节课来解决这个问题。教师小结：小朋友们不仅问题提得好，而且计算得又对又快，真能干！我们以后计算除法的时候，只要除数是几，就想几的乘法口诀就行了。3.学生独立完成例2后面的两个小题。来源:学科网三、巩固练习1.教
4、师出示口算卡片，让学生集体算、单独算。2.练习十七第3题。当学生独立完成后，可以让同桌在练习本上互相出题给对方做。3.练习十七第4题。做之前，同桌先说说发现了什么，再独立完成。来源:Z。xx。k.Com4.练习十七第5题。学生独立完成后，集体评议。5.练习十七第6题。四、课堂小结通过这节课的学习，你又有什么新的收获？还有什么问题？ 用乘法口诀求商（2） 18元可以买（ ）瓶胶水 183=6（瓶）三（六）十八，商是6 本节课不是由教师直接提出问题，而主要是由学生自己根据故事情境的信息提出来的，问题来自于学生，这样就变接受式学习为自己发现问题、提出问题、解决问题的自主探究式学习。使学生理解了乘除法之间的区别和联系，在此基础上使学生掌握除法计算时用乘法口诀能很快求出商。教学内容的呈现形式，体现了把计算教学置入生活情境的编写意图。同时，有利于学生借助触发的关系理解求商的思路，掌握用乘法口诀求商的方法。
