1、左与右教学内容：P46-47教学目标：1、理解与描绘自己躯干上的左右位置关系。2、能说出以自我为参照中心的左右位置关系。3、能说出以其他物体为参照中心的左右位置关系。4、在学习过程中让学生逐步体会数学和生活的密切联系，进一步体验左右位置关系。教学重点：能以自身为中心来判断与描绘物体的左右位置关系。教学难点：正确辨别左右位置关系，体会“面对面”的物体方向是相反的。教学准备： 课件教学过程：一、 初步体验自身的左与右1、 区分自身的左与右1） 谜语：两颗小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。2） 你的左手和右手分别可以做哪些事情？小结：在生活中，通常情况下，我们吃饭时右手拿筷
2、子，左手扶碗；写字时，通常我们右手握笔，左手压本子。左手和右手是一对好朋友，配合起来力量很大，可以做很多事情。3） 找一找、摸一摸自己身体上还有哪些像手一样的一左一右的好朋友？小结：像手一样是一左一右的好朋友还有很多，我们找的时候，分清左右很重要，和左手一边的就是左边，和右手一边的就是右边。4） 小游戏：听口令做动作。（1）2个示范1、 举左手2、 左手拍右肩（2）现在全班一起当机器人。1、 拍右腿2、 右手摸左眼3、 左手拍右肩5） 认语文字：左、右。（揭示课题：左与右）6） 说一说：左与右 （ ）手 （ ）手 （ ）脚 （ ）脚7）写一写小丁丁（）手握笔，（）手拿尺。8） 辩一辩 9） 判
3、断（1） 升旗时，我们用右手敬礼。（2） 面向屏幕时，教室的门在我们的左边。（3） 我看到香蕉的左边是草莓。2、以自我为参照中心，确定对左右位置的认识。1）说一说靠近你的左边一个小朋友是谁？靠近你的右边一个小朋友是谁？2）说一说小胖的左边和右边是谁？3）说说你的左边有几个小组，右边有几个小组？4）出示小胖图，说一说。二、 体验“相对”，加深理解1、 图中的小朋友拿数学书的是他的哪只手？2、 写一写（孙悟空哪只手拿金箍棒）3、 小结：通过刚才的练习，我们知道了小朋友与我们面对面站的时候，他们的左右和我们的左右是相反的，我们可以把自己调整到和图片中小朋友相同的方向再判断左右。三、巩固练习判断图上的左右 （过马路）1、 小丁丁也在过马路，他先向左看，再向右看，他向左看到什么？向右看到什么？2、 小巧也在过马路，她先向左看，再向右看，她向左看到什么？向右看到什么？请你说说你是怎样看的？四、总结： 今天你有什么收获？机动：小胖也准备过马路，他向左看到什么？向右又会看到什么？板书：左与右
