1、三位数的加法（横式计算）教学内容：P2829三位数的加法（横式计算）教学目标：1掌握三位数加法的横式计算方法，能正确进行计算。2运用旧知迁移，经历三位数加法的横式计算过程，养成类比与推算的能力。3养成独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教学重点：三位数加法的横式计算方法。教学难点：两位数加法的横式计算方法迁移到三位数横式计算。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入媒体出示： 27+64=师：谁来说说这道题的思考过程？ 师：这是我们已经学过的两位数加两位数的计算，同学们学得真不错，能够用不同的思考方法来得出正确的结果。今天我们就用学过的知识来学习新的本领。二、自主探究1、创设
2、情境。师：让我们一起去听“春之声”音乐会吧。（媒体出示，同时再出示相关条件：A看台：356人 B看台：247人）问：从图上我们可以获得哪些信息？你想提出什么问题？ 学生自由发言（求和或求差的问题）。师：同学们真爱动脑筋，提出了很多数学问题。我们这节课先来解决“A、B两看台共坐了多少人？”这个问题，剩下的可以以后再研究。（板书：A、B两看台共坐了多少人？）问：怎样来计算A、B两看台共坐了多少人？算式怎样列？板书：356+247=板书课题：三位数的加法（横式计算）师：大家用自己喜欢的方法探索计算方法，可以动动脑筋，运用到学过的知识，想想，画画，也可以用学具来帮帮忙。师：谁愿意来和大家交流你的算法？
3、 学生汇报。（课件演示算法）A 用正方体积木块组成的板、条、块摆出356+247。356 +247=603个加个 6 + 7= 13十加十 50 + 40 = 90百加百 300 +200=50013+90+500=603B 用简图画出356+247。356 +247 =603百加百 300 + 200 = 500十加十 50 + 40 = 90个加个 6 + 7 = 13500 + 90 + 13 = 603师：A、B两看台共坐了603人。 （指黑板上画图、摆学具的两种方法。） 这两种方法很不错。还有没有其他方法呢？谁再来试试？C 在算线上画出356+247。2、归纳算法。师生共同观察、讨论
4、得出：第1、2种方法是百加百，十加十 ，个加个。第3种方法是先先加百，再加十，最后加个或先加个，再加十，最后加百。第4种是巧算的方法，即把其中一个加数看成整十数先加，再加个位数。这几种算法都是通过分拆，变为原来学的本领进行计算。问：你喜欢哪一种？ 为什么？三、运用巩固1、用你喜欢的方法计算，并在练习册上写出过程。478+317 58+182 346+255 728+2762师：小明妈妈要为家里添上2件小家电，你猜，小明妈妈挑选了哪两样，共付了多少钱？出示： 收音机 手机 微波炉 榨汁机 364元 435元 347元 268元 1）学生拿出练习纸，先写出算式，再把答案写下来。2）学生在小组内交流
5、。师：你会怎么选，要付多少钱？请你们说给小组同学听听！（学生自由说，教师巡视去听，请两个学生说。）四、课堂总结师：刚才我们学了些什么新本领？ 五、作业布置听算一B1、2板书设计：三位数的加法（横式计算）A、B两看台共坐了多少人？356+247= 356 +247=603 356 +247个加个 6 + 7= 13 百加百 300 + 200 = 500 十加十 50 + 40 = 90 十加十 50 + 40 = 90 百加百 300 +200=500 个加个 6 + 7 = 13 13+90+500=603 500 + 90 + 13 = 603 356 +247 356 +247=356+200+40+7 先加百 =356+ 7+40+200 先加个 =556+ 40 +7 再加十 =363+ 40 +200 再加十=596+ 7 最后加个 =403+ 200 最后加百=603 =603
