1、小学数学二年级第一学期电子教案执教: 课题分拆为乘与加教学目标1学会将一个数表示成多种形式的乘与加。2培养学生的发散性思维。3通过动手操作,提高解决问题的能力。教学重难点能将一个数分拆成多种形式的乘与加。相关链接二年级第一学期:乘法课件内容教学过程出示新授引入一、 新授引入师:仔细观察这两个算式,你发现了什么?生:得数相同,算式不同。师:一个数可以表示成多种不同的算式。请你也来试一试。生尝试。师:今天我们就来尝试用多种不同的算式的分拆一个数。(出示课题)出示探究一小亚有11颗草莓,请你帮她分一分,说说每堆分几个?还多几个?二、 新授与探究探究一师:请你尝试着来列乘法算式。生:每堆1个,有11堆
2、 ,11=111每堆2个,有5堆,还多1个 11=25+1师:11=25+1这个算式是乘法和加法都出现了,要怎样计算呢?生:先乘后加。生:每堆3个,有3堆,还多2个 11=33+2 每堆4个,有2堆,还多3个 11=42+3每堆5个,有2堆,还多1个 11=52+1小结:原来11可以被分拆成这么多不同的算式。出示探究二出示图片探究二师:你看懂了什么?算式怎样表示?生:21=210+1师:你能说说你的想法吗?生回答。师:现在乘10变成了乘5,算式要怎样变化呢?生:21=45+1师:同样都是21,可以有这两种分拆方法。你还能想到更多的分拆吗?出示探究三书上58页练习探究三师:想一想,21还可以怎样
3、分拆?完成书上58页填空。学生汇报。小结:21可以被分拆成多种形式的乘与加混合运算。其实每个数都可以被分拆成乘与加混合运算的形式。出示练习一18=110+818=( )5+( )18=( )218=( )4+( )18=( )8+( )18=( )7+( )18=( )318=( )618=( )9出示练习二想一想:小胖一组同学要去游乐场玩碰碰车,他们一共有23元,每张票5元,小胖认为最多能买3张票,你同意吗?为什么?三、 练习与巩固练习一师:照样子填一填,把数分拆成乘与加的形式。生汇报。师:说说你是怎样想的?师:观察后面的加数,你发现了什么?生:加数都比已知的一个因数小。练习二师:你同意小胖
4、的观点吗?生:不同意。因为23=35+8,剩下的8元还可以买一张票。师:正确的算式应该怎样列呢?生:23=45+3小结:一个数可以被分拆成多种不同的算式,但要根据实际情况合理运用。出示练习三括号里最大填几?( )426( )3179( )418( )36( )435( )723火柴盒里有38根火柴,小丁丁用它们搭下列漂亮的图案。(1)能搭多少个正方形?(2)能搭多少个三角形?(3)能搭多少座房子?练习三师:请你独立完成这些填空。生回答。师:说说你是怎样想的?生回答。师:这道题要怎样思考?生:就是把38分拆成有4的乘加算式。师:后面的加数要怎样?生:要比4小。学生交流完成。生汇报:138=94+2 答:能搭9个正方形。 238=123+2 答:能搭12个三角形。338=66+2 答:能搭6座房子。小结:要求最多能搭多少图形,我们列出的乘与加算式中,最后的加数要小于已知的一个因数。出示本课小结四、本课小结一个数可以分拆成多种不同的形式的乘与加。出示课后作业四、 课后作业1、思考:请你写一个数,想一想,你有多少种不同的方法把它分拆成乘与加的形式?2、练习册第38页、第39页教后记: