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一年级下册数学教案-5.5 线段▏沪教版 (1).doc

1、教案执教: 年级课题日期 一年级第五单元线段教学目标1、初步认识线段,知道线段的特征, 会比较线段的长短。2、掌握用尺度量线段的长度以及画指定长度的线段的方法。3、培养动手能力及合作精神。教材分析教学重难点重点:认识线段,用尺测量线段的长度,画指定长度的线段。难点:画指定长度的线段。相关链接课件内容教学过程一、新课导入1、2、二、新课探索探究一探究二探究三1、2、练习一出示题目练习二出示要求练习四1、2、一、新课导入:1、师:小丁丁从家到学校有三条路,今天他起来晚些了,要尽快到学校,小朋友,你说他应该走哪条路呢?为什么?学生组内交流、讨论师:对,选第2条,因为这条路最短2、师:在我们生活中有许

2、多线,小朋友,你知道这些线有什么相同处吗?(特点) 学生组内交流师:这些线都是直的,都有一定的长度今天我们就来认识这些线线段二、新课探索探究一师:如果把它画出来,就得到像这样一个图形。 我们把它们叫做线段它们都有两个端点。师小结:不管是长的、短的、横的还是竖的,像这些只要是直的有两个端点的这样的图形就称为线段。探究二师:童话王国里的绿铅笔和蓝铅笔发生了矛盾,都说自己长,你们认为是绿色铅笔长还是蓝色铅笔长呢?能不能判断一下呢? 学生交流师:小朋友,看来我们也不能正确判断了,那有没有办法知道它们到底谁长呢?我们请“尺”来帮忙,量一量它们谁长师:你觉得应该怎么量呢?学生尝试量、交流师小结:量的时候把

3、一个端点(铅笔一端)对着尺上0刻度的地方,另一个端点正好对着第几大格,就是几厘米;如果另一个端点正好对着一大格的中间,就数有几大格几小格,就是几厘米几毫米。 这两支铅笔一样长,都是厘米。练习探究三1、师:会量线段了,想不想自己也来画一条线段呢?自己试一试:画任意长度的线段 。学生操作师:判断一下,你画的是线段吗?你是怎么画的?师小结:画一条直线在两边加上两个2个端点的线叫做线段。2、师:你能画一条4厘米长的线段吗?试一试 ! 学生操作师小结:通常我们是从刻度“0”开始画到刻度“4”就是4厘米。 观看视频三、课内练习练习一判断:哪些图形是线段?是的在( )内打“”不是的打“”练习二观察我们的教室,看一看,找一找,哪些物体的边可以看成是线段?同桌说一说 ,汇报。练习三量一量练习四1、画线段2cm 、5cm2、师:小胖不小心折断了一把尺,它缺少了“0”刻度,你能用它量出练习本的长吗?组内讨论、交流师小结:数一数有几个大格,就是几厘米。四、本课小结师:1.线段是什么样的? 线段直直的,两边有两个端点。 2.画线段、量线段时要注意什么? 量的时候把一个端点对着尺上0刻度的地方。

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