1、两位数与两位数相乘教学内容：九年义务教育课本数学三年级第二学期（试用本）P14、15、18。教学目标： 1、借助图形，理解两位数与两位数相乘的算理。2、通过估算，建立数感，提高计算和验算能力。3、会用横式笔算两位数乘两位数的乘法，会用知识的迁移和转化，自主探究两位数与三位数相乘的横式笔算方法，获得探索成功的快乐。教学重点：借助图形，理解两位数乘两位数的算理。教学难点：理解两位数与两位数相乘的算理。教学过程：一、复习引入1.口算抢答1230 1242510 2521620 1632.观察：这两列算式的特征（板书：两位数乘整十数、两位数乘一位数）二、探究：两位数乘两位数（一）尝试估算，建立数感森林
2、里正在进行春季运动会。看，小刺猬上场了！1.出示：排了14行，每行12只，共有多少只小刺猬参加团体操比赛？列式：1412揭题：（板书：两位数与两位数相乘）2.估一估：大约有多少只？（板书：1410140）同桌讨论：大于140只还是小于140只？（板书：接近140只，大于140只。）（二）数形结合，理解算理1.计算1412，组内交流2.反馈交流，看图理解算理： 比较：1410142和14102看图辩一辩：为什么2也要乘14？（板书：小丁丁的方法）3.小结：（板书：转化）并验证估算结果4.同桌交流：4337可以用哪些方法计算？ 5.小结6.练习：1729 4773 5367172017 4747 三、迁移：两位数乘三位数1.师：前面加一个数字，还能用小丁丁的方法做吗？出示：143372.师：再加一个数字，还能用小丁丁的方法做吗？出示：214337 3.师：再加一个呢，你想加几就加几，还能用小丁丁的方法做吗？你发现了什么？4.小结 四、巩固练习，拓展探究1.对错小判官： （1）26422042642 （2）264226402 （3）418994181001（4）16121626 媒体留下（2）（3）：选一题，写出正确的计算过程及结果 2.已知：2525625 25 你能推算出2425？2625？ 那2426呢？ 25五、全课总结六、板书设计
