1、速度、时间、路程 教学内容：上海市九年制义务教育课本三年级第二学期P911教学目标：1、 通过推理、尝试计算等活动理解速度的含义，知道速度单位，会正确读写速度单位。2、 通过多个例证计算、观察、总结概括速度与路程和时间的关系，并利用关系式解决实际问题。3、 了解生活中的速度，初步建立速度的量感，体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学重点：理解速度的含义，掌握速度与路程和时间的关系。教学难点：对速度、速度单位的理解和掌握。教学过程：一：创设情境，提出问题动物王国里的小动物们在进行比赛，看看它们是怎么比的。你能从图中得到那些信息？1、 出示情境，引导学生收集信息 小牛：480米 6分钟
2、 小熊：480米 8分钟 小象：560米 8分钟提出问题：请你选两只小动物比一比它们的快慢，你会怎么选？2、 辨析（1）小牛和小熊比，一样的路程，小牛比小熊用的时间短，小牛比小熊跑的快（2）小象和小熊比，一样的时间，小象比小熊跑的路程长，小象比小熊跑的快师：谁的速度快，速度和什么有关系？（3）小牛和小象谁跑得快呢？（引出问题：路程和时间都不同，怎么比快慢？）二、 自主探究，解决问题1、 速度的含义（1） 计算小牛：4806=80（米/分） 小象：5608=70（米/分）（2） 线段图表示（3） 师：速度与路程、时间有什么关系？ 小结：速度=路程时间 （板书）（4）计算第三个小动物的速度，完成引
3、入问题小熊：4808=60（米/分）因为小牛每分钟跑80米，小熊每分钟跑60米，小象每分钟跑70米，同样都是1分钟，小牛跑的路程最长，所以小牛跑的最快。2、 速度的单位小牛的速度是每分钟跑80米，记作：80米/分，读作：八十米每分3:、完善速度概念，巩固理解速度单位口答： 小华600米跑的成绩是3分钟，他的速度是 运动员8秒跑80米，它的速度是 飞机2小时飞行了180千米，它的速度是 师：除了米/分，千米/时，米/秒这些都是速度单位。它们分别表示这些物体多长时间行驶的路程？小结：每分（每秒、每小时）行的路程就叫做速度。4、 生活中的速度师：速度在我们的课堂上有，在我们的生活中也无处不在，让我们
4、一起去生活中感受一下速度，好吗？（1）蜗牛的速度大约8米/时（2）人步行的速度大约4千米/时（3）飞机的速度大约12千米/分（4）声音在空气中的传播速度大约340米/秒（5）火箭升空的速度约9千米/秒（6）光的速度大约30万千米/秒师：这是迄今为止我们发现的最快的速度，大约可以绕我们的地球7圈半。师：看到这里，老师想到了一个词电闪雷鸣，像这样的雷雨天气，我们是先看到闪电还是先听到雷声？为什么？三、 拓展练习、巩固新知1、 甲火车3小时行了444千米，乙火车两小时行了332千米，这两辆火车哪辆的速度快？2、 判断（1）磁悬浮列车两小时行了720千米，它的速度是720千米/时。（ ）（2）拖拉机每
5、小时行33千米，它的速度是33千米。（ ）（3）“58米/时”和“58米/分”表示的速度是一样的。（ ）（4）小巧和小亚绕400米的操场走一圈，小亚每分钟走90米，小巧走一圈用了4分钟，小巧走的快。（ ）3、 拓展（1）猎豹的速度是50米/秒，火车的速度是3000米/分，谁更快？（2）在我们的生活中，速度是不是越快越好？ 表示什么？四、 课堂小结五、 板书设计 速度 时间 路程每分（每秒、每小时）行的路程就叫做速度。速度=路程时间小牛：4806=80（米/分） 读作：八十米每分小熊：4808=60（米/分）小象：5608=70（米/分）80（米/分）70（米/分）60（米/分）答：小牛跑的最快。
